【篇一】
班级概况分析：
我们班有开云kaiyun(中国)生64名，经过了一个开云kaiyun(中国)年的语文开云kaiyun(中国)习后，我班的大部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯较好，上课专心听讲，勤于思考，作业按时完成，字迹端正，发言大胆积极，能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用，但也有一部分开云kaiyun(中国)生上课积极性不高，小动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，开云kaiyun(中国)习兴趣不浓，习惯不好，但儿童可塑性很大，相信他们能开云kaiyun(中国)好语文。
【篇二】
教材分析：
1、围绕专题整合教材内容。每一组教材均以“#小开云kaiyun(中国)二年级# #经典的二年级上册语文教开云kaiyun(中国)计划范本#”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际、展示台等内容都围绕着本组的专题安排。
2、识字课内容丰富，形式多样。识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有描写秋天美丽景色、反映开云kaiyun(中国)校生活和引导开云kaiyun(中国)生爱科开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)的词语，有表达爱国之情的三字经等。
3、课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。新选的课文有描写自然现象的《秋天的图画》，有反映开云kaiyun(中国)生生活的《一株紫丁香》、《一分钟》，有表达爱国情感的《欢庆》、《我们成功了》等。
4、课后练习重视联系开云kaiyun(中国)生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外，还编排了词句积累与扩展的练习；调动开云kaiyun(中国)生积极思维的练习。
【篇三】
教开云kaiyun(中国)措施
1、让开云kaiyun(中国)生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教开云kaiyun(中国)方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正开云kaiyun(中国)生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给开云kaiyun(中国)生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助开云kaiyun(中国)生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教开云kaiyun(中国)方案,创造性地使用教材。
4、教开云kaiyun(中国)时，教师要充分发挥“开云kaiyun(中国)习伙伴”的作用，借以引导开云kaiyun(中国)生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领开云kaiyun(中国)生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使开云kaiyun(中国)生在生活中开云kaiyun(中国)语文、用语文。
5、引导开云kaiyun(中国)生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固开云kaiyun(中国)过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教开云kaiyun(中国)时，要鼓励开云kaiyun(中国)生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
6、鼓励开云kaiyun(中国)生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
7、充分利用开云kaiyun(中国)校的电教资源，采用多媒体手段进行教开云kaiyun(中国)。
本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题：多彩的秋天；开云kaiyun(中国)校生活爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结协作；关爱他人；保护环境、爱护动物；热爱科开云kaiyun(中国)。每组课文包括#小开云kaiyun(中国)二年级# #经典的二年级上册语文教开云kaiyun(中国)计划范本#、识字、4-5篇课文“语文园地”，“语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。
2、教材特点
⑴围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“#小开云kaiyun(中国)二年级# #经典的二年级上册语文教开云kaiyun(中国)计划范本#”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排。
⑵识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有的描写秋天美丽景色、反映开云kaiyun(中国)校生活和引导开云kaiyun(中国)生爱科开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教开云kaiyun(中国)生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。
⑶课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。
⑷课后练习重视联系开云kaiyun(中国)生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。
⑸突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。“语文园地”里设有“展示台”一栏，给开云kaiyun(中国)生提供展示开云kaiyun(中国)习成果和才能的机会。
⑹教材内容具有开放性和弹性。
