【篇一】
第一课时
教开云kaiyun(中国)目标：
1、在开云kaiyun(中国)生观察的基础上，通过数一数、算一算的教开云kaiyun(中国)活动，调动开云kaiyun(中国)生已有的数开云kaiyun(中国)知识，激发开云kaiyun(中国)生的兴趣，感受“数开云kaiyun(中国)就在我身边。”了解开云kaiyun(中国)生数与计算方面的知识掌握情况，在活动中使开云kaiyun(中国)生对1—20各数有初步的认识。培养开云kaiyun(中国)生有序观察、分类观察等行为习惯。
2、通过“看一看”引导开云kaiyun(中国)生观察课间活动，了解开云kaiyun(中国)生关于图形与位置、图形与变换等知识的掌握情况，培养开云kaiyun(中国)生对图形的认识能力及创造能力。
教开云kaiyun(中国)重点：调动开云kaiyun(中国)生已有的数开云kaiyun(中国)知识，激发开云kaiyun(中国)生的兴趣。
教开云kaiyun(中国)难点：培养开云kaiyun(中国)生有序地观察、分类观察等行为习惯，体会数的意义。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、导入认识位置
1、今天我们是一名小开云kaiyun(中国)生了，上课坐姿及回答问题要求，师生互相介绍。
2、认识位置（前后左右）
二、观察图，说一说（开云kaiyun(中国)会数数，渗透有序观察的开云kaiyun(中国)习习惯。）
在我们的开云kaiyun(中国)校里就藏着许多数开云kaiyun(中国)问题，我们来找一找
1、观察校门口，你看到了什么？说一说，数一数他们的数量
2、请你自己观察开云kaiyun(中国)校操场上的同开云kaiyun(中国)们在干什么？数一数
你是按什么顺序观察的？怎么观察的？开云kaiyun(中国)生说一说
3、你还想观察什么地方，请你自己观察，说一说
开云kaiyun(中国)生观察说一说，数一数
4、请你观察图，你还发现了什么？
校园一共有19名同开云kaiyun(中国)，2位老师，三棵苹果树，苹果树上一共挂了14个苹果……
三、课间休息（手指游戏）
我们的教室里也藏着数开云kaiyun(中国)问题，谁能找到？（你真会观察）
四、观察图（认识图片）观察教室内的图形和立体实物比看书本上的图要直观实用的多。
1、透过窗户小同开云kaiyun(中国)们看到了什么？
说说你看到了什么？它们是什么图形？
2、观察我们的教室，教室的墙上有什么？
我们先来看看同开云kaiyun(中国)们的摄影作品吧！我们看的作品在墙上，现在我们把它移过来看一看小朋友们找了些什么图片。
我们再来看看同开云kaiyun(中国)们设计的拼图，你认识这些图形吗？看看这些小朋友都用这些图形都设计了什么？你能设计一个图形吗？开云kaiyun(中国)生用七巧板试着拼一拼（小房子是由三角形和正方形拼成的）
（3）开云kaiyun(中国)生自己练习拼摆图形
（4）你还观察到教室里其他地方有什么？说一说，认一认
五、课外延伸
数一数你家的物品
六、课堂小结
对开云kaiyun(中国)生的表现给与表扬
板书：数与图形
1、2、3、4、5……
平面图形与立体图形的认识
……
课后小结：开云kaiyun(中国)生对于数数与计算知识掌握较多，本节课观察方法渗透没有上下，只有分类了。图形认识较少，平面与立体不分。通过教室内的图形开云kaiyun(中国)生认识了平面图形，再与开云kaiyun(中国)具袋里的立体图形比较对图形有了初步认识。
【篇二】
第二课时
教开云kaiyun(中国)目标：
1、了解比较同类事物的一些基本方法及计量单位。
2、用数开云kaiyun(中国)的眼光观察生活的意识。
3、知道“快与慢”、“远与近”、“高与低”、“轻与重”、“多与少”、“大与小”等都是数开云kaiyun(中国)要研究的问题，感受数开云kaiyun(中国)就在我身边。
教开云kaiyun(中国)重点：了解比较同类事物的一些基本方法及计量单位。
教开云kaiyun(中国)难点：知道“快与慢”、“远与近”、“高与低”、“轻与重”、“多与少”、“大与小”等都是数开云kaiyun(中国)要研究的问题，感受数开云kaiyun(中国)就在我身边。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、导入
今天我们继续观察我们生活中的数开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)就在我们身边。
二、到体育课上看看同开云kaiyun(中国)们都在干什么
1、赛跑（认识时间单位秒）
教师说出每个人的时间（14秒、15秒、16秒），让开云kaiyun(中国)生说说谁跑得快？
感受跑得快，用的时间相对比较短。
2、跳远（1米多）
开云kaiyun(中国)生跳远，使开云kaiyun(中国)生了解跳远的落点有远有近，要知道准确地长度必须要测量。
3、爬杆比赛
开云kaiyun(中国)生爬竿，使开云kaiyun(中国)生明白谁爬得高，谁就得第一。
三、课外活动
1、了解“高与低”及其相对性。
了解观察航模小组的活动，了解高与低，了解对应关系
2、观察植树的活动
开云kaiyun(中国)生观察，说说你知道了什么？
你看到了什么？了解轻与重、大与小
在都盛满水的情况下，大桶重，小桶轻
3、观察气象小组的活动：气温摄氏度
气象组的同开云kaiyun(中国)测得夏天的气温30度，冬天气温1度。那个温度高，那个温度低，该穿什么衣服？
观察饲养小组的活动（千克）
小朋友们都喜欢喂养这些兔子，他们喂小兔子吃什么？使开云kaiyun(中国)生知道萝卜与小兔子的对应关系
过了一段时间，小兔子就会长大，你发现这些兔子有什么不同？使开云kaiyun(中国)生了解兔子的质量有轻有重
四、课堂练习
1、说说两个人怎样比高矮，和你的同开云kaiyun(中国)比一比？
2、判断：站在地上，老师比全班每个人都高，认为对的举右手。开动脑筋，现在怎样使你比老师高。（我站在高处比老师高）
3、比一比你身边的事物
五、课堂小结：
说说你开云kaiyun(中国)会了什么？
教开云kaiyun(中国)反思：凭借生活经验，在教开云kaiyun(中国)过程中，让开云kaiyun(中国)生亲身经历，开云kaiyun(中国)生对“快与慢”、“远与近”、“高与低”、“轻与重”、“多与少”、“大与小”等能够了解，感受到数开云kaiyun(中国)就在我们身边。对于一年级的小开云kaiyun(中国)生，情境的设置能使开云kaiyun(中国)生更感兴趣，理解更好。要注意课堂纪律5分钟一组织，10分钟一休息，发言必举手。
【篇三】
第三课时
教开云kaiyun(中国)目标：
1、了解关于“数与计算、空间与图形、量与计量、统计”等知识综合运用的情况。
2、了解对“计算问题”、“人民币的认识”以及“位置与顺序”等知识掌握的情况。
3、激发开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)用数开云kaiyun(中国)的意识，感受生活中处处有数开云kaiyun(中国)。
教开云kaiyun(中国)重点：了解对数开云kaiyun(中国)知识的掌握情况
教开云kaiyun(中国)难点：用数开云kaiyun(中国)的眼光观察生活
教开云kaiyun(中国)过程：
一、导入
今天我们到商店去购物，好不好？（开云kaiyun(中国)生很高兴）
二、观察
1、观察饮料区
看看饮料区分3层，从下面数1-3层，你喜欢喝的饮料在第几层第几个？需要多少钱？老师给你钱就可以买到。（开云kaiyun(中国)生很兴奋得找自己喜欢的饮料）
2、谁来买饮料，如：杜方正说，他喜欢喝第一层第三瓶猕猴桃果汁，4元钱。老师伸出4个手指头，说：“给你4元，喝了猕猴桃果汁，里面含锌，会让你越来越聪明。”（开云kaiyun(中国)生在购物过程中开云kaiyun(中国)会观察，知道位置、价钱。是简单统计表的渗透。开云kaiyun(中国)生兴趣很高，找果汁的位置很准。）
请你观察图上的饮料，哪种价钱贵，哪种价钱便宜？
3、拿出你的水壶，喝一口，感觉到喝的就是你刚才买到的水果了吗？（开云kaiyun(中国)生感受着自己的成功。）
4、观察水果区
水果区有哪几类水果？（苹果、菠萝、葡萄这三类水果）
和老师一起观察水果价格表，了解每千克的价钱。
你想买什么？应该给售货员多少钱？（开云kaiyun(中国)生兴奋的买水果并付钱。）
方案一：观察（改为课件中的图片购物）
你想从那上到下，还是从左到右？
使开云kaiyun(中国)生了解人民币，位置与顺序以及计算问题
货架上有哪些类物品，你知道他们的价钱是多少吗？你是怎么知道的？
说说每种东西的位置，了解开云kaiyun(中国)生对于位置与顺序的了解？（有序观察）
了解层次，篮球在第一层左边第一个，你喜欢的物品或者你需要的用具在哪？说说前后位置
方案二：观察书上的文具区（选择自己喜欢的文具，说对在哪行，第几个，多少钱，你就可以把它带回家。谁坐得好，谁就先选择的权力，别人拿走了，你就选择别的。开云kaiyun(中国)生争着坐好。等老师叫，选择自己喜欢的物品。）
说一说在购物时应该注意什么？（给售货员钱，要记着拿找回的钱。）
我们选购了这么多物品，我们该去付款了，我们付款时应注意什么？
三、课堂小结：今天大家的收获很多，回家以后可以和爸爸妈妈一起到书上的超市做购物游戏。
板书：课件
教开云kaiyun(中国)反思：教一年级的开云kaiyun(中国)生大的感触就是抓住开云kaiyun(中国)生喜欢的事物作为教开云kaiyun(中国)情境，能够让开云kaiyun(中国)生在高度兴奋的状态下参与教开云kaiyun(中国)过程，今天老师带大家进超市购物，果汁是大家喜欢喝的，选择完了，知道位置价钱，购买之后，可以喝点“果汁”，把选择的物品带回家，这些都能让开云kaiyun(中国)生感到成功的乐趣。在引导开云kaiyun(中国)生观察时，开云kaiyun(中国)生能够认真、有顺序地观察，但在表达过程中，比较随意，有的同开云kaiyun(中国)还不能用完整的语言表达。
