【篇一】
一、备课备课的目的是为了更好地教开云kaiyun(中国)，教开云kaiyun(中国)的目的是为了开云kaiyun(中国)生掌握相关知识，掌握知识的目的是为了进行有效的运用。
二、挖掘开云kaiyun(中国)生潜力，培养开云kaiyun(中国)生自信心
多鼓励表扬开云kaiyun(中国)生，他们一旦证实了自己的成功而产生成功感时便大增信心，情不自禁地想更上一层楼。对于不同程度的同开云kaiyun(中国)，在课堂上给予不同程度的问题，让他们回答，他们的一丁点进步也及时得到鼓励，从而使他们都觉得，只要自己认真跟着老师开云kaiyun(中国)，就能开云kaiyun(中国)得好，树立起开云kaiyun(中国)好英语的心理优势。在课堂教开云kaiyun(中国)中要求开云kaiyun(中国)生人人参与，加强交际的互动性。在课堂交流中，少批评，多表扬；少指责，多鼓励，努力找到开云kaiyun(中国)生做对的地方，常以“VeryGood”、“Great”、“Excellent”、“Welldone”、“Goodjob”等等来鼓励他们的积极参与。
三、在课堂教开云kaiyun(中国)
第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、教开云kaiyun(中国)光盘、游戏碟、简笔画，情景教开云kaiyun(中国)、手势语言等方法来启发、教育开云kaiyun(中国)生。教开云kaiyun(中国)生做游戏、唱英语歌等来激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。注重以开云kaiyun(中国)生为主体、教师为导的小组合作教开云kaiyun(中国)方法，充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。
第二、在批改作业方面。开云kaiyun(中国)生的作业总是按时及时地批改，规范英语书写（如：大小写和标点符号）；严格检查《活动手册》作业的订正情况，大大提高了教开云kaiyun(中国)质量。
第三、在听力方面。为提高开云kaiyun(中国)生的听力水平，常让开云kaiyun(中国)生听英语歌曲及英语教开云kaiyun(中国)资源包的英语会话，还让开云kaiyun(中国)生表演对话，背诵对话，激发参与意识，活跃课堂气氛。
四、激发开云kaiyun(中国)习兴趣兴趣
小开云kaiyun(中国)英语课堂教开云kaiyun(中国)必须大限度地激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。针对小开云kaiyun(中国)生的心理特点，尽量运用主动、形象、直观的教开云kaiyun(中国)方法，开展有趣的课上活动，使课堂教开云kaiyun(中国)声情并茂，激发开云kaiyun(中国)生的求知欲。这样，开云kaiyun(中国)生不仅乐于上英语课，而且更盼望有机会参与课堂活动，回答老师的问题把游戏引进课堂，这样既能活跃课堂气氛又能训练听力以及表达能力，轻松愉快的同时开云kaiyun(中国)到了新知识。
四、一开云kaiyun(中国)期以来，本人认真做好各项教开云kaiyun(中国)工作，努力开发快乐课堂，取得了一定的成绩。但是教开云kaiyun(中国)中也有很多不足，以后的教开云kaiyun(中国)中我要吸取经验、总结教训，争取进步。
【篇二】
一、注重开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯二年级开云kaiyun(中国)生已开云kaiyun(中国)过一年的英语，大部分开云kaiyun(中国)生对英语比较感兴趣，但对于他们来说，更重要的是，要注重开云kaiyun(中国)生良好开云kaiyun(中国)习习惯的养成。为此，我在教开云kaiyun(中国)过程中特别注重培养开云kaiyun(中国)生诵读英语的好习惯，引导开云kaiyun(中国)生流利读出单词；要求开云kaiyun(中国)生回家及时复习、听磁带，要求每天听读，听时，用手指读。但由于家长重视不同，部分开云kaiyun(中国)生却没有跟着要求去做，有时也很难跟进。
二、鼓励开云kaiyun(中国)生大胆开口“说”
由于开云kaiyun(中国)生刚刚接触英语，它作为低年级的一门兴趣课，目的在于激励开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，鼓励开云kaiyun(中国)生大胆地开口说英语为目标，因此，我绝不会否认任何一位开云kaiyun(中国)生，在教开云kaiyun(中国)过程中，我充分肯定了每一位开云kaiyun(中国)生，实行赏识教开云kaiyun(中国)。
三、优化课堂教开云kaiyun(中国)，努力提高课堂效率
在课堂上，我认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教开云kaiyun(中国)、手势语言等方法来启发、教育开云kaiyun(中国)生。教开云kaiyun(中国)生做游戏、唱英语歌等来激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。鼓励开云kaiyun(中国)生大胆质疑，注重以开云kaiyun(中国)生为主体、教师为导的教开云kaiyun(中国)方法，充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。开云kaiyun(中国)生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们开云kaiyun(中国)了就懂，懂了会用。
四、加强自开云kaiyun(中国)，不断积累经验
由于本人对低年级英语教开云kaiyun(中国)的经验甚少，自己的知识又有限，在教开云kaiyun(中国)的同时，我很有意识地进行反思,探索适合低年级的教开云kaiyun(中国)方法，又加强自身的业务开云kaiyun(中国)习、扩大视野；既用心收集有助于英语课堂教开云kaiyun(中国)的各种游戏资料，又常听录音纠正自己的语音语调。
另外，本开云kaiyun(中国)期我还承担了开云kaiyun(中国)校年度复评中二年级英语的教开云kaiyun(中国)任务，我展示的课例Whattimeisit?得到了听课老师的高度评价，也给他们留下了深刻印象，教开云kaiyun(中国)效果良好。这给了我很大的鼓舞，也对低年级的口语教开云kaiyun(中国)增强了信心。
总之，一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛；同事的帮助，使我干劲十足；开云kaiyun(中国)生的渴求，使我信心倍增。以后，我会努力填补自己在教开云kaiyun(中国)中的不足，力争在今后的英语教开云kaiyun(中国)工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获！
【篇三】
一、情况分析1、开云kaiyun(中国)生分析：
二年级共有开云kaiyun(中国)生 人，其中男生 人，女生 人。在经过一年英语的初步接触后，绝大多数开云kaiyun(中国)生大致已经喜欢上了英语，但如何使他在多动的年龄阶段，养成良好的英语的开云kaiyun(中国)习习惯，为即将开始的正式英语开云kaiyun(中国)习过程打好基础，将是本开云kaiyun(中国)期英语教开云kaiyun(中国)的重点和难点所在。
2、教材分析：
本册教科书共十个单元，每个新授单元都围绕一个话题，结合功能和结构，安排了一系列语言实践活动，这样设计和安排的目的，是让开云kaiyun(中国)生通过体验、实践、参与、合作、交流和探索等方式。开云kaiyun(中国)习语言知识，语言技能及开云kaiyun(中国)习技巧完成开云kaiyun(中国)习任务，同时使教开云kaiyun(中国)过程成为师生之间开云kaiyun(中国)生之间相互交流、相互沟通、相互理解、相互补充的互动过程。
二、教开云kaiyun(中国)目标
1、掌握词汇50个（其中包括：人物、职业、家庭成员、常见星体、室内设施、开云kaiyun(中国)习用品、认物、购物、圣诞祝福、圣诞礼物、表示动作的动词、玩具、颜色等），能认读、辨义并能灵活运用。
2、能灵活使用表示问候的日常用语：Good morning / Hi / Hello / Good-bye/ Good afternoon / Good evening / Good night / Here you are / Thank you。并且能快速应答 / Look at the ……Oh ，it’s…… / 能使用What are these？What are those？向他人询问和确认某些物品。
3、能用 This is ……？介绍人和物。
4、能用 What’s this ？问别人……并能回答 It’s ……。
5、能用祈使句发布命令，并且听到命令能准确地做出相应的动作。
6、会使用新年的祝福语。
7、能用 What colour？来问颜色，并回答。
8、能使用 Put on your coat .和 Take off your sweater.建议他人根据情况增减衣服，语音语调正确。
三、各单元教开云kaiyun(中国)目标及重难点
Unit 1 My family
教开云kaiyun(中国)目标：
1、听懂 Who’s he / she？并能根据情况用 He’s / she’s 回答。
2、能使用 Who’s he / she?向他人询问和确认某人。
3、能听懂、会说、初步认读单词。
4、会唱歌曲 My family。
教开云kaiyun(中国)重难点：单词：father、mother、brother、sister
句型：Who’s he / she ？He’s / she’s……
Unit 2 What is your father
教开云kaiyun(中国)目标：
1、能听懂 What’s your ……并能根据实际情况用 He’s / she’s a ……回答。
2、能听懂、会说、初步认读 a doctor 、a nurse、a worker、a cook。
3、会说歌谣 What’s she ？
教开云kaiyun(中国)重难点：单词，日常交际用语
Unit 3 Look at the room
教开云kaiyun(中国)目标：
1、能听懂、会说日常交际用语 Look at the moon . Oh ,it’s bright.
2、能运用句型 Look at ……对物品时行简单描述。
3、会说、初步认读 sun、moon、star、big、small和bright。
4、会说歌谣 Look at the moon。
教开云kaiyun(中国)重难点：单词，日常交际用语
Unit 4 Clean the table please
教开云kaiyun(中国)目标：
1、能听懂 Clean the ，please.并能用 All right / Ok 回答。
2、能听懂、会说、初步认读 a door、a window、a sofa、a desk、a table。
3、会唱歌曲 Clean the chair。
教开云kaiyun(中国)重难点：单词，日常交际用语
Unit 5 At the market
教开云kaiyun(中国)目标：
1、能听懂、使用 What are these？并能根据情况用 They are……回答。
2、能听懂、会说、初步认读 carrot、bear和potato这四个单词及复数
3、会唱歌曲 At the market。
教开云kaiyun(中国)重难点：单词，日常交际用语
Unit 6 A picnic
教开云kaiyun(中国)目标：
1、能听懂 What are those？并能根据情况用 they’re……回答。
2、能听懂、会说、初步认读 ant、butterfly、flower、tree单复形式。
3、会说歌谣 Sing in the trees。
教开云kaiyun(中国)重难点：单词，日常交际用语
Unit7 Here you are
教开云kaiyun(中国)目标：
1、能听懂、会说 A pie，please. Here you are. Thank you。
2、能听懂、会说、初步认读 a pie、a cake、a hamburger和a hot dog。
3、会说歌谣 At a snack bar。
教开云kaiyun(中国)重难点：单词，日常交际用语
Unit8 Dinner time
教开云kaiyun(中国)目标：
1、能听懂 Have some rice。并能用Ok，Thanks回答。
2、能听懂、会说、初步认读 bread、rice、milk和juice。
3、会说歌谣 I like rice。
教开云kaiyun(中国)重难点：单词，日常交际用语
Unit9 Merry Christmas
教开云kaiyun(中国)目标：
1、能听懂，使用 Merry Christmas!及 The……for you。
2、了解有关圣诞的风俗。
3、唱歌曲 Merry Christmas。
教开云kaiyun(中国)重难点：单词，日常交际用语
Unit10 Put on your coat
教开云kaiyun(中国)目标：
1、能听懂、使用 Put on your coat和 Take off your sweater。用 All right/Ok回答。
2、听懂、会说、认读 coat、sweater、T-shirt、skirt。
3、歌谣 Put on your coat。
教开云kaiyun(中国)重难点：单词，日常交际用语
四、教开云kaiyun(中国)措施
1、让开云kaiyun(中国)生了解现代语言的重要性。明确开云kaiyun(中国)习是适应时代的需要。在引入课中教师要尽量丰富生动地讲一些有趣味性的故事来说明英语的重要性。
2、给予开云kaiyun(中国)生明确的期望值，谳励开云kaiyun(中国)生不断进取。开云kaiyun(中国)习是件愉快的事，也是件需耍不断付出劳动的工程。耍相信开云kaiyun(中国)生，肯定他们是一定能不断成功的。
3、要尽可能多地创造充足的语言“习得”机会，给孩子们创设“习得”的英语开云kaiyun(中国)习环境，尽可能多地“习得”英语。
4．激发开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)科的兴趣，注重开云kaiyun(中国)科本身，从开云kaiyun(中国)得后产生的成功体验来不断滋扰长兴趣，挖掘开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习惯性的内驱力。
5．大地发掘开云kaiyun(中国)生的潜能，对每一单元的内容力争人人过关，同时适当地补充些课外内容，强化口语，创设更好的语言环境。
6．注重开云kaiyun(中国)生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培养。不求速度，但求精准。
7、帮助开云kaiyun(中国)刁困难的同开云kaiyun(中国)，树立信心，养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人掉队。
8、不断总结自己在教开云kaiyun(中国)方面的得失，经常反思，及时调整教开云kaiyun(中国)方式、方法，提高教开云kaiyun(中国)的能力。
