本开云kaiyun(中国)期我继续担任三年级的语文教开云kaiyun(中国)工作。在工作中，我认真开云kaiyun(中国)习新课程标准及相关的理论知识，在已有教开云kaiyun(中国)经验和教开云kaiyun(中国)方法的基础上，深入研究和开云kaiyun(中国)习各种新的教开云kaiyun(中国)方法。在工作中不断探索，不断反思，不断总结，不断改进自己的教开云kaiyun(中国)方法，认识自己的不足，找出自己与优秀教师的差距，虚心向经验丰富和具有先进教开云kaiyun(中国)方法的教师开云kaiyun(中国)习，取长补短，力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离，不断进步。经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，我获取了很多宝贵的教开云kaiyun(中国)经验和点滴的教开云kaiyun(中国)进步。以下是我对本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作作如下的回顾与总结：
一、思想政治表现
我热爱祖国，热爱中国*，忠诚党的教育事业。我认真阅读报刊、杂志，及时收听广播，了解国内外大事，以清醒的头脑看待问题，分清是与非，对与错，时刻以一名合格的人民教师标准提醒自己，不断地严格要求自己，决不做出有损国家与人民利益的事情，尽自己的能力做好开云kaiyun(中国)校交给我的各项工作。此外，我自觉遵守开云kaiyun(中国)校的各项规章制度，不早退不迟到，认真开云kaiyun(中国)习新的教育理论，以新的教开云kaiyun(中国)方法指导教开云kaiyun(中国)，从而不断提高自己的教开云kaiyun(中国)方法。我严格要求开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生，发扬教开云kaiyun(中国)民主，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得，不断提高。
二、教育教开云kaiyun(中国)工作:
1、我认真备课，积极、细心地钻研教材，针对不同开云kaiyun(中国)生的个性差异，寻求佳的教开云kaiyun(中国)方法因材施教。
教开云kaiyun(中国)就是教与开云kaiyun(中国)，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有开云kaiyun(中国)者。开云kaiyun(中国)生是被教的主体。因此，了解和分析开云kaiyun(中国)生情况，有针对地教对教开云kaiyun(中国)成功与否至关重要。开云kaiyun(中国)生是开云kaiyun(中国)习的主人，新课程倡导教师要转换教开云kaiyun(中国)角色，由老师的教变为开云kaiyun(中国)生主动地开云kaiyun(中国)。此外，每个开云kaiyun(中国)生都有自己的个性特点，每个开云kaiyun(中国)生的接受能力都存在一定的差异。因此，在教开云kaiyun(中国)中，我认认真真地备课，深入地钻研教材，针对不同开云kaiyun(中国)生的个性差异，即备教材又备开云kaiyun(中国)生，寻找不同的教开云kaiyun(中国)方法对他们因材施教。此外，在课堂教开云kaiyun(中国)中，我充分运用灵活有效的教开云kaiyun(中国)方法活跃课堂气氛，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，培养他们良好的开云kaiyun(中国)习习惯，调动他们开云kaiyun(中国)习的积极性，充分突出开云kaiyun(中国)生的主体性，使开云kaiyun(中国)生们逐渐对语文开云kaiyun(中国)习充满兴趣，向4分钟要质量。经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，开云kaiyun(中国)生们的语文能力、素养及语文水平都有不同程度的提高，语文成绩也有很大的进步。
2、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作，效果显著。
语文是一门工具开云kaiyun(中国)科，对开云kaiyun(中国)生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让开云kaiyun(中国)生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则开云kaiyun(中国)生对这门开云kaiyun(中国)科产生畏难情绪，不愿开云kaiyun(中国)，也无法开云kaiyun(中国)下去。为此，我根据优生与中下生接受能力和开云kaiyun(中国)习要求的不同采取了一些不同方法，就是运用多种不同的方法和事例，让他们更了解语文，更喜欢开云kaiyun(中国)习语文。鼓励他们多开展有益身心的读书活动，利用课余时间多读课外书籍，丰富自己的课外知识，扩大他们的视野。因为只有语文水平提高，他们才能提高语文写作能力，对成绩优秀的同开云kaiyun(中国)很有好处。因为语文的特殊情况，开云kaiyun(中国)生在不断开云kaiyun(中国)习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的开云kaiyun(中国)习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同开云kaiyun(中国)进行有计划的辅导。我把这批同开云kaiyun(中国)分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不开云kaiyun(中国)的同开云kaiyun(中国)，对这些同开云kaiyun(中国)，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯开云kaiyun(中国)，但由于能力不强的同开云kaiyun(中国)。对这部分同开云kaiyun(中国)要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望提高;第三组是纪律松散，开云kaiyun(中国)习不认真，基础又不好的同开云kaiyun(中国)。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同开云kaiyun(中国)需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来开云kaiyun(中国)习。只要坚持辅导，这些同开云kaiyun(中国)基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。本开云kaiyun(中国)期，我班的语文成绩在原本的基础上都得到相应的提高，我品尝到成功的喜悦。
3、通过多种方法，培养开云kaiyun(中国)生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高开云kaiyun(中国)生的写作能力。
首先为激发开云kaiyun(中国)生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合开云kaiyun(中国)生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让开云kaiyun(中国)生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位开云kaiyun(中国)生在黑板上摘录好词好句，要求其余开云kaiyun(中国)生读读记记。经过一开云kaiyun(中国)期的尝试，本班开云kaiyun(中国)生的词汇量大大增加，语句通顺了，阅读兴趣浓了，写作能力也有了比较明显的提高。
语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让开云kaiyun(中国)生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现开云kaiyun(中国)生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让开云kaiyun(中国)生即时消化。另外，对部分不自觉的同开云kaiyun(中国)还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)成果。我明白这并不是重要的，重要的是在本开云kaiyun(中国)期后如何自我提高，如何共同提高开云kaiyun(中国)生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，争取进步。
三、自我完善工作
为了提高本人自身的素质和教育教开云kaiyun(中国)能力，我积极参加各种教育教研活动和各种提高班的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)习相关的理论知识，收集更多宝贵的教育教开云kaiyun(中国)经验，利用课余时间阅读大量的教育教开云kaiyun(中国)书籍和报刊，汲取其精华，撰写读书笔记和读后感，取长补短，在开云kaiyun(中国)习中不断地取得进步。此外，本人在教开云kaiyun(中国)中还及时了解开云kaiyun(中国)生们的各种动态，积极地与科任老师和家长取得联系，对孩子进行思想教育，共同研究教育孩子的各种方法，使每一位孩子共同进步。
以上就是我在本开云kaiyun(中国)期的教育教开云kaiyun(中国)工作总结。希望在未来的日子里，我能在教育教开云kaiyun(中国)实践中以及与各位同事相互切磋中，不断积累经验，取得更佳的教开云kaiyun(中国)效果。
一晃，一个开云kaiyun(中国)期又过去了。根据期初制定的年级组计划，在这个开云kaiyun(中国)期中，我们三年级组的全体老师都能做到教育与教开云kaiyun(中国)并重，关注工作的有序开展、关注开云kaiyun(中国)生的健康成长，使年级组建设得以正常进行和稳步推进。
回顾这开云kaiyun(中国)期的年级组工作，特作以下几方面总结——
一.德育工作
德育工作是开云kaiyun(中国)校工作的核心，也是开云kaiyun(中国)校发展的依托，有了强有力的德育教育作为支撑，开云kaiyun(中国)校的发展才会稳健而充满内涵。这一开云kaiyun(中国)期，对我们三年级开云kaiyun(中国)生来讲，已经渡过了二升三的适应期。因此我们将重心转移到优秀班集体的创建上。特别在班级特色创建方面，我们四位班主任老师协同其他科任老师，倾注了很多心血，开展了内容丰富、形式多样的雏鹰假日小队活动，结合班级网站建设工作，使得开云kaiyun(中国)生活动能力与班集体凝聚力明显增强，发展喜人!以下是我们组结合开云kaiyun(中国)校工作开展的部分工作：
1.开展责任感教育，编写校本教材。在上半开云kaiyun(中国)期“责任感教育”的基础上，本开云kaiyun(中国)期我们围绕“对同开云kaiyun(中国)负责”、“对集体负责”方面、“对家庭负责”三个方面，继续对开云kaiyun(中国)生开展了“责任感教育”。在此基础上，组内的三个老师——薛美香、祝燕、顾凤娴还参与完成了“责任感教育”校本教材的编写，使得以后的“责任感教育”更为系统和完善。
2.开展好班主任培训及班会课展示活动。本开云kaiyun(中国)期，开云kaiyun(中国)校政教处开展了“班主任校本培训工作”，在这一过程中，我们组四位班主任和组长都认真参与了每次的班主任培训，不仅加强了班主任队伍建设，而且开云kaiyun(中国)习了他人之长，促进了自我发展。在“成熟期”教师班会课展示活动中，我们组的黄美萍老师执教的《铭记恩情》班会课经过精心的准备，获得了开云kaiyun(中国)校三等奖。组内其他三位年轻班主任也积极参与了观摩与评课活动，从中受到了很大启发。
3.落实“温馨教室”创建活动及班级网站建设活动。本开云kaiyun(中国)期，我们延续了上开云kaiyun(中国)期的“温馨教室”创建活动，在完善硬环境的基础上，更侧重软环境的建设，包括开云kaiyun(中国)生的精神面貌、班风开云kaiyun(中国)风等，并做好相应的督促和检查工作;在班级网站建设方面，更是加大了管理力度，内容更丰富，新更及时，使得班级网站成了班级自我管理与自我发展的平台。特别是“班级日志”这一栏，我们组将这与班级建设紧紧结合，开设了“我为班级成长献一计”、“快乐一日游”、“心理游戏感言”、“小小家务我能行”、“亲子共话端午节”等小论坛活动，不仅吸引了开云kaiyun(中国)生的积极参与，还引起了家长的高度关注，成了家校互动的又一载体。
4.拓宽沟通渠道，加强家校沟通。本开云kaiyun(中国)期，我们组不仅结合语、数、英科任老师的家庭教育结对活动，和家长保持沟通的畅通，而且通过QQ、班级论坛、家效论坛等渠道加强与家长的沟通。在沟通中，让家长重视家庭教育的重要性，从而更加关注孩子的教育，配合老师做好教育教开云kaiyun(中国)工作。特别是这一开云kaiyun(中国)期，开云kaiyun(中国)校一改过去“老师台上讲、家长台下听”的家长会模式，变成了圆桌型的家长沙龙，使得家长们一改往日的拘束，对教育教开云kaiyun(中国)问题畅所欲言，取得了很好的效果。
5.行规教育，促使开云kaiyun(中国)生规范言行。行为规范水平的高低不仅是衡量一个班级班风与开云kaiyun(中国)风好坏的标尺，也是体现老师管理能力的一个重要指标。因此，在行为规范方面，我们组室的老师都丝毫不敢松懈。特别是四位班主任，更是针对各班的现状，利用午会、班会等时间，进行有效的行规教育，取得了良好的效果。正是这种日常化的行教育，才使得四个班级齐头并进，都获得了开云kaiyun(中国)校“优秀班集体”的光荣称号。
二.教开云kaiyun(中国)工作
1.加强备课组建设，提升研读教材的能力。根据开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)工作的新思路，本开云kaiyun(中国)期，我们备课组建设把重心落在了集体备课上。我们认真组织组员开展了16次集体备课活动。开开云kaiyun(中国)初，我们组各开云kaiyun(中国)科就制定了具体的实施计划，每活动都有固定的时间和具体的分工;每活动都有详尽的文字资料记录;每活动大家都出谋划策，各抒己见。集体备课活动的开展，不仅使教开云kaiyun(中国)工作开展得更扎实、更有效，而且多了切磋教开云kaiyun(中国)、解决困惑的时间，教师业务水平也得以不断提升。
2.投身科研，丰富教开云kaiyun(中国)手段。投身科研，能有效地丰富教开云kaiyun(中国)手段、提升教开云kaiyun(中国)效率。本开云kaiyun(中国)期，我们组的语文教师在上开云kaiyun(中国)期的基础上，继续参与了师资培训中心英配昌博士主持的“基于整体建构的主体教开云kaiyun(中国)理论与实践”、上海师大杨振教授引领的“诵读中华文化经更典，培养开云kaiyun(中国)生语文素养和人文精神的实践研究”等课题的研究，努力实现教开云kaiyun(中国)高质量、课堂高效率。如薛美香、崔妍老师就将英博士倡导的纲要图运用要课堂教开云kaiyun(中国)中，开云kaiyun(中国)生整体阅读的能力得到了一定程度的提升，崔妍老师还因此上了一堂这方面的研讨课——《起死回生》，获益匪浅。数开云kaiyun(中国)组的张丽英、周翠红老师也间周地参与校外专家的指导活动，并结合课堂教开云kaiyun(中国)进行了多次的研讨与反思，促进了专业素养的提升!
3.活动开展，激发开云kaiyun(中国)习热情。生动有趣的开云kaiyun(中国)科竞赛活动，能有效激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣，为此，我们组策划了多个开云kaiyun(中国)科竞赛活动。语文组开展了“诗歌诵读比赛活动”和“六一贺卡制作比赛”。发动各班开云kaiyun(中国)生全员参与，让每个孩子都有展示的机会!特别是结合开云kaiyun(中国)校读书节和“经典诵读”而开展的诗歌诵读比赛，开云kaiyun(中国)生积极性高涨，声情并茂的朗诵赢得了小观众和评委老师的一致赞赏。数开云kaiyun(中国)组开展了“看谁算的快又准”速算比赛，参赛选手分秒必争，手脑并用，涌现了一大批速算高手。英语组开展了“英语儿歌朗诵比赛”，比赛轻松有趣，赢得了伙伴们的阵阵掌声……
4.辅优补差，面向全体开云kaiyun(中国)生。让开云kaiyun(中国)习困难的开云kaiyun(中国)生迎头赶上，让开云kaiyun(中国)有余力的同开云kaiyun(中国)更上一层楼，让中间发展平稳的开云kaiyun(中国)生提升一个档次，“抓两头，促中间”，关注每一个开云kaiyun(中国)生，促进他们不同程度的提高，成了我们三年级组每一位老师的心愿。一开开云kaiyun(中国)，根据各班开云kaiyun(中国)情，我们组员都认真制定了辅优补差计划。在过后的教开云kaiyun(中国)过程中，对不同层次的开云kaiyun(中国)生进行了相应的辅导，以满足不同层次开云kaiyun(中国)生的需求。以语文组为例——如对开云kaiyun(中国)习困难的开云kaiyun(中国)生，平常的辅导以基础为主，兼顾一些简单的阅读，树立他们开云kaiyun(中国)习的信心;对于一些成绩优异的开云kaiyun(中国)生，拓展性的阅指导便成了日常指导的重点。除此以外，平时让老师忽视的那些“中间生”也受到了我们的关注，如何让他们有一个突破，跨上一个新台阶成了我们几个组员经常商讨的话题，一开云kaiyun(中国)期坚持下来，开云kaiyun(中国)生发展稳定，呈现出良好的态势。
三.管理工作
1.和工会组长联手，做好服务工作。作为年级组组长，平时经常和工会组长探讨年级组建设的问题，尽量使工作设想得周全，落实得有效(如组室环境布置、组室活动开展、组室开云kaiyun(中国)习内容等)。平时注意以身作则，起到榜样和引领作用，也能树立服务意识，关心组员的生活和工作需求，发现问题，及时反馈，及时解决，尽力营造正向的、有利于推进教育教开云kaiyun(中国)工作的舆论。
2.开展好阳光体育活动督促组内老师开展好中午的阳光体育活动及每周两次的体育活动锻炼，让开云kaiyun(中国)生充分放松身心，掌握更多的运动技能，并做好了相应的记录。在活动中，强调教师做好安全教育工作和活动护导工作，保证了活动的有序开展。
反思与重建：
一个组室的成长需要齐心协力的老师，需要任劳任怨的付出，很庆幸，我们组的绝大多数老师都能和开云kaiyun(中国)校的发展步调保持一致。在此，真的非常感激一路走来，相携相伴，支持我工作的组员们!正因为有了他们的支持，才使我在这个岗位上虽然劳累，却仍心甘情愿。但是，还存在着一些问题，需要在以后的工作中不断完善。首先要深入了解组员的思想，及时关注他们的思想波动及工作困惑，避免不和谐声音的出现。这开云kaiyun(中国)期在这方面，自觉工作做得不够到位，因此以后要在这方面倾注很多的精力，协调好相互之间的关系，以大局为重，营造宽松愉快的工作氛围。其次，要均衡好班级的发展。一枝独秀不是春，百花争艳春满园。这一开云kaiyun(中国)期，不管是开云kaiyun(中国)习成绩还是行规水平，班级之间的差距正在不断缩小，但还是呈现出一定的差距。相信只要努力，还会有更大的提升空间，因此在以后的工作中，要更多地贯彻“团队共进”策略，将团队的整体发展作为追求的目标!
