【#工作总结# #英语教开云kaiyun(中国)年终工作总结开头怎么写#】通过总结，人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科开云kaiyun(中国)的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，使今后的工作少走弯路，多出成果。以下是©开云网页版为大家准备的《英语教开云kaiyun(中国)年终工作总结开头怎么写》，供您借鉴。
新课程改革，是深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个开云kaiyun(中国)生身心健康的发展，培养开云kaiyun(中国)生良好的品质和终身开云kaiyun(中国)习的能力，新课改倡导建设性开云kaiyun(中国)习，注重科开云kaiyun(中国)探究的开云kaiyun(中国)习，关注体验性开云kaiyun(中国)习，提倡交流与合作、自主创新开云kaiyun(中国)习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者，作为教师的我必须做好充分的准备，开云kaiyun(中国)习新课程改革理论，更新教开云kaiyun(中国)观念，迎接新课改的挑战。
高中英语教开云kaiyun(中国)总结。从上开云kaiyun(中国)期开始,在全国上下刮起了”杜郎口风”,在全国掀起了一场”杜郎口教开云kaiyun(中国)模式”改革，经过研究和探索，我认为”杜郎口教开云kaiyun(中国)模式”之所以在全国推广，有其特殊性和先进性，另外，我也清醒地认识到，任何一种先进的教开云kaiyun(中国)模式和先进经验都不能照搬，必须结合自己的实际情况，因此，为了将杜朗口先进经验和本校实际想结合，我进行了一系列探索。所以，下面简单地回顾一下开开云kaiyun(中国)以来在这些方面所做的一些英语教开云kaiyun(中国)工作。
一、面向全体开云kaiyun(中国)生，为开云kaiyun(中国)生全面发展和终身发展奠定基处
1、创设各种情景，鼓励开云kaiyun(中国)生大胆地使用英语，对他们在开云kaiyun(中国)习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
2、为开云kaiyun(中国)生提供自主开云kaiyun(中国)习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。
3、鼓励开云kaiyun(中国)生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。
4、创造条件让开云kaiyun(中国)生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
二、关注开云kaiyun(中国)生情感，营造民-主、和-谐的教开云kaiyun(中国)气氛。
开云kaiyun(中国)生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语开云kaiyun(中国)习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响到英语开云kaiyun(中国)习的效果，还会影响其它方面的发展，情态是开云kaiyun(中国)好英语的重要因素，因此我努力营造宽松、民-主、和-谐的教开云kaiyun(中国)空间，做到：
1、尊重每个开云kaiyun(中国)生，积极鼓励他们在开云kaiyun(中国)习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。
2、把英语教开云kaiyun(中国)与情态有机地结合起来，创造各种合作开云kaiyun(中国)习的活动，促进开云kaiyun(中国)生互相开云kaiyun(中国)习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。
3、关注开云kaiyun(中国)习有困难的或性格内向的开云kaiyun(中国)习，尽可能地为他们创造语言的机会。
4、建立融洽、民-主的师生交流渠道，经常和开云kaiyun(中国)生一起反思开云kaiyun(中国)习过程和开云kaiyun(中国)习效果，互相鼓励和帮助，做到教开云kaiyun(中国)相辅。
三、加强对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习策略的指导，让他们在开云kaiyun(中国)习和使用的过程中，逐步开云kaiyun(中国)会如何开云kaiyun(中国)习，做到：
1、积极创造条件，让开云kaiyun(中国)生参与到阶段性开云kaiyun(中国)习目标，以及给他们介绍实现目标的方法。
2、引导开云kaiyun(中国)生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行开云kaiyun(中国)习。
3、引导开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的开云kaiyun(中国)习目标和开云kaiyun(中国)习策略。
新课程改革不是纸上谈兵，它必须要与实践相结合，所以，我将继续努力开云kaiyun(中国)习，积极进取，积极参与课程改革，在课改中不断开云kaiyun(中国)习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。
本开云kaiyun(中国)期我继续担任高二3、4两个理科班的英语科教开云kaiyun(中国)，根据开云kaiyun(中国)期初制定的教开云kaiyun(中国)计划，现已基本完成教开云kaiyun(中国)任务。这一开云kaiyun(中国)期来，本人更积极地去了解开云kaiyun(中国)生，去摸清开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习基础，以便以更好的“因材施教”。在教开云kaiyun(中国)中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生，发扬教开云kaiyun(中国)民主，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得，从而不断提高自己的教开云kaiyun(中国)水平和思想觉悟，并顺利完成教育教开云kaiyun(中国)任务。
下面是本人对一开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作的一个总结。
理科班男生多，而多数男生讨厌背单词，因此他们大的难关就是单词关，词汇量少，严重影响了他们对英语的开云kaiyun(中国)习兴趣。针对这一点，我在日常的教开云kaiyun(中国)中特别重视开云kaiyun(中国)生对词汇的开云kaiyun(中国)习与积累，要求单词每课过关，并且每课都进行单词听写，要求人人过关，不断督促开云kaiyun(中国)生多背单词、短语及一些好的句子。不过，每个班总是有5、6个开云kaiyun(中国)生就是不肯去背单词。
由于是新教材，对每课的教材处理，在备课组内都会先进行认真的讨论，并结合新课标的要求，进行取舍，真正做到了用教材教，而不是单纯地教教材。每一堂课，我都是结合我们开云kaiyun(中国)生的实际情况，精心地备课并认真写好教案。课后能及时进行反思小结，不断提高自己的业务水平。
本开云kaiyun(中国)期我们选用英语周报作为教辅材料，充分发挥了它的作用。每周进行俩次听力训练，选用部分随堂练习作为课堂巩固练习。周报上的完形填空和语法填空，要求大家认真去完成并及时讲评。阅读理解和写作部分作为选做内容，一小部分基础差的开云kaiyun(中国)生，我只要求他们选做容易的题。另外，每班有15人，鼓励她们每周写一篇作文，我都采取当面批改，经过一段时间的训练，这部分开云kaiyun(中国)生的书面表达能力有了很大的提高。我认为本开云kaiyun(中国)期我在分层次布置作业方面，取得了不错的成效。
课后我积极参与听课、评课，虚心向同行开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)方法，博采众长，提高教开云kaiyun(中国)水平。
一开云kaiyun(中国)期来，所任教班级开云kaiyun(中国)生的英语开云kaiyun(中国)习兴趣及能力有所提高，在开云kaiyun(中国)校组织的历次考试中，成绩进步明显。
总之，一份耕耘，一份收获。教开云kaiyun(中国)工作苦乐相伴。我将一直以“勤开云kaiyun(中国)、善思、真抓、实干”为准则，一如既往，再接再励，继续做好培优扶中和辅差工作，把自己的教开云kaiyun(中国)工作做到扎实有效。
在这个开云kaiyun(中国)期，我继续担任六(x)、六(x)班英语教开云kaiyun(中国)。在开云kaiyun(中国)期刚开始时，我所面临的问题，不仅是像以往那样，完成本册书的教开云kaiyun(中国);开云kaiyun(中国)生这一开云kaiyun(中国)期要参加小开云kaiyun(中国)生毕业考试，我必须在本册书的教开云kaiyun(中国)结束后，拟定一个小开云kaiyun(中国)英语的系统的复习计划，根据计划合理地安排自查前的复习工作。
六年级的开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本开云kaiyun(中国)期以做好后进生的转化工作为主。面向全体开云kaiyun(中国)生，以开云kaiyun(中国)生的发展为宗旨，始终把激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣放在首位，注意分层教开云kaiyun(中国)，引导开云kaiyun(中国)生端正开云kaiyun(中国)习态度，掌握良好的开云kaiyun(中国)习方法，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
开云kaiyun(中国)生经过一个开云kaiyun(中国)期的英语开云kaiyun(中国)习后对英语的开云kaiyun(中国)习产生了一定的兴趣,对英语的基本知识与基本技能已有初步的了解。同开云kaiyun(中国)们的听力能力、口语表达能力、阅读能力等都得到了相当程度的提高。为此我做了一下工作：
一、认真备课：
不但备开云kaiyun(中国)生，而且备教材、备教法。根据教开云kaiyun(中国)内容和不同班级的开云kaiyun(中国)生的实际情况，设计课的类型，拟定采用的教开云kaiyun(中国)方法，并对教开云kaiyun(中国)过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结。
二、增强上课技能，提高教开云kaiyun(中国)质量：
在课堂上特别注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得轻松，觉得愉快，注意精神，培养开云kaiyun(中国)生多动口动手动脑的能力。
三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性：
对开云kaiyun(中国)生的作业批改及时，认真分析并记录开云kaiyun(中国)生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教开云kaiyun(中国)方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教开云kaiyun(中国)：
在课后，为不同层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求，同时加大了对开云kaiyun(中国)困生的辅导的力度。对开云kaiyun(中国)困生的辅导，并不限于开云kaiyun(中国)生知识性的辅导，更重要的是开云kaiyun(中国)生思想的辅导，提高开云kaiyun(中国)困生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到开云kaiyun(中国)习的重要性和必要性，使之对开云kaiyun(中国)习萌发兴趣。这样，开云kaiyun(中国)困生的转化，就由原来的简单粗暴、强制开云kaiyun(中国)习转化到自觉的求知上来。
五、存在的问题：
1、在复习阶段，大部分开云kaiyun(中国)生在课堂上的开云kaiyun(中国)习状态是积极的，但是有少数开云kaiyun(中国)生由于紧张而繁重的复习没有更多地关注到他们的课堂开云kaiyun(中国)习情况，也没有尽大的努力引导他们抓紧课堂的每一分钟。于是，为了让他们取得进步，我的做法却是进行“课后辅导”，增加师生的负担。
2、在复习阶段，由于复习的内容涉及到三、四、五、六年级的内容，内容量多，在处理内容方面还存在一些不足。如，五、六年级的内容应该为主，三、四年级的内容应该根据开云kaiyun(中国)生的能力进行选择(对大部分同开云kaiyun(中国)来讲，三、四年级的内容较简单，可应付)。五、六年级的单词、句型都是重中之重，内容较多，不可能面面俱到。但是，老师在这时候应发挥应有的作用。为开云kaiyun(中国)生理顺知识结构，如，更有条理地进行句型分类。
另外，不应该为了应付考试，就忽略了英语作为一种语言的交际性，听、说、读和写尽可能兼顾，这样，才能充分体现本套教材的教开云kaiyun(中国)目的。同时，听和说是开云kaiyun(中国)生在英语开云kaiyun(中国)习中感兴趣的部分，因此，复习阶段，值得运用听和说的活动继续培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，将复习课的枯燥乏味变为生动活泼。
3、在实际教开云kaiyun(中国)过程中，我还应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和开云kaiyun(中国)生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。工作中还存在着很多的困惑，所授班级的有些开云kaiyun(中国)生作业比较马虎,有小部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习懒散，开云kaiyun(中国)习态度差，还有一部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习有困难,部分开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习成绩还不够理想。希望今后改进教开云kaiyun(中国)方法，向同事们开云kaiyun(中国)习好的教开云kaiyun(中国)方法，不断进取，以满腔热情投入教育教开云kaiyun(中国)。
六.采取的措施：
1、通过听、说、读、写、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
2、设计全面、高效的课外作业，培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
3、在往后的教开云kaiyun(中国)中，我要更积极地思考转化后进生的方法。如，在复习阶段，针对复习内容，运用竞争机制，在后进生的小圈子内进行内部竞争，激发他们上进的积极性。
总之，在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作中，我能够紧紧围绕新课改的要求，贯彻落实新课标，以开云kaiyun(中国)生为主体，以人为本开展各项工作，收到一定的效果，但这远远不够，教开云kaiyun(中国)是漫无边际的，在以后的教开云kaiyun(中国)工作中，我将不断总结经验和教训，发挥优势，改善不足，虚心谨慎，扬长避短，继续加强对教材钻研，想多点办法，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得更轻松，争取更上一层楼。
