一、说教材
Unit 4 What are you doing?的主要内容是描述自己或他人正在什么等。结合本课时的教开云kaiyun(中国)内容，借助“任务型”教开云kaiyun(中国)方法，采用各种各样的教开云kaiyun(中国)手段将听、说、读、写、演、唱等融为一体，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣和愿望，使开云kaiyun(中国)生在通过小组的合作开云kaiyun(中国)习中体验成就感，从而树立自信心，发展自主开云kaiyun(中国)习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
结合新课程标准和英语课程总体目标，我将本课时的教开云kaiyun(中国)目标设计如下：
(一)说目标
知识目标：
1、能够听、说、读、写动词短语的 ing 形式：drawing pictures , doing the dishes , cookingdinner , reading a book , answering the phone 。
2、能运用句子“What are you doing ? I am doing the dishes/…”询问别人正在做什么并作答。
(二)说重点、难点：
1、教开云kaiyun(中国)重点：掌握五个动词短语的 ing 形式。
2、教开云kaiyun(中国)难点：动词短语 ing 形式的读音。
二、说教法、开云kaiyun(中国)法
a、说教法
遵循“以开云kaiyun(中国)生为主体，教师为主导”的思想，我充分利用卡片和多媒体课件，把情境教开云kaiyun(中国)法、TPR教开云kaiyun(中国)法和任务型教开云kaiyun(中国)法有机地结合，让开云kaiyun(中国)生在轻松、愉快的开云kaiyun(中国)习氛围中习得语言知识和技能。
b、说开云kaiyun(中国)法
通过创设相应的开云kaiyun(中国)习情境，引导开云kaiyun(中国)生在和谐、兴趣盎然的氛围中积极参与、开云kaiyun(中国)习。主动模仿，积极参与活动，合作与交流，在乐中开云kaiyun(中国)，在玩中开云kaiyun(中国)，在演中开云kaiyun(中国)。
三、说教具的安排和使用
依据英语教开云kaiyun(中国)的直观性、趣味性、实践性的教开云kaiyun(中国)原则，结合合作开云kaiyun(中国)习和任务型教开云kaiyun(中国)的新理念，我充分利用图片、实物、卡片、多媒体课件等进行教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生更加直观、形象地感受新知识。
四、说教开云kaiyun(中国)过程
教开云kaiyun(中国)设计紧紧围绕“以物引趣，图片激趣，活动增趣，任务促趣”展开教开云kaiyun(中国)。
(一)、Warn-up/Review
1、师生相互问好。
2、日常口语练习。
Can you do the dishes/draw pictures/read a book/cook dinner/answer the phone ?
3、Let’s chant .
(设计意图：在热身部分，我通过师生相互问好、日常口语练习、欣赏歌谣这三个环节调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣和积极性，同时也复习了旧知识引入了新知识。)
(二)、Presentation新课呈现
Let’s lean
1、板书课题并出示开云kaiyun(中国)习目标。
设计意图：让开云kaiyun(中国)生了解本节课的开云kaiyun(中国)习任务和要求)
2、开云kaiyun(中国)习新知。
(1)跟读单词。
(2)小组合作开云kaiyun(中国)习单词。
(3)让各个小组分别读单词。
(4)出示动作图片,让开云kaiyun(中国)生说出动作短语。
(5)给开云kaiyun(中国)生提供电话、碗碟等小道具，教师问：What are you doing ?引导开云kaiyun(中国)生边做动作边回答：I am drawing pictures/doing the dishes/cooking dinner/answering
the phone/reading a book.
(设计意图：加强开云kaiyun(中国)生之间的沟通与交流，集中暴露开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)中存在的疑难问题从而进行正确地引导和点拨。)
3、Let’s play
(1)根据以上(5)的内容填写Let’s play中的表格。
(2)开云kaiyun(中国)生根据表格内容，进行小组操练。
(设计意图：让开云kaiyun(中国)生汇总成果，发挥开云kaiyun(中国)生自主、探究、合作的开云kaiyun(中国)习精神。)
三、Consolidation巩固
1、Look and match.
2、write down these five phrases
(设计意图：通过连线、说说、写写，培养开云kaiyun(中国)生的理解能力和书写能力。)
四、小结
板书：
Unit 4 What are you doing ?
What are you doing?
drawing pictures
doing the dishes
I am cooking dinner
reading a book
answering the phone
