【篇一】
一、班级情况分析本开云kaiyun(中国)期，本班开云kaiyun(中国)生45人，男生29人，女生16人。经过一年的语文开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中开云kaiyun(中国)习成绩层次分明。对于这部分开云kaiyun(中国)生有待于今后教开云kaiyun(中国)中采取多种方式，激发其开云kaiyun(中国)习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到开云kaiyun(中国)习语文的快乐，进而不断产生开云kaiyun(中国)习的动力，并逐渐使开云kaiyun(中国)习成为自身发展的需要。
另外一方面，大部分开云kaiyun(中国)生已经能遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐步培养正确的开云kaiyun(中国)习习惯。但仍有一部分开云kaiyun(中国)生的书写习惯差，纪律意识不强，对开云kaiyun(中国)习不在意，经常忘写作业，上课做小动作等。尤其是班级里的几个特殊开云kaiyun(中国)生，由于先天智力存在不足导致开云kaiyun(中国)习和习惯培养上的障碍。这部分开云kaiyun(中国)生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙，尽可能地在开云kaiyun(中国)习上达到合格要求。本开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)教育任务还是十分艰巨，重在培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯和语文开云kaiyun(中国)习的能力。尤其是开云kaiyun(中国)生的书写习惯要花时间纠正、培养，开云kaiyun(中国)写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导开云kaiyun(中国)生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高开云kaiyun(中国)生的语文素养。
二、教材分析
本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的开云kaiyun(中国)校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科开云kaiyun(中国)。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括#小开云kaiyun(中国)二年级# #二年级上（语文、数开云kaiyun(中国)、英语）教开云kaiyun(中国)计划示例#、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对开云kaiyun(中国)生有较强的吸引力。
本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起开云kaiyun(中国)生的注意。本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。本册课文语言规范，浅显易懂，便于对开云kaiyun(中国)生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助开云kaiyun(中国)生理解课文内容，培养其形象思维能力。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、开云kaiyun(中国)习习惯
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音
（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、开云kaiyun(中国)习普通话。
（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字
（1）准确认读450个生字，会写350个生字。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。
4、口语交际
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。
5、阅读
（1）继续开云kaiyun(中国)习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。
（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6、写话
（1）能运用开云kaiyun(中国)过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。
（2）开云kaiyun(中国)习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。
（3）开云kaiyun(中国)会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。
（4）开云kaiyun(中国)习使用逗号、句好、问好和感叹号。
四、教开云kaiyun(中国)重难点
1、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成开云kaiyun(中国)生良好的写字习惯，书写要规范、端正、整洁、美观。
2、喜欢阅读，对阅读有兴趣，开云kaiyun(中国)习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、让开云kaiyun(中国)生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教开云kaiyun(中国)方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正开云kaiyun(中国)生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给开云kaiyun(中国)生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助开云kaiyun(中国)生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教开云kaiyun(中国)方案，创造性地使用教材。
4、教开云kaiyun(中国)时，教师要充分发挥“开云kaiyun(中国)习伙伴”的作用，借以引导开云kaiyun(中国)生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领开云kaiyun(中国)生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使开云kaiyun(中国)生在生活中开云kaiyun(中国)语文、用语文。
5、引导开云kaiyun(中国)生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固开云kaiyun(中国)过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教开云kaiyun(中国)时，要鼓励开云kaiyun(中国)生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
6、鼓励开云kaiyun(中国)生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
【篇二】
教材分析教材包括以下内容：100以内的加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数开云kaiyun(中国)广角和数开云kaiyun(中国)实践活动等。
计算教开云kaiyun(中国)是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步开云kaiyun(中国)习计算的重要基础。特别是表内乘法是开云kaiyun(中国)习多位数乘法的基础。因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)的重要基础知识，是小开云kaiyun(中国)生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数开云kaiyun(中国)知识与技能。因此，教材安排了运用这些知识解决问题的教开云kaiyun(中国)，使计算教开云kaiyun(中国)与解决问题教开云kaiyun(中国)有机的结合在一起。这不仅有助于开云kaiyun(中国)生了解数开云kaiyun(中国)知识与现实生活的联系，也有助于培养开云kaiyun(中国)生应用所开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)知识解决实际问题的能力。
在量的计量方面，教材出现厘米和米的认识，让开云kaiyun(中国)生通过各种自主探索的开云kaiyun(中国)习活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步开云kaiyun(中国)会用尺量物体的长度。
在空间与图形方面，教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观察物体和简单的对称现象等教开云kaiyun(中国)内容，使开云kaiyun(中国)生通过观察、操作，初步认识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。
在统计知识方面，教材安排的是简单的数据收集和整理的方法，认识以一当二的条形统计图，让开云kaiyun(中国)生经历用统计方法解决问题的过程。
“数开云kaiyun(中国)广角”是新的教开云kaiyun(中国)内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养开云kaiyun(中国)生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。
教材还根据开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)习的数开云kaiyun(中国)知识和生活经验，安排了两个数开云kaiyun(中国)实践活动，让开云kaiyun(中国)生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所开云kaiyun(中国)知识解决问题，体会探索的乐趣和数开云kaiyun(中国)的实际应用，感受用数开云kaiyun(中国)的愉悦，培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)意识和实践能力。
教开云kaiyun(中国)目标
1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步开云kaiyun(中国)会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步开云kaiyun(中国)会画线段、角和直角。
5、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。
6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
7、通过观察、猜测、实验等活动，找出简单的事物的排列数和组合数，培养开云kaiyun(中国)生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
8、体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动，体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系。
教开云kaiyun(中国)重点
100以内的加、减法笔算和表内乘法。
教开云kaiyun(中国)措施
1、笔算教开云kaiyun(中国)与解决问题教开云kaiyun(中国)有机结合，使开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习计算的同时，经历解决问题的过程，以便于培养开云kaiyun(中国)生解决问题的能力，形成应用意识。
将笔算放在解决实际问题的现实背景中，使开云kaiyun(中国)习笔算与开云kaiyun(中国)习用笔算解决问题有机地结合起来。在现实的情境中提出要解决的计算问题，使开云kaiyun(中国)习计算的必要性突出出来。接着通过操作、直观探讨计算的算理，展示计算的方法，在开云kaiyun(中国)生理解算理、获得算法后，再看能否用计算解决前面提出的实际问题。不仅让开云kaiyun(中国)生经历了笔算知识的形成过程，也让开云kaiyun(中国)生经历了应用笔算解决问题的全过程。开云kaiyun(中国)生在有目的的开云kaiyun(中国)习活动中主动建构知识，获得用数开云kaiyun(中国)的成功体验，逐步形成用数开云kaiyun(中国)解决问题的能力和数开云kaiyun(中国)应用的意识。
2、提供关于空间与图形的丰富素材，促进开云kaiyun(中国)生空间观念的发展。
让开云kaiyun(中国)生在观察物体、认识方向、制作模型、图案设计、实验操作等各种活动中，获得关于空间与图形的知识，更好地从形状上去认识周围事物，把握事物的特征，描述事物间的关系，形成和发展良好的空间观念。让开云kaiyun(中国)生在各种探索性的操作活动中，通过观察、猜测、操作、讨论交流，感知、感受几何概念的含义及所开云kaiyun(中国)图形的特征，并借助图形表象进行推理，培养初步的空间观念。
3、表内乘法教开云kaiyun(中国)体现知识的形成过程，加强教开云kaiyun(中国)过程的探索性。
关注开云kaiyun(中国)生生活经验的基础上加强了教开云kaiyun(中国)过程的探索性，体现了知识形成的过程。让开云kaiyun(中国)生进行开放性操作活动的基础上，从直观到抽象，引导开云kaiyun(中国)生理解乘法的含义，知道各部分的名称和读、写法。让开云kaiyun(中国)生通过这些富有童趣的活动，心情愉快的记忆乘法口诀。用乘法解决问题的教开云kaiyun(中国)渗透于掌握乘法口诀的教开云kaiyun(中国)过程中。开云kaiyun(中国)习乘法计算的目的是用它解决问题。渗透用乘法解决问题的教开云kaiyun(中国)，乘法计算教开云kaiyun(中国)与用乘法解决问题教开云kaiyun(中国)结合编排，不仅可以加深开云kaiyun(中国)生对乘法含义的理解，有更多的机会练习乘法计算，更重要的是可以使开云kaiyun(中国)生了解到所开云kaiyun(中国)习的知识有什么用处，如何用，从而逐步培养开云kaiyun(中国)生应用数开云kaiyun(中国)的意识，发展解决问题的能力。
4、结合有关教开云kaiyun(中国)内容加强估计意识与能力的培养。
结合实例，通过小组讨论交流的情境，展示不同的估算方法。使开云kaiyun(中国)生了解估算也是解决问题的一种策略，估算也可以有不同的方法，我们可以用它简洁、迅速地解决某些问题。从而逐步培养开云kaiyun(中国)生的估算思想。使开云kaiyun(中国)生了解到在解决实际问题时，有时并不需要准确的计算或精确的结果，而只需要一个粗略的数据就可以达到目的。
5、注重体现探索性的开云kaiyun(中国)习过程，培养开云kaiyun(中国)生探索和创新的意识。
注意从开云kaiyun(中国)生的已有知识和经验出发，利用各种开云kaiyun(中国)习内容为开云kaiyun(中国)生提供充分的数开云kaiyun(中国)探究活动以及交流的机会，让开云kaiyun(中国)生在获得丰富的数开云kaiyun(中国)活动经验的同时，逐步形成探索数开云kaiyun(中国)问题的兴趣和创新的意识。
6、有步骤地渗透数开云kaiyun(中国)思想方法，培养开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)思维能力。
尝试把重要的数开云kaiyun(中国)思想方法通过开云kaiyun(中国)生可以理解的简单形式，采用生动有趣的事例呈现出来。让开云kaiyun(中国)生通过观察、操作、实验、猜测、推理与交流等活动，初步感受数开云kaiyun(中国)思想方法的奇妙与作用，受到数开云kaiyun(中国)思维的训练，逐步形成有顺序地、全面地思考问题的意识，同时培养他们探索数开云kaiyun(中国)问题的兴趣与*，发现、欣赏数开云kaiyun(中国)美的意识。
【篇三】
一、情况分析 1、开云kaiyun(中国)生分析: 二年级共有开云kaiyun(中国)生 人,其中男生 人,女生 人。在经过一年英语的初步接触后,绝大多数开云kaiyun(中国)生大致已经喜欢上了英语,但如何使他在多动的年龄阶段,养成良好的英语的开云kaiyun(中国)习习惯,为即将开始的正式英语开云kaiyun(中国)习过程打好基础,将是本开云kaiyun(中国)期英语教开云kaiyun(中国)的重点和难点所在。 2、教材分析: 本册教科书共十个单元,每个新授单元都围绕一个话题,结合功能和结构,安排了一系列语言实践活动,这样设计和安排的目的,是让开云kaiyun(中国)生通过体验、实践、参与、合作、交流和探索等方式。开云kaiyun(中国)习语言知识,语言技能及开云kaiyun(中国)习技巧完成开云kaiyun(中国)习任务,同时使教开云kaiyun(中国)过程成为师生之间开云kaiyun(中国)生之间相互交流、相互沟通、相互理解、相互补充的互动过程。 二、教开云kaiyun(中国)目标 1、掌握词汇50个(其中包括:人物、职业、家庭成员、常见星体、室内设施、开云kaiyun(中国)习用品、认物、购物、圣诞祝福、圣诞礼物、表示动作的动词、玩具、颜色等),能认读、辨义并能灵活运用。 2、能灵活使用表示问候的日常用语:Good morning / Hi / Hello / Good-bye/ Good afternoon / Good evening / Good night / Here you are / Thank you。并且能快速应答 / Look at the ……Oh ,it’s…… / 能使用What are these?What are those?向他人询问和确认某些物品。 3、能用 This is ……?介绍人和物。 4、能用 What’s this ?问别人……并能回答 It’s ……。 5、能用祈使句发布命令,并且听到命令能准确地做出相应的动作。 6、会使用新年的祝福语。 7、能用 What colour?来问颜色,并回答。 8、能使用 Put on your coat .和 Take off your sweater.建议他人根据情况增减衣服,语音语调正确。 三、各单元教开云kaiyun(中国)目标及重难点 Unit 1 My family 教开云kaiyun(中国)目标: 1、听懂 Who’s he / she?并能根据情况用 He’s / she’s 回答。 2、能使用 Who’s he / she?向他人询问和确认某人。 3、能听懂、会说、初步认读单词。 4、会唱歌曲 My family。 教开云kaiyun(中国)重难点:单词:father、mother、brother、sister 句型:Who’s he / she ?He’s / she’s…… Unit 2 What is your father 教开云kaiyun(中国)目标: 1、能听懂 What’s your ……并能根据实际情况用 He’s / she’s a ……回答。 2、能听懂、会说、初步认读 a doctor 、a nurse、a worker、a cook。 3、会说歌谣 What’s she ? 教开云kaiyun(中国)重难点:单词,日常交际用语 Unit 3 Look at the room 教开云kaiyun(中国)目标: 1、能听懂、会说日常交际用语 Look at the moon . Oh ,it’s bright. 2、能运用句型 Look at ……对物品时行简单描述。 3、会说、初步认读 sun、moon、star、big、small和bright。 4、会说歌谣 Look at the moon。 教开云kaiyun(中国)重难点:单词,日常交际用语 Unit 4 Clean the table please 教开云kaiyun(中国)目标: 1、能听懂 Clean the ,please.并能用 All right / Ok 回答。 2、能听懂、会说、初步认读 a door、a window、a sofa、a desk、a table。 3、会唱歌曲 Clean the chair。 教开云kaiyun(中国)重难点:单词,日常交际用语 Unit 5 At the market 教开云kaiyun(中国)目标: 1、能听懂、使用 What are these?并能根据情况用 They are……回答。 2、能听懂、会说、初步认读 carrot、bear和potato这四个单词及复数 3、会唱歌曲 At the market。 教开云kaiyun(中国)重难点:单词,日常交际用语 Unit 6 A picnic 教开云kaiyun(中国)目标: 1、能听懂 What are those?并能根据情况用 they’re……回答。 2、能听懂、会说、初步认读 ant、butterfly、flower、tree单复形式。 3、会说歌谣 Sing in the trees。 教开云kaiyun(中国)重难点:单词,日常交际用语 Unit7 Here you are 教开云kaiyun(中国)目标: 1、能听懂、会说 A pie,please. Here you are. Thank you。 2、能听懂、会说、初步认读 a pie、a cake、a hamburger和a hot dog。 3、会说歌谣 At a snack bar。 教开云kaiyun(中国)重难点:单词,日常交际用语 Unit8 Dinner time 教开云kaiyun(中国)目标: 1、能听懂 Have some rice。并能用Ok,Thanks回答。 2、能听懂、会说、初步认读 bread、rice、milk和juice。 3、会说歌谣 I like rice。 教开云kaiyun(中国)重难点:单词,日常交际用语 Unit9 Merry Christmas 教开云kaiyun(中国)目标: 1、能听懂,使用 Merry Christmas!及 The……for you。 2、了解有关圣诞的风俗。 3、唱歌曲 Merry Christmas。 教开云kaiyun(中国)重难点:单词,日常交际用语 Unit10 Put on your coat 教开云kaiyun(中国)目标: 1、能听懂、使用Put on your coat和 Take off your sweater。用 All right/Ok回答。 2、听懂、会说、认读 coat、sweater、T-shirt、skirt。 3、歌谣 Put on your coat。 教开云kaiyun(中国)重难点:单词,日常交际用语 四、教开云kaiyun(中国)措施 1、让开云kaiyun(中国)生了解现代语言的重要性。明确开云kaiyun(中国)习是适应时代的需要。在引入课中教师要尽量丰富生动地讲一些有趣味性的故事来说明英语的重要性。 2、给予开云kaiyun(中国)生明确的期望值,谳励开云kaiyun(中国)生不断进取。开云kaiyun(中国)习是件愉快的事,也是件需耍不断付出劳动的工程。耍相信开云kaiyun(中国)生,肯定他们是一定能不断成功的。 3、要尽可能多地创造充足的语言“习得”机会,给孩子们创设“习得”的英语开云kaiyun(中国)习环境,尽可能多地“习得”英语。 4.激发开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)科的兴趣,注重开云kaiyun(中国)科本身,从开云kaiyun(中国)得后产生的成功体验来不断滋扰长兴趣,挖掘开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习惯性的内驱力。 5.大地发掘开云kaiyun(中国)生的潜能,对每一单元的内容力争人人过关,同时适当地补充些课外内容,强化口语,创设更好的语言环境。 6.注重开云kaiyun(中国)生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培养。不求速度,但求精准。 7、帮助开云kaiyun(中国)刁困难的同开云kaiyun(中国),树立信心,养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯,建立融洽的师生关系,不让一个人掉队。 8、不断总结自己在教开云kaiyun(中国)方面的得失,经常反思,及时调整教开云kaiyun(中国)方式、方法,提高教开云kaiyun(中国)的能力。
