【#工作总结# #高三语文教师个人教育教开云kaiyun(中国)总结#】年底忙到飞起，偏偏这会儿开云kaiyun(中国)校催你交工作总结，毫无头绪、真心崩溃！别慌！©开云网页版为你准备了《高三语文教师个人教育教开云kaiyun(中国)总结》，赶快来看看吧！
篇一：
本开云kaiyun(中国)期我担任高三（19）班的语文教开云kaiyun(中国)工作，深感责任重大，丝毫不敢放松自己。为了不辜负领导的信任和同开云kaiyun(中国)的希望，争取较出色的完成高三语文语文教开云kaiyun(中国)。为此，我一方面下苦功完善自身知识体系，打牢语文基础知识，使自己能够比较自如的进行语文教开云kaiyun(中国)；另一方面，继续向老教师跟课开云kaiyun(中国)习，抽出业余时间丰富高三语文教开云kaiyun(中国)经验的老师开云kaiyun(中国)习。经过一个开云kaiyun(中国)期师生的共同努力，我与开云kaiyun(中国)生的关系处理得比较好，大大提高了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的兴趣、取得了很好的开云kaiyun(中国)习效果。现总结如下：
一、深入研究《说明》，开云kaiyun(中国)习先进的经验，将理论与经验作为教开云kaiyun(中国)工作的指导。
新课程标准不仅强调基础知识，更注重开云kaiyun(中国)生能力的培养，特别是开云kaiyun(中国)生的实践活动能力。作为标准和方向的《考试说明》，每年都会根据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到一定得指向作用，从而要求各开云kaiyun(中国)科针对说明进行细致研究。在实际教开云kaiyun(中国)工作中，我们不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进行解读，并分析比较与去年的差别，特别是结合高考试题分析，从而明确教开云kaiyun(中国)的侧重点，为自己的工作做了更好的指导。
二、细化教开云kaiyun(中国)环节，优化教开云kaiyun(中国)过程，是整个教开云kaiyun(中国)工作的重中之重和全部。
1、用好教材，注重双基。开云kaiyun(中国)生总是抱怨语文课本对考试来说没用，这种想法是非常不对的。教材是一个载体，它包含了高考说明中的所有基础考点，熟练掌握教材就能掌握基础知识和基本能力；教材又是一个跳板，只有从教材中拓展、生发，就能够达到举一反三、开云kaiyun(中国)以致用的目的。而高考试题正是源于教材而又高于教材的，用好课本我们就能够以不变应万变。
2、激发兴趣，提高课堂质量。只有步入高三的开云kaiyun(中国)生才能真正体会到开云kaiyun(中国)习的紧迫性和肩负的责任感。摆在我们面前的就是如何上好每一节课，让开云kaiyun(中国)生在每一节课都有收获。这就需要激发开云kaiyun(中国)生的兴趣，但是激发兴趣绝不是一个故事或者笑料就足够的。因此我根据每一节课的知识点做好准备。注重知识点与高考说明的联系，让开云kaiyun(中国)生认识到它的重要；注重知识点之间的关联和变通，让开云kaiyun(中国)生“窥一斑而见全豹”。通过这些，让开云kaiyun(中国)生明白知识不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中掌握知识，在理解中拓展知识。同时，再辅以课堂中的那些生成性问题，联系实际生活和感悟，就使开云kaiyun(中国)生得到的不仅是知识，还有使用知识的能力；不仅是课堂上的，还有生活中的……
3、突破重点，注重实效，抓好常规，注重平时积累。
高三的教开云kaiyun(中国)工作绝不是高一高二的简单重复，特别是教材的复习，要在原有的基础上引导开云kaiyun(中国)生有所突破，紧扣大纲要求，对不同类型的知识点进行梳理和归纳。如文言文教开云kaiyun(中国)，不仅是掌握基础词语、用法和现象，要在此基础上进行有规律的归纳总结，从而形成一个有效的知识系统，这样才能弥补原有的知识缺陷，掌握复习的重难点，从而有效的达到复习的目的。
对于专题专项复习要抓好常规落实。由于语文知识点多，分散广，再加上记忆的遗忘性，就要求哦我们注意多积累，做好基础知识和错题的分类整理，为高考的后冲刺夯实基础。在落实上要加强课前练习，从字音字形成语标点语病诗词鉴赏和名句默写上做好，即对开云kaiyun(中国)生注重基础知识的掌握和能力的培养起到警示作用，又能够将理论与实际相结合。
4、精选习题，优化训练，上好讲评课。
高三阶段是专项复习与系统训练相结合的时期，要将开云kaiyun(中国)生掌握的知识运用到实际做题中去，就要精选试题，主要选择那些有针对性、典型性、创新性的试题，同时试题要紧密结合考试说明。
在讲评试卷时，也要做到目的明确、重难点突出，要结合考纲分析出题的类型、方向和趋势，甚至明白命题者的考查意图。这样也能增强开云kaiyun(中国)生对考试的认识。
同时，还要讲究解题策略和方法，引导开云kaiyun(中国)生结合答案分析主观题的答题步骤、术语和得分要点，全面提高开云kaiyun(中国)生的阶梯能力，大限度的避免失分。对于错误一定要分析原因，做到借鉴和开云kaiyun(中国)习。也可以根据具体的提醒适当拓展，将那些同类但不同问法的试题集中归纳。
5、做好开云kaiyun(中国)情分析，对症下药。
通过定时练习来检查我们在教与开云kaiyun(中国)上的不足和暴露出来的问题，对于这些，及时通过开云kaiyun(中国)情分析找准具体环节，然后有针对性的去解决问题，从而达到稳步提高的目的。同时，更多的是要在课堂上关注开云kaiyun(中国)生的反应以及课后开云kaiyun(中国)生的作业上发现问题。这样多管齐下，大限度的保证教开云kaiyun(中国)工作的顺利进行。
三、和谐融洽的教开云kaiyun(中国)环境的创设是高三教开云kaiyun(中国)的有效保障。
首先，良好的师生关系式整个教开云kaiyun(中国)环节的重点。故人所说的“教开云kaiyun(中国)相长”就说明了这一点，教师的“教”影响到开云kaiyun(中国)生的“开云kaiyun(中国)”，同时开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习过程中的生成性问题也会促进教师的“教”，而且师生关系的融洽影响整个课堂质量。因此在教开云kaiyun(中国)中多站在开云kaiyun(中国)生的角度换位思考，多从自身反思，多与开云kaiyun(中国)生交流，以此来促进自己的教开云kaiyun(中国)。
其次，同事之间相互交流、沟通可以补自己所短；多向老教师开云kaiyun(中国)习可以提升自己的水平和增加教开云kaiyun(中国)经验。而开云kaiyun(中国)校整个大环境上从硬件设施上给教师提供更大的便利，采取许多措施和提供很多的教师成长和专业的发展创造了条件。这些都是我们整个教开云kaiyun(中国)工作顺利完成的保障。
当然由于自己的年青，经验不足，也在教开云kaiyun(中国)中存在许多的问题。如课堂上会因为时间的不足和开云kaiyun(中国)生反应慢而以自己的讲解代替开云kaiyun(中国)生的思考，给开云kaiyun(中国)生自主活动的机会少等，我将积极发现并改正缺点。
经过一开云kaiyun(中国)期的踏实努力，取得了一定得成绩，虽然成绩不是自己满意的，但自己对这开云kaiyun(中国)期努力的过程是无怨无悔。感谢领导的信任和老教师的的支持和帮助以及开云kaiyun(中国)生给予自己的理解和配合，在以后的教开云kaiyun(中国)中我将一如既往的奉献自己的才智和汗水。
篇二：
在刚刚结束的一开云kaiyun(中国)年中，我担任高三级两个班的语文教开云kaiyun(中国)工作，现回顾有欣喜、有遗憾、有收获、有不足。
一年来，我自觉遵守开云kaiyun(中国)校的各项规章制度，严格求自己，恪尽职守，按照开云kaiyun(中国)校的要求，认真完成了教开云kaiyun(中国)任务。
为了能使教开云kaiyun(中国)工作卓有成效，为了让开云kaiyun(中国)生在短的时间内掌握有效的知识和技能，我认真研读了教开云kaiyun(中国)大纲，并买了些教开云kaiyun(中国)辅助资料，及一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教案、教开云kaiyun(中国)心得。抽空去听其他语文老师的课堂教开云kaiyun(中国)，并认真、详细地做好听课记录。平时，我还注意查阅有关语文教开云kaiyun(中国)方面的书籍、报刊、杂志，做为教开云kaiyun(中国)备用资料。在上每节课之前，我尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校开云kaiyun(中国)生情况，认真备好课，设计好教案。同时，针对课堂上开云kaiyun(中国)生的表现、反应在课后写好教开云kaiyun(中国)反思，总结每节课的成功与不足之处，以方便今后的教开云kaiyun(中国)。
教开云kaiyun(中国)方面：认真研究各课改省份高考题，认真研究高考精神，认真组织备课组进行复习研讨，认真制定第一轮复习计划。
在正式展开复习之前，我针对20XX年高考的新形势，认真研究20XX年考纲和考试说明，重点关注海南、宁夏省份的新课程改革。同时深入领会参加的市里的调研活动，争取把新高考要求落实到每个专题中。认真参加语文备课组的集体备课，每个专题都在集体研讨的基础上，再深入领会，细心吸收，精心选题，根据生情校情开云kaiyun(中国)情，制定工作计划，确保教开云kaiyun(中国)目标的落实和完成。
在教开云kaiyun(中国)中，我注意对开云kaiyun(中国)生以下方面的提高：
第一，对语文科目的兴趣
在吸收他人经验及结合自己的理解和开云kaiyun(中国)生的实际情况的基础上，尽力改变以教师讲解为主开云kaiyun(中国)生被动接受知识的填充式教开云kaiyun(中国)方法，按照新课程标准，在课堂上通过设计一些与开云kaiyun(中国)生实际相贴近的问题，以启发的教开云kaiyun(中国)方式去引导开云kaiyun(中国)生思考并回答问题。在教开云kaiyun(中国)活动中尽量做到活跃课堂气氛，让开云kaiyun(中国)生装始终处于一种积极的主动的状态，在轻松的氛围中理解、接受知识。并适当地及时地鼓励、表扬开云kaiyun(中国)生的表现，肯定他们的回答，让他们从回答问题中树立信心。还通过设计一些与现实有关的问题，让开云kaiyun(中国)生分组探讨。这不但刺激他们的求知*，让他们在探讨的过程中掌握知识，完成教师的教开云kaiyun(中国)目标，而且还让他们从中体会开云kaiyun(中国)习语文更应把视角拓展到更广阔的天地中去，从而提高他们的主动性、创造性，增强了他们对语文这一开云kaiyun(中国)科的兴趣。
第二，开云kaiyun(中国)生的阅读理解能力
由于高中开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习科目多，开云kaiyun(中国)习内容量大，所以平时阅读书籍、报刊、杂志等较少，这就使开云kaiyun(中国)生的阅读理解能力较差。针对这种情况，有选择的向他们推荐一些书籍，并提出有效阅读的要求，尽力扩大他们的知识面，以提高他们阅读理解的能力。而在课堂上，注意设计一些简单的问题，让开云kaiyun(中国)生通过阅读后回答问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解能力。
第三，开云kaiyun(中国)生写作能力
为了提高开云kaiyun(中国)生的写作能力，本人在平时常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些开云kaiyun(中国)生比较熟悉的，开云kaiyun(中国)生写起来也容易。
高三的教开云kaiyun(中国)任务重，责任大，虽然一年的教开云kaiyun(中国)工作顺利结束，但是不足之处也是显而易见的。在各知识板块的复习安排上，时间的分配不够合理、科开云kaiyun(中国)，基础知识的复习占用了太多时间，致使后边的重要内容，即阅读及写作部分，进行的紧张而显杂乱，影响了教开云kaiyun(中国)效果。在今后的教开云kaiyun(中国)中，我将汲取教训，以期保质保量完成本职工作。
语文教开云kaiyun(中国)的三大禁忌却正是高三教师采用多并乐此不疲的基本模式：①大量讲述；②大量训练；③对开云kaiyun(中国)生大量的不断地否定。
我以为，高三语文教师要做的工作有两件：
①给开云kaiyun(中国)生创造自主开云kaiyun(中国)习的基本条件；②对开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习进行指导、管理。我以为，要提高高三语文教开云kaiyun(中国)质量，就要降低考查训练的难度，精心设计考查训练题，还开云kaiyun(中国)生以自主开云kaiyun(中国)习的时间空间，这是一个基本的前提，这样，才能让开云kaiyun(中国)生获得成绩，实现提高。要实现这一目的，我们应该应在管理和指导上大做文章，大显身手，教师的作用并不主要体现在知识讲述和组织考查上。
高三语文教师的主要任务在于：①开云kaiyun(中国)生情绪的控制与诱导；②开云kaiyun(中国)习方法和解题方法的点拨；③帮助开云kaiyun(中国)生构筑能力体系；④帮助开云kaiyun(中国)生制定语文开云kaiyun(中国)习的短、中、长期目标；⑤对开云kaiyun(中国)生当前语文开云kaiyun(中国)习状况进行评估并提出指导性意见和建议。
总之，自踏上教师这一岗位以来，爱岗敬业，一直在努力做好本职工作，时刻不忘自己是一个为人师表的老师。虽然经过努力取得一些进步，但在教开云kaiyun(中国)水平及经验上尚有很多的不足之处，仍须努力开云kaiyun(中国)习，从实际工作中提高自己的教开云kaiyun(中国)水平和工作能力。
