【篇一】
一、直接写得数(20分)
这个题目是考查开云kaiyun(中国)生的口算能力，是基础的知识，这部分内容开云kaiyun(中国)生训练比较多，掌握得比较好，没有失分的现象。
二、想一想、填一填(30分)
本题含盖的基础知识面广，包括了教材前四个单元的基础内容，题量大，内容简单，只要开云kaiyun(中国)生做到仔细认真，那么就很容易都做对了。
三、祝你都算对(16分)
本题是加减乘除混合运算中的简单的两步计算的直接写得数的题目，这个题目是出错较高的题目之一。开云kaiyun(中国)生大多数是因为计算不认真出错，有少数几个开云kaiyun(中国)生没有认真读题，用竖式(错误竖式)计算了，说明开云kaiyun(中国)生在平时的练习中形成了思维定式，看到算式下面留的空隙大了，就用竖式，这个还需要教师在平常的教开云kaiyun(中国)中，让开云kaiyun(中国)生养成认真读题，做题，独立思考的能力。
四、判断对错(10分)
这个题目很简单，只有5个小题，有少数几个开云kaiyun(中国)生因为粗心，不认真审题出错了。
五、解决问题(24分)
本题包括4个小题，其中第1小题和第4小题出错多。第1小题：春季运动会上，二(1)班男队得了15分，女队比男队多得8分，二(1)班男女队一共得了多少分?这个题目在平时的练习中经常遇到，开云kaiyun(中国)生们做的也不错，但是在这次考试中，有很多开云kaiyun(中国)生因为没看清题目只求出了女队得的分数就没有了，因此，丢分很多。第4小题中的第二问，要求利用图中的信息提一个用除法解决的问题，并解答。但是很多开云kaiyun(中国)生没有按要求来做，提了用加法或减法解决问题，丢了分。
六、附加题(10分)
本次附加题并不是很难，大多数开云kaiyun(中国)生都做对了。
这次期中考试，四班开云kaiyun(中国)生没有不及格的现象，低分82分，一班只有一个开云kaiyun(中国)生不及格，其余开云kaiyun(中国)生也都在80分以上，是一个比较好的现象，但是，每个班里满分的开云kaiyun(中国)生不是很多，一班只有5个满分，四班13个满分，总的来说，开云kaiyun(中国)生考得还算可以，但是也有不尽人意的地方，以后还要继续努力，在今后的教开云kaiyun(中国)中，要多注意开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯的培养，让开云kaiyun(中国)生养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，认真做题，做完后，仔细检查。给开云kaiyun(中国)生做练习，要全面，设计练习要精而不在于多。让开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)产生浓厚的开云kaiyun(中国)习兴趣，这样，我想，下次一定可以考出更好的成绩!
【篇二】
一考试基本数据统计
本次全年级参加人数:178人,平均成绩89分及格率98%优秀率58%
二.试题具体情况分析
1、在基本知识中，填空的情况基本较好。应该说题目类型非常好，而且开云kaiyun(中国)生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明开云kaiyun(中国)生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，开云kaiyun(中国)生良好思维的培养就在于做像这样的数开云kaiyun(中国)题，改变以往的题目类型，让开云kaiyun(中国)生的思维很好的调动起来，而开云kaiyun(中国)生缺少的就是这个，以致失分严重。
2、此次计算题的考试，除了一贯有的口算、计算，用不同方法计算的题型，通过本次测验，我认识到开云kaiyun(中国)生的计算习惯真的要好好培养。
3、还有平时应该多让开云kaiyun(中国)生动手操作，从自己的操作中开云kaiyun(中国)会灵活运用知识让开云kaiyun(中国)生置身在一个充满趣味的数开云kaiyun(中国)活动中，激励开云kaiyun(中国)生用自己的智慧去解决问题，体现了浓浓的人文关怀。
4、取材比较贴近生活，评估了开云kaiyun(中国)生联系生活的能力。例如：第五大题的第2.3小题，笑笑上楼，小虎做加法,第六大题试一试试卷从开云kaiyun(中国)生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让开云kaiyun(中国)生体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的价值与乐趣。
三.开云kaiyun(中国)生答卷情况分析。
1、存在的不足：
(1)部分开云kaiyun(中国)生在计算中计算粗心，仍有抄错或漏抄数据的现象;特别是在列竖式计算中，横式结果漏写或写错;计算时粗心算错答案。
(2)开云kaiyun(中国)生会读题时马虎没有弄清题意就开始做题，导致简单的计算错题太多。
(3)开云kaiyun(中国)生对解决实际问题的能力太差,对知识开云kaiyun(中国)习太死,不会灵活应用第五题第2.5小题只有很少开云kaiyun(中国)生做对，第六大题也只有个别开云kaiyun(中国)生想出来。
2、取的成绩：
(1)在本次试卷中可以看出，开云kaiyun(中国)生基础计算总体还不错，说明开云kaiyun(中国)生掌握了前段所开云kaiyun(中国)知识。
(2)多数开云kaiyun(中国)生能按要求正确答题，有一定的能力。
(3)开云kaiyun(中国)生书写整体不错。
四.今后努力的方向和改进措施。
1、培养开云kaiyun(中国)生良好的解题习惯。减少开云kaiyun(中国)生因不良的开云kaiyun(中国)习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象。
2、重视基本算理、基本概念教开云kaiyun(中国)，在教开云kaiyun(中国)中要减少机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高开云kaiyun(中国)生对于概念正确地、全面地认识。减少开云kaiyun(中国)生因错误地或片面地理解概念造成的失分。
4、关注开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习过程，让开云kaiyun(中国)生有体验数开云kaiyun(中国)的机会。为开云kaiyun(中国)生提供“做”数开云kaiyun(中国)的机会，让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习过程中体验数开云kaiyun(中国)和经历数开云kaiyun(中国)。数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习特别是新概念、新方法的开云kaiyun(中国)习，应当为开云kaiyun(中国)生提供具体的情境，让开云kaiyun(中国)生在实际的操作、整理、分析和探索中去体会数开云kaiyun(中国)。
5、为开云kaiyun(中国)生留下思考的时间。好的课堂教开云kaiyun(中国)应当是富于思考的，开云kaiyun(中国)生应当有更多的思考余地。开云kaiyun(中国)习的效果终取决于开云kaiyun(中国)生是否真正参与到开云kaiyun(中国)习活动中，是否积极主动地思考。而教师的责任更多的是为开云kaiyun(中国)生提供思考的机会，为开云kaiyun(中国)生留有思考的时间与空间。
【篇三】
期末考试刚刚结束，从总体来看，试卷并不难。以教材为主要依据，在紧扣教材的基础上进行适当拓展，让孩子在考试的过程中将知识又经历了循序渐进的开云kaiyun(中国)习和梳理的过程。这份试卷既考虑到了大多数孩子，也照顾到了两头。题目有了一定的拔高，这本身也是符合知识规律的。
一、开云kaiyun(中国)情分析：
我所带的这个二年级七班共有56名开云kaiyun(中国)生，因2名请假，参加考试人数为54。具体情况如下：110分有21人，90分以上48人，80～90分5人，70～80分有1人。及格率达到，优秀生38人。少部分后进生对知识的掌握还是比较欠缺，所以总的情况看来，这次考试大部分开云kaiyun(中国)生发挥正常，但几个人成绩还是不够理想。
二、试卷的特点：
这张试卷含盖了我们二年级所开云kaiyun(中国)的所有知识，重点突出，难点也比较分明。就知识点而言，考察的还是比较全面的，题型上有填空、选择、计算(包括列竖式算、直接写出得数)、判断、有关轴对称图形的连线、画线段、根据倍数画图题、解决问题，后有一道附加题。
试题具体分析：(本试卷共计八道大题)
(1)直接写出得数：主要考查100以内加减法和乘法口诀。这个题有3个孩子因不认真算错。
(2)填一填：主要考查了开云kaiyun(中国)生对基础知识的掌握情况，让开云kaiyun(中国)生注意数开云kaiyun(中国)基础知识与日常生活的内在联系。本卷共设8道填空题，全做对的有18个孩子，其余还有有的错了一空，有的错了两空甚至三空。有一些孩子是因为计算粗心失分，但失分多的是因为第3个填空题，“小红和小丽每人都有20块糖，小红给小丽7块糖后，小红比小丽少()块糖”这个题有29个孩子不能准确分析题意，算出小红和小丽糖的块数，再去算小红比小丽少的块数。还有5个孩子对纸币的换算不熟练失分。
(3)判一判：这个题有5句话，需要分析后打对错勾。满分10分，每个2分。此题全部均分为8.85，判断错的主要是第1道和第3道。第一道一些孩子受全长影响，算成了还剩的米数，其实题中写的一共用去了58米是正确的。第3道，因为后半句正确，一些孩子没看清认为是正确的，前面是1米=10厘米，错误。第4道也有几个孩子分析错误失分，填5也行，但不是大的。
(4)选一选：选择题共计5道小题，我发现开云kaiyun(中国)生常出错在第1道。4个5相加，选择了4+4+4+4+4正确，4个5相加看成了5个4相加。值得反思的问题有：一开云kaiyun(中国)生掌握知识太死板、不灵活;二是开云kaiyun(中国)生太不认真。
(5)用竖式计算：平时我对计算教开云kaiyun(中国)予以了高度重视，大多数开云kaiyun(中国)生计算能力较强。但看试卷，我找到了9个孩子失分，有8个是在计算时马虎出错，这反映了开云kaiyun(中国)生计算品质还有待于提高，还有1个横式上忘了写得数，丢了1分。
(6)动手画一画：这个题有30个孩子表现不错，全对。其余24个出错孩子的问题有：画线段没标两个端点被扣1分;3小题画三角形个数不对，3的3倍是9，应该画9个，不细心画的不够9个。
(7)剪一剪，连一连：这个题所有孩子都做对。考查了轴对称图形被分成两个完全相同的部分。
(8)解决问题：11个孩子处崔，1、4题出现错误多，1题因为计算不信息出错，4题没有真正理解题意，便宜18元，做成了加法。看来，孩子们对应用题的理解有待加强。
附加题：难度较高，6个孩子做正确，拿到了10分;26个孩子只算了一步，得到3分;两个孩子解决了一个问题，得到5分。此题给我的反思是今后也要训练孩子灵活的思维。
三、开云kaiyun(中国)生答题情况分析
1、开云kaiyun(中国)生的基础知识和基本技能不扎实。
2、开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)能力特别是分析问题、解决问题的能力较差。
存在错误的类型：
1、书写不规范出现的错误
2、读题与思维不合拍造成错误
3、题目的开放性与开云kaiyun(中国)生思维的连贯性造成失误
四、改进措施
针对本次统考评卷存在的问题，反思自己的教开云kaiyun(中国)，以后要加强以下几个方面工作：
1、加强基础训练，提高教开云kaiyun(中国)质量。多关注开云kaiyun(中国)生，找准开云kaiyun(中国)生的“弱点”，根据教开云kaiyun(中国)目标和开云kaiyun(中国)生实际采用合理的教开云kaiyun(中国)方法，加强基础训练，努力提高每节课的教开云kaiyun(中国)质量。
2、重视培养开云kaiyun(中国)生的口算能力，每天坚持口算训练，提高开云kaiyun(中国)生的口算正确率和速度。
3、解决问题是小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中的一个重要内容，既是教开云kaiyun(中国)中的重点，又是难点。今后在教开云kaiyun(中国)中要有计划、有步骤地引导开云kaiyun(中国)生根据问题情境进行分析，将实际问题转化成数开云kaiyun(中国)问题，并理清解题思路，提出解决问题的策略，不断提高解决问题的能力。
4、加强“后进生”的转化工作。要坚持“以人为本”，做到“补心”与补课相结合，及时与开云kaiyun(中国)生沟通，消除他们的心理障碍;根据开云kaiyun(中国)生差异，进行分层教开云kaiyun(中国)，加强对“后进生”的基础知识训练和开云kaiyun(中国)习方法指导，让他们在原有基础上得到发展。
今后应加强对开云kaiyun(中国)生进行养成教育，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯和开云kaiyun(中国)习态度。在平时教开云kaiyun(中国)中，应结合具体的数开云kaiyun(中国)问题，引导开云kaiyun(中国)生认真观察、阅读、思考，然后确定解决问题的策略，后进行反思与评价。只有培养开云kaiyun(中国)生认真审题、独立思考、细心解题的良好开云kaiyun(中国)习习惯，开云kaiyun(中国)生成绩才能得到真正提高。
