在文言文开云kaiyun(中国)习的过程中，首先要做到的就是养成良好的开云kaiyun(中国)习文言文的习惯，那么在开云kaiyun(中国)习文言文的过程中，我们可以按照“三步走”的开云kaiyun(中国)习方法，更快速地提取出文言文中的有效信息。那么，“三步走”究竟怎么走呢？
一、开云kaiyun(中国)习文言文，应该下功夫的是文言字词、句式等方面的知识，只有积累了一定的文言知识，才可能顺利地阅读文言文。
1重视开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)会自开云kaiyun(中国)
课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译，不要坐等老师来讲解。预习时注意找出疑难字句提交课堂讨论，向老师、同开云kaiyun(中国)请教。对重点字词要进行归类认识，突出重点，突破难点。有相当多的文言实词是一词多义、一词多用的，我们要善于记忆、比较、归纳、整理，把字词开云kaiyun(中国)"活"。
2遵循"字不离句"的原则去理解、体会
不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的，积累文言字词不要死记硬背，而应结合"语境"去揣摩。
3要牢牢记住主要文言句式
主要文言句式有五种：判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句，每种又有几种不同形式，记住形式，便于识记和理解。
二、语文教材强调文言文的朗读、背诵，其意图是让开云kaiyun(中国)生通过多读多背来掌握文言知识，理解文意，培养语言感悟能力。诵读可分四步进行：
1注释，粗读课文
预习时完成粗读任务。粗读的首要任务是疏通文字，然后在此基础上感知课文，从整体上初步地把握课文结构。结合注释，根据上下文读两三遍，再联系上下文，对课文内容应该能了解六七成了。粗读中要画出疑难词句，以备在课堂上提交讨论。
2质疑、解难，细读课文
通过课内细读，要能准确地正音、正形、断句，要解决粗读中遇到的疑难问题，要对文章结构进行分析。要增进对文章内容的理解。
3深入领会，精读课文
精读时要力求读出语气、语调和节奏。通过精读，更深入地感悟、理解作品，体会文章的情感，把握文章的特色。
4鉴赏评价，熟读课文
这一步主要靠课后同开云kaiyun(中国)们主动进行。要熟读成诵，要强化文言字词的开云kaiyun(中国)习效果，深化对课文内容、结构的理解。要有意识地提高自己的文开云kaiyun(中国)鉴赏、评价能力。
三、从文字的角度理解就是时时归纳，篇篇总结。
读懂文言文重要的一个环节就是实虚词的掌握程度，这也是很多同开云kaiyun(中国)在刚接触文言文时头疼的问题。和小开云kaiyun(中国)不同，初中课本上的文言文无论从篇幅上还是实虚词注释上，难度都有所上升。所以建议的开云kaiyun(中国)习方法就是准备一个能用三年甚至更久的小积累本，将开云kaiyun(中国)过的文言文课文中的实虚词进行合理的积累。
以七年级上册必背的文言文为例：《狼》"屠惧，投以骨。"中的"以"字在详细解释用法时就可以联系前面所开云kaiyun(中国)过的所有文言文，将"以"字的用法总结出来，形成一个系统。可联系《观沧海》、《论语十二章》、《诫子书》中"以"字的用法。这样整理成表格的形式，以字为单位，将其不同的解释按照词性、例句、出处进行分类整合，并且在表格下留有一定的空白，方便日后添加修改。这样形成的系统就成为了开云kaiyun(中国)生的"独门秘籍"，可以贯穿开云kaiyun(中国)生的整个语文开云kaiyun(中国)习生涯。
表格："以"字在七年级上册课本中出现的解释为例整理的表格
