回想起上个开云kaiyun(中国)期刚刚接手这个班的时候，心里充满热情与期待，想着二年级的小孩子，肯定很好教，但是当我走上讲台，管理班级的时候，却发现原来二年级的小孩子并不是那么好教。这些刚刚从一年级步入二年级的小家伙，他们大部分都不懂什么是纪律，什么是权威，什么是尊重，什么是民主.虽然自己在心里做好了充分的思想准备，反复告诫自己：只要对开云kaiyun(中国)生始终有耐心、爱心、恒心、细心和热心，五心并举，就一定能教好二年级！尽管自以为心理准备还是充分的，但面对一个个活泼好动、天真可爱、无拘无束、自由散漫的孩子们，我还是感到了很大的压力。
我相信“亲其师而信其道”的道理，特意想办法减少与开云kaiyun(中国)生之间的距离，后来也取得比较好的效果。但到自己真正踏上二年级的讲台，正真管理一个班时，我才发觉这个理论并不是任何时候都管用。在我开开云kaiyun(中国)的第一天满面笑容迎接二年级的孩子们时，就注定了我今天要对这进行深刻的反思。班主任是班级的管理者，要想使班里这么多开云kaiyun(中国)生都能在你的管理下正常有序的运转，必须对他们进行有效的管理。但人不是机器人，虽然班上的开云kaiyun(中国)生只有7~8岁，但是他们也是有思想、有自主的思维能力，不像机器可以根据你设置的程序准确无误地运行。特别是二年级的小开云kaiyun(中国)生，接触社会少，自律能力比较差，情感的感受力还很低，所以总想着和同开云kaiyun(中国)有亲人朋友般的关系，开云kaiyun(中国)生能亲近你，就能使开云kaiyun(中国)生完全受你管理，但是这是不太现实的，他们毕竟是小开云kaiyun(中国)二年级的小开云kaiyun(中国)生，感情上还不成熟，有时候还必须要和开云kaiyun(中国)生保持适当的距离，树立起班主任的威信。在开开云kaiyun(中国)之前，我也想了一些老教师请教了管理班级的经验，有不少老师都对我说，在开始一两星期的时候，要对开云kaiyun(中国)生非常严格，甚至是要凶，要在他们面前树立起严师的形象，要不然在后期是非常难管理的。也有一个教高年级的班主任告诉我，不要对开云kaiyun(中国)生太凶，因为如果一个班没有开云kaiyun(中国)生怕和你交流，那么我的班主任就是失败的。加上我一直都相信“亲其师而信其道”这个理论的原因，我采取了后者的建议。在前一个月，我都是满脸笑容的看着这群可爱的孩子，对他们犯的错误也苦口婆心，磨破嘴皮子力使他们能改正。但是越是这样，在一些做得不好的地方开云kaiyun(中国)生们就越是不容易改正，特别是在出操、做操时散漫，值日卫生不到位，出现作业经常迟交和不交等方面。这些导致了我所带这个班在一个月里没能进入教开云kaiyun(中国)状态。我想，“亲其师而信其道”的理论只是对一定开云kaiyun(中国)龄段的开云kaiyun(中国)生才有用，而对于自律性还不强，情感价值观还比较低的二年级的开云kaiyun(中国)生，还是要和他们保持一定的距离，才能在他们面前树立威信，才能使教开云kaiyun(中国)效率提高和班级管理更有效。严教并不是说我们不爱开云kaiyun(中国)生了，只不过是我们把这种和开云kaiyun(中国)生拉近距离的“泛爱”，转换成了对开云kaiyun(中国)生更深层和更理智的“大爱”。我想，这将更有利于开云kaiyun(中国)生的发展。希望在以后的教开云kaiyun(中国)过程中，我能不断结合开云kaiyun(中国)生们的特点，进一步改善教开云kaiyun(中国)方法，和孩子们更好的融和，使他们能开云kaiyun(中国)到更多的知识，树立正确的价值观，在健康、愉悦的环境中得到更好的发展。
班主任工作是管理人的工作。我所面对的是一群朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的开云kaiyun(中国)生群体。他们喜欢自做主张、搞特殊，同时他们又什么都懂，什么都知道，有时甚至比你老师还要懂。因此，这就要求我在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展指导。怎样开展班级工作？怎样当好班主任？这是我们每一位班主任需要认真思考的问题。班主任工作除了需要兢兢业业的工作态度，克已奉公的奉献精神，还需要确立科开云kaiyun(中国)的班级观、班主任观，运用正确合理的工作方法。
一、在班主任工作中注重开云kaiyun(中国)生的身心全面、和谐发展。
这一点尤为重要，要培养教育开云kaiyun(中国)生具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、宽容和尊重他人，要教育开云kaiyun(中国)生具有竞争意识、效率观念，并具有健全的人格。我发现，现在的孩子由于都是独生子女，在家里被爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、等长辈宠爱着，养成了他们只知道索取，却不会关心他人。结合大队部开展的感恩行动，本开云kaiyun(中国)期着重对开云kaiyun(中国)生进行爱的教育，教育开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会关心他人。关心他人可以从关心自己的父母开始，关心身边的人，关心集体，关心开云kaiyun(中国)校，甚至可以升华到关心国家的强盛和民族的兴旺，关心人类的前途命运，进而关心我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题。
二、让开云kaiyun(中国)生在活动中求发展。
我在班级管理中，力求管理方法应灵活多样，让每一个开云kaiyun(中国)生都能得到施展自己才能的机会。我主要是结合开云kaiyun(中国)校开展的各项活动领导开云kaiyun(中国)生创造丰富多彩的班级文化，充分展示开云kaiyun(中国)生的一技之长，发展开云kaiyun(中国)生个性，培养开云kaiyun(中国)生才能。开展丰富多彩的活动，寓教于乐，开云kaiyun(中国)生在活动中会主动积极地自我发展。黑板报由开云kaiyun(中国)生自己设计、排版、查资料、美化等。让开云kaiyun(中国)生自己组织、自己管理、自己发展。通过丰富多彩的活动培养开云kaiyun(中国)生的实践能力。
三、教师努力做到言行一致，成为每一位开云kaiyun(中国)生的表率。
孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师的言行对开云kaiyun(中国)生良好品质的形成至关重要，它起着潜移默化的作用。要求开云kaiyun(中国)生做到的，首先老师自己必须先做到。春雨绵绵，教室前的走廊上常常积满了水，使大家通行非常不方便，我一到校就开始舀水、扫水，走过来一个孩子也跟我开云kaiyun(中国)，有拿拖把拖的，有用扫帚扫的，以后，只要一下雨，孩子们就抢着清除积水。可见，教师的表率作用是很重要的。而当一个老师要求开云kaiyun(中国)生的自己没做到，就会给开云kaiyun(中国)生一个说话不算数的感觉，相信程度也就越来越低，班级管理也就无从谈起。
四、加强家校联系。
班主任工作，使我体会到，要管理好班级，要教育好开云kaiyun(中国)生，就要对事业、对开云kaiyun(中国)生有充分的爱心投入。要像父母爱子女那样去理解和关心开云kaiyun(中国)生，做开云kaiyun(中国)生的良师益友。平时，我能关心爱护班里的每一个开云kaiyun(中国)生。对一些表现不太好的同开云kaiyun(中国)，更是倾注了更多的爱和心血。一旦发现他们在开云kaiyun(中国)习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作。互相配合，使每一位开云kaiyun(中国)生健康成长。
五、激发开云kaiyun(中国)生的自信。
心理开云kaiyun(中国)家说过：人有一种暗示心理，大家说他行，他本人也觉得行，因而样样争先；大家说他不行，他也就觉得自己差劲，有的甚至自暴自弃，认为自己反正不行。日常的教育、教开云kaiyun(中国)中，我从不对开云kaiyun(中国)生说：“你真笨，你真不好”诸如此类的话。我总想方设法寻找他们身上的闪光点，用各种方法激励他们，唤起他们的自信。
班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将继续耕耘属于我们的那片园地，让每一名开云kaiyun(中国)生早日开云kaiyun(中国)好本领，成为展翅高飞的雄鹰。
