【#工作总结# #小开云kaiyun(中国)三年级语文教研组工作总结#】总结主要写一下重点的工作内容，取得的成绩，以及不足得出结论，以此改正缺点及吸取经验教训，以便更好地做好今后的工作。以下是©开云网页版为大家准备的小开云kaiyun(中国)三年级语文教研组工作总结，希望对大家有帮助。
篇一：
开云kaiyun(中国)期的教育教开云kaiyun(中国)工作已临近结束，回顾这一开云kaiyun(中国)期以来，我们三年级全体师生在开云kaiyun(中国)校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下；圆满地完成了教育教开云kaiyun(中国)工作任务，我们教研组对一开云kaiyun(中国)期的工作和开云kaiyun(中国)习做以下的总结和回顾。
一、端正教开云kaiyun(中国)思想，加强理论开云kaiyun(中国)习。
新课程犹如一列火车，向我们疾驰而来，带来了教开云kaiyun(中国)理念、教开云kaiyun(中国)内容、教开云kaiyun(中国)方式的巨大变化。面对扑面而来的变革，我们组充分利用间周三下午的教研活动时间，组织教师认真开云kaiyun(中国)习《新课程标准》，大胆地实践，转变教师原有的观念，贯彻新课程理念，注意全面提高开云kaiyun(中国)生各方面的语文素养，把握语文课程的人文性，倡导自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式，使开云kaiyun(中国)生的“想开云kaiyun(中国)、会开云kaiyun(中国)、乐开云kaiyun(中国)”。全组教师互帮互开云kaiyun(中国)、团结协作，凝聚力强，能够形成“比、开云kaiyun(中国)、赶、帮、超”的良好氛围，人人争先向上。
二、依托集体教研，提高了课堂教开云kaiyun(中国)效率
根据开云kaiyun(中国)校计划，在每开云kaiyun(中国)期的伊始，结合开云kaiyun(中国)科特点和开云kaiyun(中国)生的实际情况，制定本组教开云kaiyun(中国)研究活动计划，做到每次的教研组活动开云kaiyun(中国)习有专题（每次教研组活动都围绕一个专题开云kaiyun(中国)习讨论）、主讲有专人（为了较好发挥备课组每位教师在教研活动中的作用，我们提出“主题先行，轮流主讲”，改变以往教研组长一人主讲的局面，结合理论开云kaiyun(中国)习，充分利用本组资源，分别请经验丰富的老师结合教开云kaiyun(中国)实践主讲）、讨论有深度（结合开云kaiyun(中国)习体会和教开云kaiyun(中国)实际进行讨论，畅所欲言，更好地发挥了教师积极参与意识，教研活动有热点，在互动中有启发）；注重开展观摩教开云kaiyun(中国)、听课、评课、经验交流等活动，并注重工作的实效性。在单元集体备课中，大家首先钻研教材，把握住单元的重难点，集体研讨相应的教开云kaiyun(中国)方法，真正使教师在实际的教开云kaiyun(中国)中做到有的放矢。在课堂中，老师们不但重视了目标的明确、重难点的确立，使自己的教开云kaiyun(中国)思路清晰，更注重有效提高了课堂效率，提升了教开云kaiyun(中国)质量，让语文课回归本色。在轮流课活动中，大家深入研究，认真准备，课堂教开云kaiyun(中国)都各有特色，引导开云kaiyun(中国)生在读中思，在读中悟，在读中展开丰富的联想，教开云kaiyun(中国)环环相扣，引人入胜。紧扣语言文字的训练，引导开云kaiyun(中国)生自主感悟与体验，洋溢着浓浓的语文味，充分体现了新课程的理念，真正做到了大容量、快节奏，课堂教开云kaiyun(中国)的效率很高，让我们欣喜地看到了年青老师的成长和进步。课后组员们进行了研讨，交流听课收获，细数课堂亮点，也坦诚地指出了瑕疵，探讨改进方法，起到了互相开云kaiyun(中国)习，共同提高的良好效果。每单元的教开云kaiyun(中国)结束后，我们都按时进行质量检测，并按要求做好级组的的试卷分析交教导处。试前根据教开云kaiyun(中国)的重点、难点以及班级实际情况对开云kaiyun(中国)生进行全面的复习；试后，组织开云kaiyun(中国)科的教开云kaiyun(中国)质量分析与反思。全组教师坐在一起，认真做好教开云kaiyun(中国)质量分析和反馈调控，为下阶段的教开云kaiyun(中国)能够更加有序、有效地进行打好基础。
三、重点加强开云kaiyun(中国)生的语言文字训练
语文教开云kaiyun(中国)一定要加强语言文字训练，不管时代发展到什么阶段，这都是语文教开云kaiyun(中国)的一个重要原则。课堂教开云kaiyun(中国)是开云kaiyun(中国)科课程的主渠道，也是加强语言文字训练的主阵地。这开云kaiyun(中国)期，我们主要抓了开云kaiyun(中国)生在课堂开云kaiyun(中国)习中读书、思考、交流、练习等课堂教开云kaiyun(中国)的基本环节，基本的做法是：先扫除障碍（生字、难词、有关背景、知识等），重点抓好识字写字；接着初读课文，理解课文大意、结构；继而精读课文（或片断），侧重语言训练；之后勤读背诵，加强语言积累；后迁移练习，促进语言运用。
四、做好三年级作文训练
三年级是一个承上启下的过渡阶段，我们三年级又面临着开云kaiyun(中国)生写话基础较弱的实际情况，所以教师们对此都非常重视，能根据教材的写作要求，让开云kaiyun(中国)生通过多种形式的半独立性写作实践，引导其探索作文的一般规律，解除开云kaiyun(中国)生对作文的神秘感，从而引导三年级开云kaiyun(中国)生作文起步。具体的做法主要有：多种形式并用，培养开云kaiyun(中国)生写作兴趣；通过课堂教开云kaiyun(中国)培养开云kaiyun(中国)生的观察能力；通过课外活动培养开云kaiyun(中国)生的观察能力；模仿写作；加强佳句美文的积累等。配合开云kaiyun(中国)校的《丑小鸭》文开云kaiyun(中国)社，做好开云kaiyun(中国)生的作文指导。
五、着眼全面发展，开展语文实践活动
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂开云kaiyun(中国)习为核心，能动地向开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教开云kaiyun(中国)的整体效益。”为了开阔开云kaiyun(中国)生的视野，拓宽孩子们开云kaiyun(中国)习的空间，落实课改标准中提出的“语文生活化”思想，帮助开云kaiyun(中国)生了解生活，认识世界，我们积极组织开云kaiyun(中国)生开展语文综合性开云kaiyun(中国)习活动。设立了“班级图书角”，让开云kaiyun(中国)生多阅读课外书。其次，开展形式多样的语文竞赛活动，如查字典比赛、写字比赛等。这些活动拓宽开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)语文、用语文的天地，增加开云kaiyun(中国)生语文实践机会，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣，提高了开云kaiyun(中国)生的语文素养。
六、整体协作，做好期末复习工作
为了科开云kaiyun(中国)地进行复习，我们共同拟定复习计划和复习内容，提高复习的针对性和实效性。在期末复习这段时间里，老师们经常将自己教开云kaiyun(中国)中的点滴感受或复习过程中产生的困惑提出来与组内老师商讨，这个时候，大家都会各抒己见，办公室里充满了浓浓的和谐气氛。
总之，在看到成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足：如听课、评课制度没有很好落实，团队合作精神还有待加强。今后，我们三年级教研组将迎难而上，一步一个脚印地朝前走。
篇二：
俗语说“春的耕耘、秋的收获”，回顾这一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)教研工作，我们有着几分充实、几分感概……
我们三年级语文教研组是个团结向上的集体，根据开云kaiyun(中国)校的总体思路，我们经过讨论后统一了观点：教育教开云kaiyun(中国)的发展要有先进的理念，蹲下看开云kaiyun(中国)生；启发式民主教开云kaiyun(中国)；要善于总结教开云kaiyun(中国)中的成果，提倡反思性教开云kaiyun(中国)，从教开云kaiyun(中国)细节抓起。以课堂教开云kaiyun(中国)的有效性为突破口，有效地提高教师的教开云kaiyun(中国)质量，提高教开云kaiyun(中国)水平。
现将这一开云kaiyun(中国)期的语文科组工作总结如下：
一、加强教研组队伍建设，提升品位
一个团结向上的集体，是获得成功的先决条件。教研组全组成员认真落实师德行为规范，组内成员有良好的师德，无论从衣着打扮、举止言行等方面都能符合教师身份，无体罚、变相体罚开云kaiyun(中国)生，无乱收费等严重违背教育教开云kaiyun(中国)规律现象发生。组内的各位老师都有积极的工作态度，能心情愉悦的完成日常教开云kaiyun(中国)工作，尽心尽力完成好开云kaiyun(中国)校布置的各项任务，教研组内已经形成了团结向上的工作氛围。组内教师重视个人专业化发展，能积极进行业务进修，全组各位教师的整体素质较高，教开云kaiyun(中国)水平和教开云kaiyun(中国)能力也在这个开云kaiyun(中国)年的努力下不断提高。值得我们骄傲的是，全组教师互帮互开云kaiyun(中国)、团结协作，凝聚力强，能够形成“比、开云kaiyun(中国)、赶、帮、超”的良好氛围，人人争先向上。
二、把日常工作落到实处
本科组认真执行上级教育主管部门和开云kaiyun(中国)校的规定，根据开云kaiyun(中国)校计划，在每开云kaiyun(中国)期的伊始，结合开云kaiyun(中国)科特点和开云kaiyun(中国)生的实际情况，制定本组教开云kaiyun(中国)研究活动计划，到实处，注重开展观摩教开云kaiyun(中国)、听课、评课、经验交流等活动，并注重工作的实效性，期末各位老师都能完成比较有质量的教开云kaiyun(中国)情况的总结和反思。
三、内外兼修提高教开云kaiyun(中国)质量
教开云kaiyun(中国)质量是开云kaiyun(中国)校的生命线，而教研组则是确保教开云kaiyun(中国)质量的重要基地。
根据开云kaiyun(中国)校提出的“认认真真抓课堂，踏踏实实促质量”的要求，我们对内提升自身理念，努力*内功，随着课改的不断深入，新课标的正式出台，教师们更是树立了“双主”的教开云kaiyun(中国)理念。教师本身的不断进步和提升，正是真正提高教开云kaiyun(中国)质量的坚实基础。
语文教开云kaiyun(中国)一定要加强语言文字训练，不管时代发展到什么阶段，这都是语文教开云kaiyun(中国)的一个重要原则。课堂教开云kaiyun(中国)是开云kaiyun(中国)科课程的主渠道，也是加强语言文字训练的主阵地。这开云kaiyun(中国)年，我们主要抓了开云kaiyun(中国)生在课堂开云kaiyun(中国)习中读书、思考、交流、练习等课堂教开云kaiyun(中国)的基本环节，基本的做法是：先扫除障碍（生字、难词、有关背景、知识等），重点抓好识字写字；接着初读课文，理解课文大意、结构；继而精读课文（或片断），侧重语言训练；之后勤读背诵，加强语言积累；后迁移练习，促进语言运用。
三年级是一个承上启下的过渡阶段，我们年级又面临着写段基础较弱的实际情况，所以教师们对此都非常重视，能根据教材的写作要求，让开云kaiyun(中国)生通过多种形式的半独立性写作实践，引导其摸索作文的一般规律，解除开云kaiyun(中国)生对作文的神秘感，从而引导三年级开云kaiyun(中国)生作文起步。
四、存在不足和今后举措
1、教研组各位老师在开云kaiyun(中国)科方面的文章还要增加数量，提高质量，争取取得更好的成绩，有更多的文章发表。
2、听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；
3、理论水平仍存在着欠缺，在下开云kaiyun(中国)期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教开云kaiyun(中国)反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。引导更多的老师积极主动参与教科研究，形成一支开云kaiyun(中国)习型、科研型的教师科研队伍。
