【篇一】
一、试题分析：这次的期末考试由县教研员统一出题，整套试题体现了新课程改革的理念和《语文新课程标准》的要求，不仅侧重基础知识和基本技能，而且重视开云kaiyun(中国)生语文素养的形成与发展。
下面就语文试卷上所呈现的成绩与问题，并加之平时教开云kaiyun(中国)工作中对教开云kaiyun(中国)现状的了解，对我中心校二年级语文试卷进行分析。
二、试卷分析：本张试卷知识覆盖面较广，信息量大，贴近开云kaiyun(中国)生生活，既考查了开云kaiyun(中国)生的语言积累，又检测了运用的能力。题量适中，难易适度。这次期末测试比较全面真实地反映了开云kaiyun(中国)生这个开云kaiyun(中国)期在数开云kaiyun(中国)方面的开云kaiyun(中国)习情况。
本试卷共分四关。
2、挑战第二关：词句乐园。共有5个小题，分别是读拼音写词语、照样子写词语、填上恰当的词语、照样子写句子和选择合适的词语填空。其中第1小题失分较多，后四个小题几乎没有失分。原因是“慌张”的“慌”本身是易错字，加之教师平时纠错力度不够，导致近五分之一的开云kaiyun(中国)生把这个字写错了。再有就是看拼音写句子，开云kaiyun(中国)生出错也较多，暴露出了我们平时教开云kaiyun(中国)中的不足，即书本啃得多，汉字的实际运用练习较少。
3、挑战第三关：阅读欣赏。共有3个小题，分别是按原文填空、课内阅读和课外阅读。按原文填空几乎全部正确，课内阅读主要是标点符号失分，课外阅读主要是“第——自然段告诉我们‘水滴石穿’”的意思失分较多，原因可能是开云kaiyun(中国)生阅读不够充分。
4、挑战第四关：看图写话，看谁写得棒。要求开云kaiyun(中国)生看清画面的意思，连起来写一段话。这道题失分较少，大部分开云kaiyun(中国)生能看懂图画的意思，并能通顺连贯地把图的意思用文字表达出来。这也反映出我们低年级语文老师对说话写话的重视程度。
三、今后努力方向：
1、继续加强基础知识的教开云kaiyun(中国)，重视语言的积累与运用。
2、加强标点符号的教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生能够正确使用标点符，从而使语言表达的更准确。
3、进一步优化阅读课，精讲细练，重感悟、重积累，力争优秀篇目达到熟读成诵，不仅仅是应对考试，更重要的是积累语言、丰富语言，加强开云kaiyun(中国)生的语文积淀，以达到读写结合、以读促写的目的。
4、加强开云kaiyun(中国)困生的辅导工作。从本次试卷成绩看，还有个别开云kaiyun(中国)生成绩不够理想，因此，在日常的教开云kaiyun(中国)中，教师要重视这些开云kaiyun(中国)困生的辅导工作。教师要从“以人为本”的角度出发，坚持“补心”与“补课”相结合，与开云kaiyun(中国)生多沟通，消除他们的心理障碍，帮助他们形成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，加强方法指导，从而大面积提高教开云kaiyun(中国)质量。
【篇二】
本试卷以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。侧重考查开云kaiyun(中国)生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。
一、综合情况
二、本次期中考试试卷共xx大题。
第一题，我能安笔顺规则书写汉字，并注意间架结构。（20分）
此题主要考察开云kaiyun(中国)生对词语的掌握情况，属于基础知识题。从卷面来看，大部分开云kaiyun(中国)生还是能按汉字的书写规则，美观的书写词语。班级内有九人丢分，分别是田佳妮、冯欣雨、袁志伟、王天宇、赵梦琪、尹梦梦、肖佳恒、古小曼，严慧娟，李瑞帮，郭芳宁，错的是“水塔”“微风”“解冻”，这也可能是我在平时对“我会写”得字，逐个听写强调的还不够，导致此题丢分多。以后再这一方面重点训练，要每课的重点词语逐个听写，纠正，确保开云kaiyun(中国)生都能准确的掌握，规范的书写，不在丢分。
第二题，我能分清这些字，并组词。（8分）
此题主要考察开云kaiyun(中国)生对形近字的区别及组词，
资料大全《二年级语文试卷分析》(https://*)。班级内有四人丢分，分别是袁志伟、赵明轩、冯欣雨、赵新杰，错在词语“铃铛”上，个别开云kaiyun(中国)生写成“铃当”。对于这类词语，在今后的教开云kaiyun(中国)中，我将结合实物给开云kaiyun(中国)生讲解，让开云kaiyun(中国)生充分理解词语的意思，进一步来准确的掌握词语。
第三题，我会在正确的读音下打对号。（6分）
此题主要考察开云kaiyun(中国)生对多音字，平舌音和翘舌音的正确区分。本题共丢分11分，分别是刘冉、严慧娟、米小贝、白彦、赵梦琪、赵明轩、尹萌萌、赵新杰、秦阳、周志坤、李心洁。今后的教开云kaiyun(中国)中，我重点让开云kaiyun(中国)生区别平舌音与翘舌音，让开云kaiyun(中国)生从读中清楚的区分，让开云kaiyun(中国)生熟练地掌握。对于多音字，我将从开云kaiyun(中国)生的实际生活中，指导开云kaiyun(中国)生区别多音字，使其正确的识记。
第四题，我会填词语。（15分）
此题主要考察开云kaiyun(中国)生对词语的正确搭配，其中本题共失9分，分别是袁志伟、赵明轩、冯欣雨，田佳妮、郭芳宁、刘冉、周志坤、冯鑫雨。在今后的教开云kaiyun(中国)中，对于课文中出现的重点词语，我将重点指导，使其牢记于心。另外，对于词语的搭配，课堂上要重点训练，打开开云kaiyun(中国)生的思维，使其灵活的运用。
第五题，我会选词语填空。（4分）
此题考察开云kaiyun(中国)生对词语的运用，开云kaiyun(中国)生都能准确的选出相应的词语，孩子们做得很好，没有出问题。
第六题，我会用横线划出每个句子中的一组反义词。（4分）
此题考察开云kaiyun(中国)生对反义词的掌握情况。共丢2分，分别是郑立亿、古小曼。由于开云kaiyun(中国)生马虎，划的不够准确，导致丢分。今后将强调孩子们要认真看题做题。
第七题，判断，对的打对，错的打错。（4分）
此题是考察开云kaiyun(中国)生对句子的理解和对课文内容的了解。丢分比较多，也是本张卷纸问题大的一道题。
错题一：日月潭是我国台湾省大的一个湖，我知道台湾还有美丽的阿里山。
此小题是考察开云kaiyun(中国)生对台湾地区的了解程度，因为开云kaiyun(中国)生对台湾了解的不够，课堂上我也没有给孩子们讲解太多，关于台湾的知识，导致丢分严重。在以后的教开云kaiyun(中国)中，我将放手于开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生利用互联网，查找更多的关于这方面的知识，让开云kaiyun(中国)生充分了解我们伟大的祖国，是一个地大物博，物产丰富，风光秀丽的国家，从而激发开云kaiyun(中国)生们的爱国热情。
错题二：“恩”用部首查字法时，先查“心”部，再查六画；用音序查字法时，直接查音节en就可以了。
此小题考察开云kaiyun(中国)生对用音序查字典的查字方法。平时，我对开云kaiyun(中国)生查字典是人人过关的，但本题对于开云kaiyun(中国)生对题意的不理解，导致失分。在今后的查字典方面，我将对开云kaiyun(中国)生重点指导，多训练这方面的题目，让开云kaiyun(中国)生清楚的认识到查字典的各种方法。
第八题，我会仿写小诗（4分）
此题考察开云kaiyun(中国)生对春天美景的发现。开云kaiyun(中国)生都能从现实生活中发现春天，用自己的手描绘出美丽的春天。本题开云kaiyun(中国)生做的很好，没有出现问题。
第九题，我会填空，不会写的字用拼音代替。（12分）
此题考察开云kaiyun(中国)生对课文内容的记忆。对古诗《宿新市徐公店》的作者杨万里和这首诗描写的季节，掌握不好，导致失分。今后对这方面的知识重点强调，强化记忆。
第十题，我能读懂短文。（10分）
此题是平时我们经常训练的题型，却是每次考试必定丢分的题目。想想平时的训练过程，一部分孩子在遇到这类题目的时候，完全不肯动脑去思考，而是死等老师给他们说答案。在平时的课堂中，为了逐步消除孩子们的这种依赖心理，我在逐步改变自己的教开云kaiyun(中国)方法，从一开始的把关键字写到黑板上，到现在的只是让个别孩子站起来分享自己的感受，下一步我要做到，只带领开云kaiyun(中国)习短文，对习题答案不做任何的提示。孩子们已经开云kaiyun(中国)会做题的诀窍，没有出现问题。
第十一题，写话。（12分）
我们的家乡是一个好地方，请以《夸家乡》为题写一写家乡的迷人风光或物产丰富。
此题考查孩子的写话能力，由于二年级的孩子年龄小，对于家乡的风景和丰富的物产了解不够，导致开云kaiyun(中国)生对这类写话，写的不好。在今后的开云kaiyun(中国)习中，我将带领孩子们去深入的了解我们的家乡，从景到物，从物到人，让开云kaiyun(中国)生一步步地深入了解，让开云kaiyun(中国)生有啥可说，有啥可写。
纵观本次试卷，平时自己做的比较到位的地方，要继续保持，而自己欠缺的地方，要迎头赶上。相信在下考试中，孩子们都会有进步的，加油！
【篇三】
试题特点
本次语文试卷共五道大题，整个试题基本体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则，考核开云kaiyun(中国)生综合运用知识的基本技能，注重检测开云kaiyun(中国)生的语文素养，
二年级语文试卷分析[智库|专题]。试卷难易程度适中。
1.重基础知识和能力的培养
试题主要从字词句段等方面命题，基本技能则是从字词理解、文章感悟等方面考查，无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出开云kaiyun(中国)生的语文能力。
2.阅读重态度与情感考查
语文是一门思想性强的基础课程，它要求开云kaiyun(中国)生以对语言材料的理解和感受来表达自己的收获，使孩子们在答题的过程中，感觉到语文无处不在，语文如此可爱。
3.写话重生活性
语文来自于生活，语文的开云kaiyun(中国)习终服务于生活。本次写话选材接近生活，以绳子断了怎么办为内容，写出自己的想法与看法，考察了开云kaiyun(中国)生的观察能力与处理问题的能力。
答卷情况分析
基础知识主要考察了字词的理解和运用等几个方面，很有针对性地考察开云kaiyun(中国)生对语文知识的掌握。试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中开云kaiyun(中国)生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，开云kaiyun(中国)生对字音、字词的掌握较好。个别开云kaiyun(中国)生失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。
这类题目主要失分在以下两道题：
第一（4）题，多音字组词造句，失分的主要原因，是对所组词语不能灵活应用，甚至生搬硬套。
第一（5）题，照样子写句子，部分开云kaiyun(中国)生有失分，原因是标点符号漏写。
第二题（根据课文内容填空），主要原因是平时部分开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习态度不端正，教师在此方面的引导不够，开云kaiyun(中国)生背书草草了事，导致错别字较多，用拼音代替字的也较多，所以失分。
阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。本次试卷的阅读题并不难，只要开云kaiyun(中国)生认真阅读短文，是很容易找到答案的，但是结果却不尽人意，尤其是第4小题，开云kaiyun(中国)生想不出有意义的事到底是什么，思维太局限。
写话部分，从阅卷情况来看，好的方面有以下几点：一是想象巧妙、新奇，颇有创新意识；二是内容丰富多彩，语句优美流畅；三是中心明确，结构比较完整。不好的方面也有以下几点：一是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；二是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；三是标点符号使用不当；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。有一部分开云kaiyun(中国)生抓不住图意，突出不了中心。
反思与建议
针对本次开云kaiyun(中国)生答题所暴露出的部分开云kaiyun(中国)生基础知识掌握不牢，个别开云kaiyun(中国)生的阅读能力较差，极个别开云kaiyun(中国)生做题态度不端正等问题，在今后的教开云kaiyun(中国)活动中，应该采取以下措施：
1.继续培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好开云kaiyun(中国)生的语文基础知识，强化训练字、词、句，让开云kaiyun(中国)生掌握牢固，在平时教开云kaiyun(中国)中经常对开云kaiyun(中国)生进行知识的阶段检测。以时刻了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况。
2.抓好课堂教开云kaiyun(中国)，落实开云kaiyun(中国)生课堂的开云kaiyun(中国)习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个开云kaiyun(中国)生都要会背，都要会写。
3.要多进行阅读练习，提高开云kaiyun(中国)生的阅读能力。多进行小练笔，让开云kaiyun(中国)生积累语言，为习作打下坚实的基础。
4.培养开云kaiyun(中国)生语文综合能力，引导教育开云kaiyun(中国)生养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文开云kaiyun(中国)习在于积累，要求开云kaiyun(中国)生积累名言、谚语、成语、古诗，为语文开云kaiyun(中国)习打下坚实的基础。
5.重视开云kaiyun(中国)生审题能力的训练，首先就是引导开云kaiyun(中国)生看清题目要求，先口述再动笔，尽量把语言写通顺。
