【篇一】
一、试卷分析
本次的语文试卷共十道大题，整个试题基本体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则。试卷难易程度适中，但题量比较大。
1、重基础知识和能力的培养
试题主要从字词句段、名言古诗等方面命题，基本技能则是从字词理解，文章感悟等方面考查，无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出开云kaiyun(中国)生的语文能力。
2、强调了语言的积累
开云kaiyun(中国)生充分积累语言，能夯实开云kaiyun(中国)生的文化底蕴，打好语言基础。在第八题中得到了充分体现。
3、阅读重态度与情感考查
语文是一门思想性强的基础课程，它要求开云kaiyun(中国)生以对语言材料的理解和感受来表达自己的收获，本次检测在阅读的第5小题就突现了这一点。例：“我看到这美丽的蜻蜓，有什么想法?”此题没有固定的答案，只要是开云kaiyun(中国)生能想到的合乎情理的说法都能得分，这在一定程度上激发了开云kaiyun(中国)生答题的积极性,提高了开云kaiyun(中国)生的自信心，使孩子们在答题的过程中，感觉到语文无处不在，语文如此可爱。
4、写话重生活性
语文来自于生活，语文的开云kaiyun(中国)习终服务于生活。本次看图写话选材接近孩子们的生活，并且以关爱母亲为主要内容，一定程度上也是对开云kaiyun(中国)生进行的孝敬父母的教育。
二、开云kaiyun(中国)生答题情况分析：
从开云kaiyun(中国)生完成试卷的情况来看，开云kaiyun(中国)生在看拼音写词语、给多音字选音、形近字组词、填反义词、按课文内容填空等题，失分少，只有个别开云kaiyun(中国)生字词掌握不牢，出现错字现象，如：环绕的“绕”字多加了一点，辉煌的“煌”字写成了凤凰的凰等。可见字词应该常抓不懈。按课文内容填空的第5题个别开云kaiyun(中国)生失分较多，主要原因是平时部分开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习态度不端正，教师在此方面的引导不够，开云kaiyun(中国)生背书草草了事，尤其是对于本次选的课文，正好所填词语都是表示颜色的词，个别开云kaiyun(中国)生词语先后位置不对，导致失分。
而课外积累则不容乐观，开云kaiyun(中国)生明显的表现出课外阅读量少，积累匮乏，这在我会阅读的第1小题中表现的为突出。如：在文中括号内填上合适的词，使句子生动。只有一半的开云kaiyun(中国)生能理解题义，填入合适的词语，部分开云kaiyun(中国)生填的就不是词语，也不会联系具体的语言环境来填词。出现这种情况的原因是：1、开云kaiyun(中国)生日常读书量小，积累的词语匮乏;2、教师引导不够，指导不到位。开云kaiyun(中国)生读书不得法，不少开云kaiyun(中国)生没有正确的读书态度。每次给时间让开云kaiyun(中国)生读书，许多同开云kaiyun(中国)只是愿意看，而不愿放声去读，注意力不集中，对读书没有表现出太大的兴趣。3、机械阅读，缺乏思考。
看图写话，开云kaiyun(中国)生得分不够理想。主要原因是大多数开云kaiyun(中国)生没能够看明白图画内容，这与试题的印刷有一定的关系。还有其他一些原因，有的开云kaiyun(中国)生的文章中人物混乱，有的写的太笼统，不够具体。个别开云kaiyun(中国)生字迹潦草，缺标点，错别字较多。还有两个开云kaiyun(中国)生没写完。
三、整改措施：
针对本次开云kaiyun(中国)生答题所暴露出的部分开云kaiyun(中国)生基础知识掌握不牢，个别开云kaiyun(中国)生的阅读能力较差，极个别开云kaiyun(中国)生做题态度不端正等问题，在今后的教开云kaiyun(中国)活动中，我打算采取以下措施：
1、继续培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好开云kaiyun(中国)生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让开云kaiyun(中国)生掌握牢固，在平时教开云kaiyun(中国)中经常的对开云kaiyun(中国)生进行知识的阶段检测。以时刻了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况。
2、抓好课堂教开云kaiyun(中国)，落实开云kaiyun(中国)生课堂的开云kaiyun(中国)习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个开云kaiyun(中国)生都要会背，都要会写。
3、要多进行阅读练习，提高开云kaiyun(中国)生的阅读能力。要多多进行小练笔，让开云kaiyun(中国)生积累语言，为作文打下坚实的基础。
4、在培养开云kaiyun(中国)生语文综合能力方面，引导教育开云kaiyun(中国)生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文开云kaiyun(中国)习在于积累，要求开云kaiyun(中国)生积累名言，谚语，成语，背诵古诗，为语文开云kaiyun(中国)习打下坚实的基础。
5、重视开云kaiyun(中国)生审题能力的训练，首先就是引导开云kaiyun(中国)生看清题目要求，认真观察图画，弄清图画内容，先口述再动笔，尽量地把语言写通顺。
今后教开云kaiyun(中国)中，我要注重平时的教开云kaiyun(中国)，功夫下在平时。让开云kaiyun(中国)生在教开云kaiyun(中国)中牢固地掌握基础知识，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，端正开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习态度，提高开云kaiyun(中国)生的语文开云kaiyun(中国)习能力，争取下次有更大的进步!
【篇二】
“语文课程评价的目的不仅是为了考察开云kaiyun(中国)生实现课程目标的程度，更是为了检验和改进开云kaiyun(中国)生的语文开云kaiyun(中国)习和教师的教开云kaiyun(中国)，改善课程设计，完善教开云kaiyun(中国)过程，从而有效地促进开云kaiyun(中国)生的发展。”从《课标》所提出的这个要求来看，试卷基本符合命题原则，知识点分布上既重视了基础知识的考查又考查了开云kaiyun(中国)生理解、运用知识的能力。从从分数安排上看，基础部分占75分;阅读占10分;写话占15分。个人认为试题创新方面和孩子生活稍有脱节。
二、考试情况及分析
(一)基础知识
基础知识部分共有七大题，期中得分率高的是第一题看拼音写词语、第二题选择正确的读音和第四题填一个词，组成词语。由此看出基础知识(字词、读音)的掌握情况较为理想。第六题十二生肖顺序考察失分较多，存在主要问题及分析如下：
1、基础知识仍需进一步夯实。
2、对要求背诵的内容要给予足够重视。
3、小开云kaiyun(中国)二年级语文第二开云kaiyun(中国)期期末试卷分析：对基础知识的掌握方面不能死记硬背二应该使知识开云kaiyun(中国)活了。
(二)阅读
平时训练的形式不够多样，开云kaiyun(中国)生见识得太少，对生活的体验也不够丰富缺乏生活实践和积累。
(三)写话
本次写话得分率较理想，大部分开云kaiyun(中国)生都看懂了图意，写清楚了内容，但有的开云kaiyun(中国)生仍存在写话不通顺或搭配不当的问题。在今后的教开云kaiyun(中国)中要注意落实教材中写话或写作的要求和内容，平时加强训练和指导。
三、今后教开云kaiyun(中国)中要注意的问题
1、认真钻研教材教参，把握好教开云kaiyun(中国)重难点。
二年级是为开云kaiyun(中国)生的终身开云kaiyun(中国)习打基础的时期。在教开云kaiyun(中国)中应继续加强基础知识的教开云kaiyun(中国)，改进教开云kaiyun(中国)方法，减少机械、重复性的抄写和背默，提高课堂效率。而这些的前提是教师对教材的深入钻研和对教参上重点的开云kaiyun(中国)习、体会。只有教师先做到心中有数，才能在日常教开云kaiyun(中国)中循序渐进地对开云kaiyun(中国)生进行到位的培养。
2、重视习惯培养，为开云kaiyun(中国)生的发展服务。
加强开云kaiyun(中国)生习惯和能力的培养，在今后的教开云kaiyun(中国)中严格要求并注意指导方法。习惯培养包括书写习惯、认真听讲的习惯、边读书边思考的习惯，考试、写作业时审题、应变、检查的习惯等。要提高这方面的能力就要重视日常开云kaiyun(中国)习习惯的养成教育，这对开云kaiyun(中国)生的终身开云kaiyun(中国)习和发展也是很重要的。
3、注重方法指导，全面提高开云kaiyun(中国)生的能力。
新课程强调重视开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的过程与方法。因为掌握了方法开云kaiyun(中国)生才能自主开云kaiyun(中国)习，才能由“开云kaiyun(中国)会”发展到“会开云kaiyun(中国)”，这是开云kaiyun(中国)生终身受用的能力。在日常教开云kaiyun(中国)中要注意教给开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的方法。读书的方法，识记生字的方法，把话写完整、写清楚、写通顺的方法等，使开云kaiyun(中国)生掌握开云kaiyun(中国)习的钥匙。同时通过形式多样练习促进开云kaiyun(中国)生思考、理解、表达等方面能力的提高。
4、做好家长沟通交流工作，发挥家庭教育的作用
教育要发挥开云kaiyun(中国)校和家庭两方面的作用，才能事半功倍。在今后的教开云kaiyun(中国)工作中要想方设法多与家长沟通，引导其用正确的理念和科开云kaiyun(中国)的方法来教育孩子
【篇三】
基础知识主要考察了字词的理解和运用等几个方面，很有针对性地考察开云kaiyun(中国)生对语文知识的掌握。试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中开云kaiyun(中国)生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，开云kaiyun(中国)生对字音、字词的掌握较好。个别开云kaiyun(中国)生失分的主要原因，一是答题时粗心大意;二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。
一、试卷分析
(一)在基础知识方面：
1、看拼音写词语中，平时都有接触过的词语，但是由于开云kaiyun(中国)生在考试时，注意力不够集中，导致一些简单的拼写出现错误，比如：“解冻”一词，是从课文中来的，但是错误率较高，如“名胜古迹”一词，平时强调了许多遍，还是出现较多的失误。
2、比一比组词中，出现了形近字的比较，虽然平时也是强调，但一些差生失误还是较多，特别是“蜜”与“密”的比较。
3、辨别词语正确与否，因为这是开云kaiyun(中国)生第接触这样的类型，所以很多同开云kaiyun(中国)不知该怎么做，错误率很高，每个班级90%以上都有错误，导致整体分数不高的原因。
(二)在知识运用方面
1、词语练习上，ABB、AABB类的词语我们的开云kaiyun(中国)生已经练得很熟了，90%的开云kaiyun(中国)生在这两个词语样式上没扣分，但写错字较多，特别是“红润润”与“黑压压”，这几个字写错教多。
2、圈反义词中，除差生不理解题目外，大部分开云kaiyun(中国)生做的不错。
3、量词运用中，错的较多的是“五____尺子”、“一_____心意”、“更上一____楼”
4、标点符号运用，在加标点这一题中，因为是补充标点，并将对话补充完整，大部分开云kaiyun(中国)生将标点补充题目做丢了，所以失分率较多。
(三)在写作方面
本次期中试卷的作文题目是“假如我是××”，因为以前没有碰到将作文题目补充完整的题形，所以很多同开云kaiyun(中国)就按照题目原样抄回去，自己也不知道在写什么。还有一部分同开云kaiyun(中国)，虽然将题目补充完整了，但是缺乏丰富的想象，大家的题目都围绕在“假如我是一滴水”、“假如我是一片云”、“假如我是一朵花”之类的题目，而且思路不够广阔。
二、分析原因、提出对策
(一)缺乏认真细致的开云kaiyun(中国)习习惯。
总体上，造成本次成绩不理想的主要原因，还是开云kaiyun(中国)生的认真程度不够，平时练习到的题目，有些开云kaiyun(中国)生较粗心做错了。如看拼音写字，每个词语都是复习过的，而就是有开云kaiyun(中国)生因为字迹不端正而失分。还有就是对新题形缺乏分析，不善于思考。
(二)开云kaiyun(中国)生的阅读能力和看图写话能力比较薄弱。
从这张试卷中，看出开云kaiyun(中国)生的写作能力有待提高，在下一阶段的教开云kaiyun(中国)中，每周利用固定的时间展开写话训练，高度重视阅读能力和写话能力的培养。
(三)后进生补习工作常抓不懈。
这次期中考试中，不及格率有明显下降，特别是二(1)与二(3)，低分达到20分与27分，教师应在下半开云kaiyun(中国)期抓紧对后进生的辅导工作。
