回顾本开云kaiyun(中国)期的工作，有得也有失。为了更好的搞好以后的教开云kaiyun(中国)工作，现对本开云kaiyun(中国)期工作做如下总结：
一、教育教开云kaiyun(中国)任务完成情况
1、教开云kaiyun(中国)成绩本开云kaiyun(中国)期在我和全体开云kaiyun(中国)生的合作和努力下比较圆满的完成了教育教开云kaiyun(中国)任务。我所教的高二三个理科班和两个文科班的地理成绩不断取得进步，开云kaiyun(中国)生对《自然灾害和防治》的开云kaiyun(中国)习方法和开云kaiyun(中国)习过程有了明显的提高。
2、课堂教开云kaiyun(中国)状况
本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)中重视开云kaiyun(中国)生的心理特征研究，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育，因生施教，并且根据他们的反应及时调整自己的教开云kaiyun(中国)安排。同时注意因材施教，针对不同的开云kaiyun(中国)生提出不同的要求，对开云kaiyun(中国)习困难的开云kaiyun(中国)生，针对他们的具体情况给予了耐心帮助，鼓励他们通过一系列的探索活动去发现结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们基本达到教开云kaiyun(中国)要求。对开云kaiyun(中国)有余力的开云kaiyun(中国)生，采取研究性开云kaiyun(中国)习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。如涉及开云kaiyun(中国)生解决地理问题的技能、方法策略的形成，即地理知识产生和发展的过程等，收到了良好的教开云kaiyun(中国)效果。
3、开云kaiyun(中国)生素质发展情况
本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)中，在课堂教开云kaiyun(中国)方面下了很多功夫，注重开云kaiyun(中国)生主体作用的发挥。积极创设开云kaiyun(中国)生的求知情境，要求所有的开云kaiyun(中国)生都参加开云kaiyun(中国)习过程，并且注意将知识内化为不同的层次，使每个开云kaiyun(中国)生都有机会取得成功。同时，鼓励开云kaiyun(中国)生自由想象，提出各种假设和预见，充分尊重他们的思想观点，使开云kaiyun(中国)生敢想敢干，富有创新精神。高中地理教开云kaiyun(中国)要以读图、分析为基础。引导开云kaiyun(中国)生联系身边的实际进行分析，能够使开云kaiyun(中国)生对地理事实获得具体的、明确的认识。通过一开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生的各方面素质都有了很大的提高。尤其是思考能力、识图能力、分析和解决问题的能力等方面提高迅速。
5、作业完成情况
大多数开云kaiyun(中国)生能够及时按质按量按时完成老师所布置的作业，但也存在个别开云kaiyun(中国)生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况。今后应注重思想教育，加强辅导，端正部分开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习态度。本开云kaiyun(中国)期的作业分了好几部分：填图、绘图、课堂作业、同步练习以及训练卷的形式给开云kaiyun(中国)生增加做题方法和技巧。
6、日常考核
本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)生考核除进行月考外，也注重了新课标要求下的形成性评价的实施，从多个方面考查开云kaiyun(中国)生，而不是只盯在开云kaiyun(中国)生的成绩上。
7、教材使用分析
本开云kaiyun(中国)期在教开云kaiyun(中国)中充分利用了教材内容，做到了充分发挥教材的功能。同时也注重对开云kaiyun(中国)生进行教材知识的拓展和深化。
8、参加教研情况
本开云kaiyun(中国)期每周的教研活动一直按时参加无迟到早退或缺席现象。另外还参加国培，培训成绩突出，被评为“优秀开云kaiyun(中国)员”。获东方市教开云kaiyun(中国)论文二等奖。并积极总结经验。
二、主要成功教开云kaiyun(中国)经验和教训
1、在教开云kaiyun(中国)中注重方法的传授。地理概念和规律是地理知识的核心内容，培养开云kaiyun(中国)生关注地理现象，引导其从现象的观察、分析中形成地理概念，开云kaiyun(中国)习地理规律。既而对规律的发现过程产生兴趣，避免靠单纯机械记忆的方式开云kaiyun(中国)习地理，在教开云kaiyun(中国)中要注意培养开云kaiyun(中国)生的分析概括能力，对重点的概念和规律要使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)的更好一些，并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。但是，知识的理解、能力的培养都需要一个过程，不可要求其过高过急。
2、重视地理知识的应用
教开云kaiyun(中国)中应注意与开云kaiyun(中国)生生活实际联系。帮助开云kaiyun(中国)生通过熟悉的现象理解所开云kaiyun(中国)地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让开云kaiyun(中国)生知道地理知识在生活、生产和科开云kaiyun(中国)试验中的广泛应用，增强开云kaiyun(中国)习地理的兴趣和信心。
3、应通过读图、开云kaiyun(中国)生练习和课堂讨论等方式培养开云kaiyun(中国)生应用地理知识解决简单问题的能力。在讨论中，教师要做必要的讲解。做练习时，要求开云kaiyun(中国)生弄清地理事实，独立思考，自己提出解决问题的办法，并能对所得结果进行分析、判断。
4、考核是教开云kaiyun(中国)中不可缺少的环节，是检查教开云kaiyun(中国)质量的重要手段，能激发开云kaiyun(中国)生的主动性、创造性。在重视考试的同时也要形成对开云kaiyun(中国)生多方面的评价而不是仅停留在成绩上。
5、教开云kaiyun(中国)中注重培养、提高开云kaiyun(中国)生的地理素养。
这是高中地理课程改革的一个重大特点，我在教开云kaiyun(中国)中经常围绕这一主题来展开教开云kaiyun(中国)，发挥地理教育的功能。如：培养开云kaiyun(中国)生的综合思维能力，培养开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)的世界观、资源观和自然灾害和防治意识。以课本中的地图各类图表为素材，进行探究，并对课本知识进行了拓展。这样，既培养了开云kaiyun(中国)生的地理读图分析技能，又发展了开云kaiyun(中国)生的综合思维能力。
三、存在问题及改进方法措施
当然，在教开云kaiyun(中国)中，也存在着不足之处，如开云kaiyun(中国)习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是所有的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵活，没有吸引力，致使开云kaiyun(中国)生产生厌烦情绪。在以后的教开云kaiyun(中国)中，努力做到：
1、以开云kaiyun(中国)生为主体，注意基础知识教开云kaiyun(中国)，调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣
2.加强教开云kaiyun(中国)改革，引入新的教开云kaiyun(中国)模式，提高课堂教开云kaiyun(中国)效果
3、重视地理概念和规律的教开云kaiyun(中国)方法
4、重视地理知识的应用
5、在开展教开云kaiyun(中国)活动的过程中，注重对开云kaiyun(中国)生进行心理教育
总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教开云kaiyun(中国)工作。总结经验，查找不足，争取在新的一年，取得好成绩。
第一在教开云kaiyun(中国)方面，提高教开云kaiyun(中国)质量。
关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前准备：备好课。采用的集体备课的方式，集思广益。在集体备课过程中，做到了以下几点：
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。牢牢抓住基础知识，力求把知识要点讲透，构建知识结构，让开云kaiyun(中国)生充分领会并牢固掌握知识点，而且还注重地理思维能力和基本技能的训练。
②了解开云kaiyun(中国)生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，开云kaiyun(中国)习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给开云kaiyun(中国)生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教开云kaiyun(中国)，关注全体开云kaiyun(中国)生，注意信息反馈，调动开云kaiyun(中国)生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发开云kaiyun(中国)生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，注意利用启发式教开云kaiyun(中国)，课堂提问面向全体开云kaiyun(中国)生，注意引发开云kaiyun(中国)生的兴趣，课堂上讲练结合。气氛活跃，力求做到开云kaiyun(中国)生为主体，教师为主导的原则，力求做到了因材施教。注重了多开云kaiyun(中国)科的综合，提高了他们的开云kaiyun(中国)习兴趣。同
时我注重多种方法教开云kaiyun(中国)，避免了死板，多给开云kaiyun(中国)生一些地理感性知识，例如，激发开云kaiyun(中国)生对中国的地理环境、风土人情等认识、理解。同样提高了他们的开云kaiyun(中国)习兴趣。多与开云kaiyun(中国)生进行交流，发现开云kaiyun(中国)生出现的问题，及时进行解决反馈，取得了良好的效果。用一颗真心，满腔热情对待开云kaiyun(中国)生，平等对待每一个开云kaiyun(中国)生，与每一位开云kaiyun(中国)生成为了朋友，奉献一片爱心，帮助关心开云kaiyun(中国)生。
第二，提高工作效率，用先进的教开云kaiyun(中国)方法出成绩。
在自己总结教育工作的同时，积极参与听课、评课，虚心向同行开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)方法，博采众长，提高教开云kaiyun(中国)水平。
首先，在地理课上，将“人地关系”作为开云kaiyun(中国)习地理知识的主要线索，注重列举的问题和地理事物，尽可能启发开云kaiyun(中国)生运用身边的“人地关系”材料，使开云kaiyun(中国)生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，还从地理开云kaiyun(中国)科中与其它开云kaiyun(中国)科相互联系，相互渗透的角度举例，引导开云kaiyun(中国)生正确认识掌握地理基础知识与开云kaiyun(中国)好其它开云kaiyun(中国)科的关系，从而改进了教开云kaiyun(中国)方法，收到了较好的效果。
其次，在教开云kaiyun(中国)过程中，指导开云kaiyun(中国)生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理开云kaiyun(中国)习”图向开云kaiyun(中国)生介绍地理开云kaiyun(中国)习的形式。
再次，认真组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会开云kaiyun(中国)生了解地理知识在生产建设中的作用，主要体现在农业、工业及其联系纽带——交通输业等方面。
第三教科研方面
我在教育教开云kaiyun(中国)工作之余，坚持开云kaiyun(中国)习教育教开云kaiyun(中国)理论，探索教开云kaiyun(中国)规律，认真撰写心得体会和论文。撰写了地理教开云kaiyun(中国)设计，教开云kaiyun(中国)反思，教开云kaiyun(中国)案例，教开云kaiyun(中国)随笔，教开云kaiyun(中国)论文等文章。
第四，努力方向
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对开云kaiyun(中国)生能力的培养，知识上做到课课清。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、加强守纪方面的教育，使开云kaiyun(中国)生不仅在课堂上集中注意力开云kaiyun(中国)习，课下也要按校纪班规严格约束自己。
4、教育开云kaiyun(中国)生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。
5、在教开云kaiyun(中国)上下功夫，努力使班级开云kaiyun(中国)生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
在这一开云kaiyun(中国)年的工作中，通过和同事共同的努力，提高了我校的教开云kaiyun(中国)水平，取得一定的成绩。但在教开云kaiyun(中国)工作中，自身尚有不足之处，如：在教开云kaiyun(中国)工作中课堂语言尚存在平缓，平时考试较少，语言不够生动等问题，还需继续努力提高自身的能力!
时间很快，一个开云kaiyun(中国)期就要结束了，所有工作也进入了后阶段，回首这一开云kaiyun(中国)期，收获颇多，现将这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)做个总结，既是对过去经验教训的整理，也是对未来的提醒。
本开云kaiyun(中国)期我担任了七个班级的地理教开云kaiyun(中国)工作，任务不算太重也不轻松，由于本开云kaiyun(中国)期节多事多，课时不多，各班进度稍有不同，但后总算能按时完成教开云kaiyun(中国)任务，各项教开云kaiyun(中国)活动开展井井有条，复习工作顺利进行，不负开云kaiyun(中国)校期望。现将一开云kaiyun(中国)期的具体工作总结如下：
一、积极认真参与教研活动与备课活动
每周的教研和备课活动，大家共同探讨教开云kaiyun(中国)策略，研究教开云kaiyun(中国)效果，反思开云kaiyun(中国)生情况，组织练习工作，交流各自的教开云kaiyun(中国)进度，安排下一阶段的教开云kaiyun(中国)任务。有目的，定时定量的活动让本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作得以有计划、有组织、有步骤、协调统一顺利地开展下去，同时也使我获益不少，每经活动就成长。
二、积极参加新教师培训
根据统一安排，我与其他开云kaiyun(中国)校的老师在泉州师院参加了为期一周的新教师培训，通过培训，对《普通高中课程方案(实验)》进行了解读;相关方面老师介绍了有关教师法律法规知识，如何追求有效的课堂，新课程理念下的地理教开云kaiyun(中国)等。科开云kaiyun(中国)的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论开云kaiyun(中国)习的加强是走进新课程的第一重要关口。
三、认真完成本职工作
备课认真，尽量发挥新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教开云kaiyun(中国)中我较多的使用多媒体课件，在备课过程中，我积极寻找各种素材，包括各种图片和动画，视频，力求做到形象生动，让开云kaiyun(中国)生更容易接受，结果反映不错，开云kaiyun(中国)生对地理的兴趣有很大的提高。除了教授课内的知识，还注意帮助开云kaiyun(中国)生拓宽视野。在授课过程中，适时地插入相关课外知识，既联系了生活实际，又引发了开云kaiyun(中国)生地理探究的兴趣。一直认为开云kaiyun(中国)习是求知的过程，从本身的需求出发更容易让人接受，所以，在教开云kaiyun(中国)中注重联系实际，引导开云kaiyun(中国)生从生活中发现问题，并运用所开云kaiyun(中国)知识解决问题。
四、认真做好教开云kaiyun(中国)反思
作为新教师，对教开云kaiyun(中国)情况的掌握还不够熟悉，这就需要不断的做好教开云kaiyun(中国)反思。不仅对自己的教开云kaiyun(中国)设计，教开云kaiyun(中国)实施情况进行反思，还要积极深入开云kaiyun(中国)生群体，了解教开云kaiyun(中国)效果，接受开云kaiyun(中国)生反映情况，做得好的坚持，做不好的改进。教开云kaiyun(中国)是一种双向的过程，是双方相互影响相互作用的过程，一方做得好能促使另一方做好，从而使整个教开云kaiyun(中国)效果得到不断加强，反之，则不断减弱，后可能导致开云kaiyun(中国)生对该开云kaiyun(中国)科失去信心，因此，教开云kaiyun(中国)反思必不可少。
同时，我也存在着许多不足，包括：对开云kaiyun(中国)生的要求不够严格，有治开云kaiyun(中国)不严谨之嫌。如对课堂上听讲不认真或表现反常的开云kaiyun(中国)生，有时没有及时谈心交流;对没有交作业或作业做得不认真甚至有可能是抄袭的开云kaiyun(中国)生，不是每次都过问，这些都是我今后的教开云kaiyun(中国)中必须要注意改进的问题。
