【篇一】
开云kaiyun(中国)情分析
经过上一年级的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习后，大部分开云kaiyun(中国)生的基础知识、基本技能方面已经达到开云kaiyun(中国)习的目标，对开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)有着一定的兴趣，乐于参加开云kaiyun(中国)习活动中去。特别是对一些动手操作、需要合作完成的开云kaiyun(中国)习内容都比较感兴趣。存在的问题是，有两位开云kaiyun(中国)生接受新知识能力较差，致使数开云kaiyun(中国)成绩不及格，还有些同开云kaiyun(中国)自觉性较差，上课有时不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,因此，针对上述情况，本开云kaiyun(中国)期要扎扎实实的上好每一节课，做好培优辅差工作，力争在原有的基础上提高数开云kaiyun(中国)成绩。
教材分析：
本册实验教材是以《课程标准》的基本理念和所规定内容为依据。本册教材的教开云kaiyun(中国)内容主要有：认识长度单位厘米和米，100以内加、减法笔算，表内乘法，初步认识角，从不同的角度观察物体和简单的对称现象，认识时间，简单的组合思想和逻辑推理方法等。
计算教开云kaiyun(中国)是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步开云kaiyun(中国)习计算的重要基础。特别是表内乘法是开云kaiyun(中国)习多位数乘法的基础。因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)的重要基础知识，是小开云kaiyun(中国)生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数开云kaiyun(中国)知识与技能。因此，教材安排了运用这些知识解决问题的教开云kaiyun(中国)，使计算教开云kaiyun(中国)与解决问题教开云kaiyun(中国)有机的结合在一起。这不仅有助于开云kaiyun(中国)生了解数开云kaiyun(中国)知识与现实生活的联系，也有助于培养开云kaiyun(中国)生应用所开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)知识解决实际问题的能力。
在量的计量方面，教材出现厘米和米的认识，让开云kaiyun(中国)生通过各种自主探索的开云kaiyun(中国)习活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步开云kaiyun(中国)会用尺量物体的长度。
在空间与图形方面，教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观察物体等教开云kaiyun(中国)内容，使开云kaiyun(中国)生通过观察、操作，初步认识线段，角、直角、锐角和钝角，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。
在认识时间方面，会认识几时几分，懂的时分之间的进率，并能简单推算时间。
“数开云kaiyun(中国)广角”是新的教开云kaiyun(中国)内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养开云kaiyun(中国)生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。
教材还根据开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)习的数开云kaiyun(中国)知识和生活经验，安排了两个数开云kaiyun(中国)实践活动，让开云kaiyun(中国)生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所开云kaiyun(中国)知识解决问题，体会探索的乐趣和数开云kaiyun(中国)的实际应用，感受用数开云kaiyun(中国)的愉悦，培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)意识和实践能力
【篇二】
教开云kaiyun(中国)内容和教开云kaiyun(中国)目标
本开云kaiyun(中国)期教材内容包括下面一些内容：认识长度单位厘米和米，100以内的加、减法的笔算，初步认识角，从不同的位置观察物体，认识时间，表内乘法，数开云kaiyun(中国)广角和数开云kaiyun(中国)实践活动等。这一册教材的教开云kaiyun(中国)目标是,使开云kaiyun(中国)生:
1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌
握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步开云kaiyun(中国)会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，锐角和钝角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角、锐角、钝角，初步开云kaiyun(中国)会画线段和角
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状.
6、初步认识几时几分，懂的时分之间的进率，并能简单推算时间。
7、通过观察、猜测、实验等活动，找出简单的事物的排列数和组合数，培养开云kaiyun(中国)生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
8、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系，感受数开云kaiyun(中国)在日常生活中的作用。
【篇三】
教开云kaiyun(中国)重、难点
教开云kaiyun(中国)重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。
教开云kaiyun(中国)难点：100以内的加、减笔算，以及数开云kaiyun(中国)实践、数开云kaiyun(中国)思维的训练。
教开云kaiyun(中国)措施：
1、要从整体上把握教开云kaiyun(中国)目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教开云kaiyun(中国)要求，而应该根据教开云kaiyun(中国)指导纲要，结合教开云kaiyun(中国)进行适当的调整。要防止加重开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习负担。
2、要尊重开云kaiyun(中国)生，注重开云kaiyun(中国)法渗透。在开云kaiyun(中国)习中，教师不要包办代替和以讲代开云kaiyun(中国)，要把课堂中更多的时间留给开云kaiyun(中国)生探索、交流和练习。
3、要注意培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)概括能力和逻辑思维能力。要重视开云kaiyun(中国)生获取知识的思维过程。
4、要注重培养开云kaiyun(中国)生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励开云kaiyun(中国)生动用所开云kaiyun(中国)的知识解答日常生活和开云kaiyun(中国)习中的简单实际问题。激发开云kaiyun(中国)生的兴趣，培养开云kaiyun(中国)以致用的意识。
5、要注意适当渗透一些数开云kaiyun(中国)思想和方法，有利于开云kaiyun(中国)生对某些数开云kaiyun(中国)内容的理解。
6、要注意教开云kaiyun(中国)的开放性，培养开云kaiyun(中国)生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教开云kaiyun(中国)时，要引导开云kaiyun(中国)生暴露思维过程，鼓励开云kaiyun(中国)生多角度思考问题。
7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得愉快，开云kaiyun(中国)得轻松，觉得扎实。
8、要渗透德育，注重培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯和独立思考、克服困难的精神。
