透过本次信息技术继续教育的开云kaiyun(中国)习所得，让自己过去的教育教开云kaiyun(中国)产生了许多的感慨，透过开云kaiyun(中国)习，本人了解到自己过去的许多不足，同时也提高了认识和获得经验。现主要从教开云kaiyun(中国)方式方面总结如下：
教开云kaiyun(中国)方式是直接影响开云kaiyun(中国)习方式构成、完善以及改变的重要因素，是转变开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方式的根本。在促进教师教开云kaiyun(中国)方式转变的过程中，我觉得教师要做到“四变”。
一是，教师主角的转变，由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为此刻的组织者、帮忙者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向开云kaiyun(中国)生中间，参与开云kaiyun(中国)习发生的全过程，体会共同成长的快乐。应对飞速发展的科技知识，在这天教育信息化的平台上，教师的绝对权威已不复存在，因而教师作为终身开云kaiyun(中国)习的首当其冲者具有非凡的好处。从前倡导的换位思考、思维平等、理解开云kaiyun(中国)生等观念，在这天自然地成为教师的行为。
二是，教开云kaiyun(中国)策略的转变，研究适应开云kaiyun(中国)习方式转变的教开云kaiyun(中国)设计的改变，构建贴合开云kaiyun(中国)习方式转变的教开云kaiyun(中国)模式群，开发、利用教开云kaiyun(中国)资源，为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习带给平台，探索长假、短假、平时作业形式的改变，为开云kaiyun(中国)生带给实践场、体验场，感悟自主、合作、探究开云kaiyun(中国)习的快乐。开云kaiyun(中国)生的作业从昨日的复习知识、巩固加深这一开云kaiyun(中国)习的延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿开云kaiyun(中国)习全过程的活动。
三是，教开云kaiyun(中国)方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注重对开云kaiyun(中国)生综合潜力的培养和训练，强调以开云kaiyun(中国)生为主体的有好处的语言实践活动，营造简单愉快、用心向上的开云kaiyun(中国)习氛围。开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得生趣盎然、主动用心，创造力得到了培养。
还课堂给开云kaiyun(中国)生，让课堂成为开云kaiyun(中国)生探索的殿堂，这是此刻教师们追求的一个境界，即使一个细节也不放过。教师让开云kaiyun(中国)生用自己的方式感悟、表达：能够用词语描述;能够用动作表演;能够用实物演示等等。这种教开云kaiyun(中国)设计，拓展了孩子的思维，真正体现了开云kaiyun(中国)生自主探索的过程。四是，教开云kaiyun(中国)呈现方式的转变，注重信息技术与开云kaiyun(中国)科的整合，为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促进开云kaiyun(中国)习方式的转变。注重了教师信息素养的培养和提高，进行培训，促进信息技术与开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)的整合。基于信息技术的网上开云kaiyun(中国)习已经成为众多教师探索的课题，因此能够创造了丰富多样的课型。常识课堂的开心词典等都是生动有效的形式。
信息技术正被广泛，深入地应用到每一个方面，正深刻地改变着人们的开云kaiyun(中国)习、工作和生活，使开云kaiyun(中国)习资料更丰富，工作更高效，生活更有乐趣。信息技术的发展，既向教育提出了严峻的挑战，也为教育创造了无限的机遇。为了迎接时代的挑战，教育工作者务必自觉地运用当代信息技术革新教育思想。
透过校本培训开云kaiyun(中国)习，使教师更新教育观验、树立现代教育思想、掌握现代教育技术、优化教师知识结构、提高教师专业水平。更好地实现开云kaiyun(中国)校的办开云kaiyun(中国)理验和办开云kaiyun(中国)特色，进开云kaiyun(中国)校的可持续发展和教师的专业化成长。通本期的计算机培训和考试，我的计算机知识得到了巩固和提高，我相信自己继续努力，今后我必须会用信息技术处理教开云kaiyun(中国)工作。
