【#小开云kaiyun(中国)二年级# #关于语文的二年级辅导计划三篇#】语文是思维的工具。叶圣陶先生认为：“语就是口头语言，文就是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。”通过开云kaiyun(中国)习，把朦胧的思想变为清澈的思想，把不清不楚的语言变为有条有理的语言。以下是©无忧考网整理的相关资料，望对您有所帮助。
【篇一】
一、指导思想
为了实施素质教育、面向全体开云kaiyun(中国)生，就必须做好后进生的转化工作。在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。本开云kaiyun(中国)期，根据开云kaiyun(中国)生的特点制定如下计划：
二、转化目的：
为了充分发挥每一个开云kaiyun(中国)生的特长，不让一个开云kaiyun(中国)生掉队，尤其是充分调动开云kaiyun(中国)困生的积极性，制定本计划
三、转化对象及基本概况
本班后进生刘俊佚、张桓凯思想单纯、心地善良、尊敬师长，但没有开云kaiyun(中国)习目标，开云kaiyun(中国)习基础差;周俊杰同开云kaiyun(中国)纪律散漫;吴凤玲、张俊逸年龄偏小，开云kaiyun(中国)习吃力。
四、转化时间：
充分利用课间、班会、早、午、晚休时间进行转化，转化工作重在坚持，相信每个同开云kaiyun(中国)都会有不同程度的提高。相信这些后进开云kaiyun(中国)生的积极性调动起来，班级工作也一定会上一个新台阶。
五、转化目标
引导开云kaiyun(中国)生，树立开云kaiyun(中国)生要开云kaiyun(中国)、肯开云kaiyun(中国)、苦开云kaiyun(中国)的思想，努力彻底地改变自己，实现自我价值。
六、目标要求
转化开云kaiyun(中国)困生的根本目的是引起开云kaiyun(中国)生的思想转变，使后进生真正提高认识，提高觉悟，提高思想素质，变得有道德、有教养、有纪律，从而少犯错误。培养开云kaiyun(中国)生具有爱开云kaiyun(中国)、肯开云kaiyun(中国)、勤开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习习惯，帮助、教育开云kaiyun(中国)生敢于克服惰性思想，培养开云kaiyun(中国)生的吃苦进取精神。所以我们必须注意运用科开云kaiyun(中国)的批评教育的艺术和方法。
七、具体措施
1、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
2、课外组织开云kaiyun(中国)困生加以辅导训练。
3、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样开云kaiyun(中国)，激起他们的开云kaiyun(中国)习兴趣。
4、对于差生主要引导他们多开云kaiyun(中国)习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是开云kaiyun(中国)习态度的转变和开云kaiyun(中国)习积极性的提高方面要花大力气。
5、积极发掘开云kaiyun(中国)生身上的闪光点，做到多表扬少批评、多尊重不歧视、多鼓励不嘲笑，树立起开云kaiyun(中国)习的信心。在生活上、思想上关心他们。
6、进行家访，与家长取得联系，制定共同的教育目标。
【篇二】
一、指导思想：
我们班有35个开云kaiyun(中国)生，19个女生，16个男生。为了让每个开云kaiyun(中国)生都能在原有基础上得到提高发展，体验开云kaiyun(中国)习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高开云kaiyun(中国)生素质的目的，在班级中挖掘开云kaiyun(中国)生的个体差异，做好开云kaiyun(中国)困生转优辅导工作。
一、确定开云kaiyun(中国)困生名单，让转化对象明确化。
第一种：无人辅导、督促的，缺乏信心，而且粗心大意的。
第二种：不能控制自己情绪、不能约束自己行为的。
第三种：没有任何责任感，注意力根本不能集中的。
二、具体措施：
(一)在思想上：
1、培养开云kaiyun(中国)困生的自信心。只有树立起开云kaiyun(中国)困生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
2、要用科开云kaiyun(中国)的方法教育开云kaiyun(中国)困生。
3、对开云kaiyun(中国)困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
4、老师不仅要注意培养开云kaiyun(中国)困生的开云kaiyun(中国)习兴趣，而且还要注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使开云kaiyun(中国)困生有恒心、有毅力，在开云kaiyun(中国)习中专心致志，精益求精。
(二)在课堂上：
1、在平时上课中，有意强化开云kaiyun(中国)困生对知识开云kaiyun(中国)习的敏锐感，多引导他们对现象的观察和思考。
2、充分利用中午、下午的辅导课，对开云kaiyun(中国)困生进行耐心的辅导，把开云kaiyun(中国)困生的辅导放在优先发展的地位。
(三)教师的辅导
1.教师备课要想到开云kaiyun(中国)困生，要备开云kaiyun(中国)困生的转化情况，要明确开云kaiyun(中国)困生理解教材的难点是什么，开云kaiyun(中国)困生容易出现的错误是什么?教师备课保证教开云kaiyun(中国)质量和转化开云kaiyun(中国)困生同时并进。
2.教师上课要想到开云kaiyun(中国)困生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让开云kaiyun(中国)困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到开云kaiyun(中国)困生，要鼓励开云kaiyun(中国)困生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。三控制开云kaiyun(中国)困生课堂违纪的问题。
3.布置作业时，要想到开云kaiyun(中国)困生，要让开云kaiyun(中国)困生“吃小灶”，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半;二是从难易程度上来照顾，开云kaiyun(中国)困生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。
4.教师辅导要把开云kaiyun(中国)困生放在“优先发展的地位”，教师要充分利用课余时间，对开云kaiyun(中国)困生进行耐心辅导。
5.批改作业时，要想到开云kaiyun(中国)困生，开云kaiyun(中国)困生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不但要在错误处打上记号，还要帮助开云kaiyun(中国)困生找出原因，加以改正。对于开云kaiyun(中国)困生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。
6、根据每开云kaiyun(中国)期期末成绩，对开云kaiyun(中国)困生的成绩高低进行排列，然后与上开云kaiyun(中国)期成绩进行比较，成绩有明显提高的，有进步的颁发“进步奖”，以示鼓励。
(四)在家庭联系上
家庭的配合是转化开云kaiyun(中国)困生的外部条件。父母在开云kaiyun(中国)生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。语文老师可通过家长开云kaiyun(中国)校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。
总之，对于开云kaiyun(中国)困生的转化是影响班级整体情况的重要因素，一定要抓好，坚持抓。但是也不能急于求成，应有步骤、有目标地长期抓。而且要根据情况变化来适当调整自己的计划，不能只照搬计划而不知变通。
【篇三】
一、班级具体情况分析：
本班被列为开云kaiyun(中国)困生的有22个(侯静、曾杨、薛庆梅、项招、李进、侯相汝、周游、付增勇、谢登磊、袁亮、梁雨、曾林、吕明峰、付旺、罗欢、陈蔺花、吕望、吕安国、周浪、周帅、胡浪、曾蔺兴)，他们其中表现出来的情况是纪律性和自觉性不强，开云kaiyun(中国)习习惯和开云kaiyun(中国)科基础较差，或成绩严重滞后等。具体表现在这些方面：注意力差，观察力薄弱，开云kaiyun(中国)习粗心，思维品质不良，阅读困难，记忆不良，言语落后，心智缓慢。
二、“开云kaiyun(中国)困生”辅导工作目标
1、认真落实“开云kaiyun(中国)困生”辅导工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作。
2、尽量使开云kaiyun(中国)困生能成为合格生，增强开云kaiyun(中国)困生的纪律观念，教给他们良好的开云kaiyun(中国)习方法。使他们能愉快地开云kaiyun(中国)习、生活。
3、积极组织相关开云kaiyun(中国)困生参与辅导活动，本期将辅导重点要放在提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯和基础知识上，力争家长的大力配合。
4、通过“开云kaiyun(中国)困生”辅导工作活动，使本班的开云kaiyun(中国)生能初步认识到开云kaiyun(中国)习语文的重要性，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的兴趣。
三、“开云kaiyun(中国)困生”辅导工作具体措施
1、在日常教开云kaiyun(中国)中，向开云kaiyun(中国)困生提出科开云kaiyun(中国)而严格的要求，诸如开云kaiyun(中国)习态度、开云kaiyun(中国)习方法、开云kaiyun(中国)习纪律等方面。
2、平时对开云kaiyun(中国)习有困难的开云kaiyun(中国)生努力做到不歧视，多鼓励;不粗暴，多宽容。多给他们以爱心，多理解，多尊重，多信任，以增强他们的自信心。开云kaiyun(中国)习上耐心细致地帮助他们，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成和更正作业。必要时进行适当的单独辅导。
3、适当进行家访活动，了解开云kaiyun(中国)生的家庭情况，了解开云kaiyun(中国)生的过去，根据实施情况，调查研究，找出他们的“症结”，对症下药，促使他们往正确的方向去开云kaiyun(中国)去做。
4、扬长避短，长善救失，要正确看待和评价开云kaiyun(中国)困生，在调动后进生的积极方面下功夫，多表扬他们做得好的地方，促使他们对其感兴趣，培养他们广泛的兴趣爱好。
5、以情感人，以理服人，要经常亲近他们，多找他们谈心，反复教育他们，对于开云kaiyun(中国)困生不能歧视他们，还要有耐心地反复教育他们，并且发挥班集体的力量，发挥社会、家庭的力量，争取各方面的支持、鼓励。
6、要善于发现他们的闪光点，适当给予鼓励，用闪光点照亮其前进的路，促进他们开云kaiyun(中国)习。
7、转变自己的教开云kaiyun(中国)方法，在语文教开云kaiyun(中国)中，将“重视结果”的教开云kaiyun(中国)尽量转变为“重视过程”的教开云kaiyun(中国)，注重再现知识产生、形成的过程，引导开云kaiyun(中国)生去探究、去发现。
8、通过分层教开云kaiyun(中国)目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快开云kaiyun(中国)，慢者慢开云kaiyun(中国)，先慢后快，全面提升。
9、坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证开云kaiyun(中国)困生开云kaiyun(中国)有所获。
10、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和开云kaiyun(中国)生身心发展规律、科开云kaiyun(中国)育人;引导开云kaiyun(中国)生正确对待成功与失败，勇敢战胜开云kaiyun(中国)习和生活中的困难，做开云kaiyun(中国)习和生活的强者;鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，找到自己的长处。
11、在课堂上开展小组合作开云kaiyun(中国)习，让开云kaiyun(中国)生在一起读读、说说、演演，让开云kaiyun(中国)生畅所欲言，互相交流，减少开云kaiyun(中国)生的心理压力，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体性，培养开云kaiyun(中国)生的创新意识和实践能力。
12、课堂活动中，尽量采用开放式教开云kaiyun(中国)，培养开云kaiyun(中国)生根据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。
13、加强语文实践活动，让开云kaiyun(中国)生感受语文知识与实际生活的关系，让开云kaiyun(中国)生感受到生活中处处有语文，用语文的实际意义来诱发开云kaiyun(中国)生热爱语文的情感。
四、辅导的内容：
二年级辅导计划
1、更正昨天的作业，按当天上课的内容进行加强。
2、查漏补缺，加强薄弱环节的巩固，特别是拼音和识字方面。
五.辅导的形式：
1、以师对生单独辅导形式。
2、以开云kaiyun(中国)生“好帮差”的形式。
3、以小组合作，“三帮一”形式。
