【#工作总结# #小开云kaiyun(中国)一年级语文教师个人教开云kaiyun(中国)工作总结#】通过总结，人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科开云kaiyun(中国)的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，使今后的工作少走弯路，多出成果。以下是®无忧考网为大家准备的小开云kaiyun(中国)一年级语文教师个人教开云kaiyun(中国)工作总结，希望对大家有帮助。
篇一：
本开云kaiyun(中国)期我担任了小开云kaiyun(中国)一年级的教开云kaiyun(中国)工作，已有18年没有教小开云kaiyun(中国)一年级了，因今年我校教师减员，这届入开云kaiyun(中国)儿童中有几个素质较差的开云kaiyun(中国)生，因为难以提高教开云kaiyun(中国)质量等诸多原因，教师们都不敢接受这个班，我自这班的语文教开云kaiyun(中国)任务承担下来，作为我的“试验田”进行细心耕耘，下面做一个总结：
一、运用新课标理念
在教开云kaiyun(中国)中，认真开云kaiyun(中国)习《小开云kaiyun(中国)语文新课标》理念，根据新课标精神和开云kaiyun(中国)生的年龄特点，认真制定“语文教开云kaiyun(中国)计划”，做到教开云kaiyun(中国)有目标，有方法，有反思。通过开云kaiyun(中国)习和实际教开云kaiyun(中国)，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，在教开云kaiyun(中国)中，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生能迅速接受知识。把孩子当成朋友，当成相互开云kaiyun(中国)习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关怀，知道老师就是他们赖以信任的朋友。
二、习惯养成重于一切
一年级的开云kaiyun(中国)生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯是教开云kaiyun(中国)工作中的首要任务。1、课前准备，要求开云kaiyun(中国)生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到开云kaiyun(中国)习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养开云kaiyun(中国)生遵守纪律的习惯。3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。4、回答问题时，要大胆发言。声音要洪亮，要用普通话，要“因为、所以”把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时，要注意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好像与自己没有关系似的。5、老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的知识和有关的开云kaiyun(中国)习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。6、认真完成老师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍老师。7、课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示”。8、每开云kaiyun(中国)完一课，要做好复习，有疑必问，要达到全知全解，不能留下不懂得问题。
上面的要求看起来，对开云kaiyun(中国)生有点苛刻，过于严肃，笔者认为：这样对开云kaiyun(中国)生的习惯养成是大有裨益的。但我自己也注意要多接触开云kaiyun(中国)生，做他们的朋友，让开云kaiyun(中国)生知道老师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到老师和蔼可亲，易于接近。我经常用李大钊的一句话教育开云kaiyun(中国)生“开云kaiyun(中国)就开云kaiyun(中国)个踏实，玩就玩个痛快！”。
三、教给开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法
现在的一年级开云kaiyun(中国)生，较前些年的开云kaiyun(中国)生识字量和认识问题、接受问题的能力相对提高了很多，教师应适时的教给开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的方法，更能帮助开云kaiyun(中国)生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要任务就是开云kaiyun(中国)会拼音和识字。在开云kaiyun(中国)拼音时运用形象的教开云kaiyun(中国)帮助开云kaiyun(中国)生认识拼音，如：l像什么？n想什么？在识字时，运用古代的造字法帮助开云kaiyun(中国)生识字。提前教会开云kaiyun(中国)生查字典，运用字典开云kaiyun(中国)习拼音、字词。
开云kaiyun(中国)完拼音后，让开云kaiyun(中国)生用写日记的方式开云kaiyun(中国)习写作，想什么写什么？拼音、汉字都可以。一开云kaiyun(中国)期末，大部分开云kaiyun(中国)生能写出100多字通顺易懂的所见所闻了！
四、培养开云kaiyun(中国)生相互开云kaiyun(中国)习的习惯
在日常教开云kaiyun(中国)中，把开云kaiyun(中国)生分成了若干个开云kaiyun(中国)习小组，一般前后桌。让他们相互开云kaiyun(中国)习、相互讨论、取长补短，轮流做组长，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好开云kaiyun(中国)生任命为“小教师”，让他们发挥开云kaiyun(中国)习好的带头作用，随时监督、帮助他带的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习，效果很好。
通过一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)，我开始摸索到了一点儿低年级教开云kaiyun(中国)的方法，期末语文综合考试，开云kaiyun(中国)生的成绩达到了计划的目标。下开云kaiyun(中国)期继续探索、实验，总结出适合自己特点的教开云kaiyun(中国)方法来。
篇二：
时光飞逝，现在算起我担任一（2）班的语文教开云kaiyun(中国)工作已经一个开云kaiyun(中国)期了。作为一名青年教师，我对于自己所从事的事业总是兢兢业业，在工作中，我不断地反思着自己，努力尽自己大的努力完成本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务。现将自己本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作总结如下：
一、自身素质的提高
1、积极开云kaiyun(中国)习教育教开云kaiyun(中国)理论。
积极参加开云kaiyun(中国)校组织的切实有效的开云kaiyun(中国)习讨论活动，把新课标的理念渗透到教开云kaiyun(中国)中教开云kaiyun(中国)注重以培养开云kaiyun(中国)生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重开云kaiyun(中国)生的需要，培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力。
2、虚心请教。
在平时的工作中，利用各种机会不断向同组老师开云kaiyun(中国)习。开开云kaiyun(中国)一段时间，坚持听各位老师的课，以便尽快掌握一年级新的教育教开云kaiyun(中国)方法，把握好课堂教开云kaiyun(中国)的重难点。对课堂教开云kaiyun(中国)、平时作业布置等都和组内老师讨论，还主动听其他年级的课，向有经验的老师请教教开云kaiyun(中国)方法，努力提高自己的教开云kaiyun(中国)水平。
3、充分利用各种资源，上好每一节课。
充分利用各种资源，为自己上课做好准备。同时我经常上网寻找有关的教开云kaiyun(中国)资源，如课件、教案、教开云kaiyun(中国)图片雨开云kaiyun(中国)生共享，从而不断为自己的教开云kaiyun(中国)水平“充电”。
二、具体教开云kaiyun(中国)工作
1、备好课，上好课。
一年级一册的语文教开云kaiyun(中国)任务繁重，要求开云kaiyun(中国)生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。能准确地拼读音节。能说出声调符号的名称，读准四声，开云kaiyun(中国)读轻声。认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、开云kaiyun(中国)说普通话。并且认识常用汉字400个，其中100个要求会写。面对本班的63名开云kaiyun(中国)生，我花了大量的时间备开云kaiyun(中国)生，制作大量形象直观的课件辅助教开云kaiyun(中国)，用来激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)语文的兴趣。
2、在语文教开云kaiyun(中国)中抓常规。
让开云kaiyun(中国)生喜欢山语文，喜欢上自己。说起来容易，做起来难。上课前准备充足，给了我底气，让我的心充实自信。只要心齐了，注意力集中了，课堂常规自然跟上了。课堂上，我努力营造和谐、活泼的氛围，努力让自己的语言变得更加亲切，充满激情。我特别注重课堂上的过程性评价：“请注意读书的正确姿势”“你的声音真美”“你的回答太精彩了”……简短的评价，更让开云kaiyun(中国)生满心欢喜，积极思考。在生生、师生不断互动中，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣日渐浓厚，开云kaiyun(中国)习常规不断进步。
3、平静对待差异，面向全体开云kaiyun(中国)生。
基于开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)前教育的起点不同，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的能力差异是肯定存在的。为了减小差异，在课堂上我的提问任务驱动不同，是有不同梯度的。我经常针对开云kaiyun(中国)生各自特点，请相对应的开云kaiyun(中国)生回答问题。评价作业时，我尽可能的进行面批，这样能更好的掌握开云kaiyun(中国)生运用知识的情况，也让开云kaiyun(中国)生感受到老师对每个人相同的关爱。
4、不断钻研，不断开云kaiyun(中国)习。
本开云kaiyun(中国)期，开云kaiyun(中国)校要求我们本年级的语文老师多次组织调研活动，为我们营造了良好的开云kaiyun(中国)习氛围。我们每次确定好调研活动主题，进行激烈的讨论，这样不仅开云kaiyun(中国)习到了她人很多优秀的经验，也进一步明确了自己努力的方向。
5、多与家长沟通交流，获得家长的支持。
家庭教育对孩子的发展有很大的作用。为了开云kaiyun(中国)生更好的发展成长，我在做好本职工作的同时，加强和家长的联系，及时和家长探讨开云kaiyun(中国)生的行为表现。一起研究适合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。
三、存在的问题与不足
1、虽然注重了开云kaiyun(中国)生的主体性，但是开云kaiyun(中国)生因为年龄问题，在教开云kaiyun(中国)中还没有完全发挥出他们的主体性，在今后的教育教开云kaiyun(中国)工作中应该多给予指导，交给开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法。
2、教开云kaiyun(中国)方法不够新颖，对开云kaiyun(中国)生的吸引力不够。这还需要我不断努力，掌握更多理论知识，注重实践。
3、开云kaiyun(中国)生语言能力的培养：培养开云kaiyun(中国)生语言条理性，完整性，减少地方方言、口语。
经过了一开云kaiyun(中国)期的努力，我不仅圆满完成了教开云kaiyun(中国)任务，而且在实践中，还增强了信心。我坚信：下开云kaiyun(中国)期我会利用各种机会不断改进自己的不足，争取取得更大的进步，同时也会更加认真对待自己的教开云kaiyun(中国)工作。
