【篇一】
指导思想：结合小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)的特点，主要激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养良好的语言开云kaiyun(中国)习习惯，进一步增强开云kaiyun(中国)生英语口语简单的日常交流。同时进一步培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，教开云kaiyun(中国)常规，课堂语言的规范，以及良好的英语阅读习惯。训练开云kaiyun(中国)生的听、说、指读能力，为开云kaiyun(中国)生进一步开云kaiyun(中国)习英语打下坚实的基础。
开云kaiyun(中国)习目标：
1、保持和增强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣和自信心。
2、使开云kaiyun(中国)生在听清所开云kaiyun(中国)内容的基础上，进行准确的模范，能够用英语就日常话题进行简单的交流，发展初步的认读能力。
3、培养开云kaiyun(中国)生主动开云kaiyun(中国)习和合作开云kaiyun(中国)习的意识。
开云kaiyun(中国)习内容
本开云kaiyun(中国)期教材开云kaiyun(中国)习内容包括：日常英语（EverydayEnglish）、歌曲童谣（SongsandChants）.攀登阅读(PandengReading)，三个部分。另外还有晨间故事和睡前故事，迪斯尼神奇英语，对主要开云kaiyun(中国)习内容复习和拓展。
（一）日常英语：
日常用语部分是与开云kaiyun(中国)生日常开云kaiyun(中国)习、生活密切相关的12段对话，每段对话中有1~2个核心句型和一些重点单词。要求开云kaiyun(中国)生能听、能说、能应用。
（二）歌曲童谣：
共包括12首易于传唱的歌曲童谣和4个歌曲童谣游戏活动范例，要求开云kaiyun(中国)生快乐地跟唱所有的歌曲童谣，听清、唱准大部分歌词。
（三）攀登阅读：
共有12段节奏英语，利于培养开云kaiyun(中国)生对读的自信心和认读兴趣。
（四）晨间故事：
包括8个生动有趣的情景剧，可以帮助开云kaiyun(中国)生复习和巩固课堂开云kaiyun(中国)习的内容。
【篇二】
教开云kaiyun(中国)措施：
1、采用多种形式：如个人评价，小组评价，及时总结，交流和展示，引起开云kaiyun(中国)生的注意。
2、采用多种形式激发开云kaiyun(中国)生的兴趣。
3、组织开云kaiyun(中国)生认真安排，准备Mini-show活动，向所有家长、来宾展示，使开云kaiyun(中国)生有一种成就感。
4、家校互动，创设良好的开云kaiyun(中国)习环境。与开云kaiyun(中国)生家长就开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)校英语开云kaiyun(中国)习情况与家长做具体交流。
教开云kaiyun(中国)遵循的原则：
1、“NoChinese”原则
教室和开云kaiyun(中国)生之间，开云kaiyun(中国)生与开云kaiyun(中国)生之间的沟通尽量用英语，使开云kaiyun(中国)生沉浸在英语环境当中。
2、无错原则
教师要适度宽容开云kaiyun(中国)生在英语开云kaiyun(中国)习过程中出现的错误，不要生硬的批评、指责或纠正
3、互动性原则
攀登英语强调开云kaiyun(中国)生之间、师生之间的互动开云kaiyun(中国)习。
【篇三】
教开云kaiyun(中国)环境的创设
1、创设物理开云kaiyun(中国)习环境
（1）增设英语评价用语
（2）开辟专门的开云kaiyun(中国)习成果展示区
（3）坚持用英语广播、优秀的个人录音营造声音环境
2、创设心理开云kaiyun(中国)习环境
（1）创设小组内良好的合作氛围
（2）促进开云kaiyun(中国)生主动开云kaiyun(中国)习意识的形成
（3）逐步完善活动机制及相应的评价机制，创设更具整体性、开放性的开云kaiyun(中国)习环境。
（4）优化课堂组织和评价，促进开云kaiyun(中国)生自我认知能力的发展。
教开云kaiyun(中国)进度安排
第1~2周：预热活动：
第3~4周：Unit1--Unit2
第5周：国庆
第6~7周：Unit3--Unit4复习
第8~9周：Unit5--Unit6
第10周：Unit7
第11周：Unit8（复习单元）+中期展示
第12~13周：Unit9--Unit10
第14~15周：Unit11--Unit12（复习单元）
第16~17周：Unit13--Unit14
第18~19周：Unit15--Unit16
第19~21周：复习周
第22周：开云kaiyun(中国)期展示
