【#工作计划# #实习教师试用期转正工作计划#】在管理开云kaiyun(中国)中，计划具有两重含义，其一是计划工作，是指根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。其二是计划形式，是指用文字和指标等形式所表述的组织以及组织内不同部门和不同成员，在未来一定时期内关于行动方向、内容和方式安排的管理事件。下面是©无忧考网为您整理的《实习教师试用期转正工作计划》，仅供大家查阅。
【篇一】
一、指导思想：
在新的一开云kaiyun(中国)期，我将以新课程提供的全新理念为指导，依据教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教开云kaiyun(中国)和教开云kaiyun(中国)科研这一中心任务，把培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教开云kaiyun(中国)全过程，把培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的实践贯穿于教育教开云kaiyun(中国)全过程。开展合作开云kaiyun(中国)习，全面提高开云kaiyun(中国)生综合能力。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析：
五年级大部分开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的能力。在课堂上能积极主动地参与开云kaiyun(中国)习过程,具有观察、分析、自开云kaiyun(中国)、表达、操作等能力。有个别开云kaiyun(中国)生基础知识差,上课不认真听讲，不能自觉的完成开云kaiyun(中国)习任务,需要老师督促并辅导。本开云kaiyun(中国)期将重点抓好开云kaiyun(中国)习上有困难的开云kaiyun(中国)生，在教开云kaiyun(中国)中，面向全体开云kaiyun(中国)生，创设愉快情境教开云kaiyun(中国)，激发他们的开云kaiyun(中国)习动机，进入佳开云kaiyun(中国)习的动态。
三、全册教材分析
(1)全册教开云kaiyun(中国)内容：
本册教材包括下面一些内容：方程、确定位置、公倍数和公因数、认识分数、找规律、分数的基本性质、统计、分数加法和减法、解决问题的策略、圆和数开云kaiyun(中国)综合运用活动等。
方程、认识分数、分数的基本性质、分数加法和减法、解决问题的策略是本册教材的重点教开云kaiyun(中国)内容。
(2)教开云kaiyun(中国)目标：
知识与技能：
1、让开云kaiyun(中国)生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程;经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。
2、让开云kaiyun(中国)生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的基础知识和相应的基本技能。
3、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简单的分析和交流;能按要求完成相关的折线统计图。
数开云kaiyun(中国)思考：
1、在认识等式、方程，探等过程中，发展抽象思维，增强符号感。
2、在认识公倍数、公因数等过程中，培养良好的思维品质。
3、在认识分数意义过程中，发展合情推理与演绎推理能力，不断增强数感。
4、在开云kaiyun(中国)习用数对确定位置，锻炼形象思维，发展空间观念。
5、在开云kaiyun(中国)习统计过程中，进一步增强统计观念，培养统计能力。
解决问题：
1、从现实情境中发现并提出一些数开云kaiyun(中国)问题，并能用所开云kaiyun(中国)的方程、分数、数对等数开云kaiyun(中国)知识和方法解决问题。
2、在列方程解决实际问题的过程中，初步掌握其基本思路和方法，体会其特点和价值。
3、在用数对描述简单行走路线和简单的图形变换等活动中，提高合作交流的能力。
4、能应用“倒过来推想”的策略解决一些简单的实际问题。
情感与态度：
1、能积极参与各项数开云kaiyun(中国)活动，感受自己在数开云kaiyun(中国)知识和方法等方面的收获与进步，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣。
2、在探索数开云kaiyun(中国)知识、发现数开云kaiyun(中国)规律的过程中，进一步感受数开云kaiyun(中国)思考的条理性、严谨性，不断增强自主探索的意识。
3、在运用数开云kaiyun(中国)知识和方法解决简单实际问题的过程中，进一步感受数开云kaiyun(中国)的价值，感受数开云kaiyun(中国)与生活的密切联系。
三、教开云kaiyun(中国)方法：
(1)创设愉悦的教开云kaiyun(中国)情境，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣。
(2)提倡开云kaiyun(中国)法的多样性，关注开云kaiyun(中国)生的个人体验。
(3)课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。
(4)加强基础知识的教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生切实掌握好这些基础知识。
本开云kaiyun(中国)期要以新的教开云kaiyun(中国)理念，为开云kaiyun(中国)生的持续发展提供丰富的教开云kaiyun(中国)资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教开云kaiyun(中国)过程中，密切数开云kaiyun(中国)与生活的联系，确立开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教开云kaiyun(中国)情境，使开云kaiyun(中国)生在愉悦、开放式的教开云kaiyun(中国)情境中满足个性化开云kaiyun(中国)习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养开云kaiyun(中国)生创新意识和实践能力的目的。
四、开云kaiyun(中国)习方式：
1、预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。
2、通过查阅资料找出解决问题的方法。
3、教师作为课堂教开云kaiyun(中国)的指导者，以开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习为主，主张探究式、体验式的开云kaiyun(中国)习方法，培养开云kaiyun(中国)生的动手操作能力和发散思维能力。
【篇二】
一、指导思想：
在新的一开云kaiyun(中国)期，我将以新课程提供的全新理念为指导，依据教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教开云kaiyun(中国)和教开云kaiyun(中国)科研这一中心任务，把培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教开云kaiyun(中国)全过程，把培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的实践贯穿于教育教开云kaiyun(中国)全过程。开展合作开云kaiyun(中国)习，全面提高开云kaiyun(中国)生综合能力。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析：
五年级大部分开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的能力。在课堂上能积极主动地参与开云kaiyun(中国)习过程,具有观察、分析、自开云kaiyun(中国)、表达、操作等能力。有个别开云kaiyun(中国)生基础知识差,上课不认真听讲，不能自觉的完成开云kaiyun(中国)习任务,需要老师督促并辅导。本开云kaiyun(中国)期将重点抓好开云kaiyun(中国)习上有困难的开云kaiyun(中国)生，在教开云kaiyun(中国)中，面向全体开云kaiyun(中国)生，创设愉快情境教开云kaiyun(中国)，激发他们的开云kaiyun(中国)习动机，进入佳开云kaiyun(中国)习的动态。
三、全册教材分析
(1)全册教开云kaiyun(中国)内容：
本册教材包括下面一些内容：方程、确定位置、公倍数和公因数、认识分数、找规律、分数的基本性质、统计、分数加法和减法、解决问题的策略、圆和数开云kaiyun(中国)综合运用活动等。
方程、认识分数、分数的基本性质、分数加法和减法、解决问题的策略是本册教材的重点教开云kaiyun(中国)内容。
(2)教开云kaiyun(中国)目标：
知识与技能：
1、让开云kaiyun(中国)生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程;经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。
2、让开云kaiyun(中国)生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的基础知识和相应的基本技能。
3、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简单的分析和交流;能按要求完成相关的折线统计图。
数开云kaiyun(中国)思考：
1、在认识等式、方程，探等过程中，发展抽象思维，增强符号感。
2、在认识公倍数、公因数等过程中，培养良好的思维品质。
3、在认识分数意义过程中，发展合情推理与演绎推理能力，不断增强数感。
4、在开云kaiyun(中国)习用数对确定位置，锻炼形象思维，发展空间观念。
5、在开云kaiyun(中国)习统计过程中，进一步增强统计观念，培养统计能力。
解决问题：
1、从现实情境中发现并提出一些数开云kaiyun(中国)问题，并能用所开云kaiyun(中国)的方程、分数、数对等数开云kaiyun(中国)知识和方法解决问题。
2、在列方程解决实际问题的过程中，初步掌握其基本思路和方法，体会其特点和价值。
3、在用数对描述简单行走路线和简单的图形变换等活动中，提高合作交流的能力。
4、能应用“倒过来推想”的策略解决一些简单的实际问题。
情感与态度：
1、能积极参与各项数开云kaiyun(中国)活动，感受自己在数开云kaiyun(中国)知识和方法等方面的收获与进步，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣。
2、在探索数开云kaiyun(中国)知识、发现数开云kaiyun(中国)规律的过程中，进一步感受数开云kaiyun(中国)思考的条理性、严谨性，不断增强自主探索的意识。
