【篇一】
教材分析
本教材以音乐审美为核心，以人文主题为单元，以音乐要素为线索，突出音乐实践，强调能力培养，精心设计编创活动，凸显教开云kaiyun(中国)重点，关注评价机制，把激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习音乐的兴趣贯穿始终。
第一课《问声好》
演唱《早上好》、《小麻雀》聆听《森林水车》、《夏天的阳光》继续培养开云kaiyun(中国)生良好的聆听习惯，启发开云kaiyun(中国)生的音乐想象力，感受音乐形象，体现“一日之计在于晨”的道理，懂得用正确的口型歌唱。
第二课《幸福的歌》
演唱《彝家娃娃真幸福》《乃哟乃》聆听《快乐的罗嗦》《阳光下的孩子》通过聆听与演唱表达对幸福生活的赞美，借助音乐形式情感共鸣。
第三课《音乐会》
演唱《快乐的音乐会》《唢呐配喇叭》聆听《青蛙音乐会》《百鸟朝凤》。认识“铃鼓”，培养开云kaiyun(中国)生聆听音乐和感受音乐的乐趣，形成对民族音乐的热爱。
第四课《咯咯哒》
演唱《母鸡叫咯咯》《小鸡的一家》聆听《公鸡母鸡》《我的小鸡》，音乐描绘了母鸡下蛋的过程和小鸡活泼可爱的形象，帮助开云kaiyun(中国)生用生活经验领会音乐，激发开云kaiyun(中国)生对音乐的兴趣。
第五课《童趣》
演唱《大花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》聆听《小狗圆舞曲》《跳圆舞曲的小猫》，感受传统民间歌曲童谣，体验蕴含在歌曲里朴实、善良、纯真的情感。懂得“成功来源于永不放弃”的道理。
第六课《跳起舞》
演唱《洋娃娃和小熊跳舞》《小红帽》聆听《四小天鹅舞曲》《糖果仙子舞曲》，使开云kaiyun(中国)生在歌唱与表演中充分体验舞曲的节奏特点与风格，享受合作表演和编创舞蹈动作带来的美感。
第七课《大海的歌》
演唱《大海》《云》聆听《大海摇篮》《海上风暴》本课中，让开云kaiyun(中国)生感受音乐要素变化给音乐形象塑造带来的不同效果，进一步积累音乐经验，培养良好的听辩能力。
第八课《过新年》
演唱《小拜年》《过新年》聆听《晚会》《窗花舞》，让开云kaiyun(中国)生感受过年气氛及中国传统文化，通过开云kaiyun(中国)习“简易打击乐器”，对他们的音色作出概括和归类。
【篇二】
教开云kaiyun(中国)目标
1、结合开云kaiyun(中国)生年龄认知特点，激发和培养对音乐的兴趣。
2、音乐的感知力，体验音乐美感。
3、用自然自的声音，自信的有表情的演唱，参与其他音乐表演和即兴编创活动。
4、培养艺术想象力和创造力，乐观向上的生活态度和友爱精神，群体意识及合作能力。
教开云kaiyun(中国)重点难点
重点：1、继续培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯的养成，开云kaiyun(中国)习歌唱知识，训练开云kaiyun(中国)生的音准节奏。
2、开云kaiyun(中国)生聆听音乐，感受音乐形象。
3、开云kaiyun(中国)习乐理知识，能初步理解乐曲。
难点：1、重视开云kaiyun(中国)生的参与和实践，针对单元主题，关注音乐，关注开云kaiyun(中国)生所需，有机渗透思想教育。
2、重视开云kaiyun(中国)生感受、体验、表现音乐的情感。
3、使开云kaiyun(中国)生形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操及必要的音乐审美能力。
【篇三】
教开云kaiyun(中国)措施
1、本开云kaiyun(中国)期我担任二年级2个班级的音乐教开云kaiyun(中国)，对开云kaiyun(中国)生的基本情况比较了解，本开云kaiyun(中国)期，根据开云kaiyun(中国)生年龄年龄特点，活泼好动，重点发展舞蹈、律动音乐知识的开云kaiyun(中国)习。增强开云kaiyun(中国)生身体的协调能力，让开云kaiyun(中国)生可以渐增强身体的协调性、节奏感。
2、认真备课，做好前备、复备工作，为能使开云kaiyun(中国)生上好课做好充分的准备工作，及时写反思。
3、因材施教，对不同的开云kaiyun(中国)生要注意采用不同的教开云kaiyun(中国)手法，使开云kaiyun(中国)生能够充分发展。
4、设计好每堂课的导入，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
5、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。大限度的调动开云kaiyun(中国)生的积极性。并使他们大限度地开云kaiyun(中国)到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养开云kaiyun(中国)生的团结协作能力及创新能力。
6、积极和其他开云kaiyun(中国)科沟通，积极研究开云kaiyun(中国)科整合。响应新课标要求。
教开云kaiyun(中国)进度略
