【#工作总结# #高三语文第一开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作总结三篇#】总结所要反映的是全局工作或某项工作的全貌，所以在内容安排上要考虑到方方面面，全局工作不能遗漏哪个方面，单项工作不能遗漏哪个环节，否则就会影响工作总结的客观性和全面性。《高三语文第一开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作总结三篇》是®无忧考网为大家准备的，希望对大家有帮助。
篇一：
紧张忙碌的高三上开云kaiyun(中国)期即将结束。总结高三半年来语文备课组的工作，可用“落实计划不折不扣，备教批考紧然有序。”来概括。
一、作好进度的安排
从20XX年的9月份开始，高三复习就全面开始。高三开开云kaiyun(中国)之初，我们就依据开云kaiyun(中国)校的具体计划安排，制定了这一开云kaiyun(中国)期的整体备考思路及计划安排，划阶段、分层次、定目标、定任务。在备考相应阶段，力求每一步备考都有章可循，按时而动。备课组把语文复习分成三个阶段。
第一阶段先进行语文基础知识复习，高考古诗文复习。第二阶段以课本为中心，夯实基础，重点进行会考复习。会考后开始第三阶段的专题复习。语文知识点和能力点联成网络，同时查漏补缺，准备后的冲刺。高三语文课的课型分成知识传授课、专题练习课、作文复习课、试卷讲评课等，不同的课型有着不同的教开云kaiyun(中国)目标。
二、复习原则与策略
高考复习关键的一点务求“命中”，求“效益”；否则，前功尽弃。
方向：紧扣《考纲要求》
充分领会《考纲要求》。要求还可以根据各部分题量及赋分情况合理地分配复习精力，安排时间，分清主次，大胆取舍，提高复习效率。
三、加强备课组内的教开云kaiyun(中国)研讨活动
刘慧昭老师，潘文龙老师，孙津津老师上xx届高三的老师，高考复习有经验。胡明远老师是老教师。刘荷荷、陈淑微两位老师是新教师。我们都需牢记住自己作为一名高三教师所具有的特殊使命。
首先，在备考工作进行中，我们依据具体情况，及时调整复习思路，修订计划。有计划的实施复习突破。针对作文训练过程，开展深化立意训练。
在高三阶段的课堂教开云kaiyun(中国)中，我们并没有完全按部就班，而是积极探索新的课堂教开云kaiyun(中国)形式。重视提高课堂效率。
例如在专题复习阶段，我们要求将各个知识点的讲解复习透。
四、复习策略
1、用好课本，夯实基础。
高考试题不直接取材于课本，因而有人对课本的作用产生怀疑，对课文的教开云kaiyun(中国)不感兴趣。其实，高考命题虽不取材于课本，但考查的知识大多是课本直接或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要掌握课本和大纲共同要求背诵的篇目，就能拿满分。因此，在高三我们重视课本的文言文教开云kaiyun(中国)，要求开云kaiyun(中国)生扎扎实实地复习，积累文言实词和虚词，我们试图利用试题帮助开云kaiyun(中国)生积累词语和各种必要的知识，培养开云kaiyun(中国)生的文言语感，发展开云kaiyun(中国)生的文言知识迁移能力。
2、突破重点，注重实效。
我们要向语文教开云kaiyun(中国)本身要效率。我们要尽可能减少无效的低效的劳动，从而取得“短时、高效、省力、低耗”的优教开云kaiyun(中国)效果。
为提高高三语文的复习实效，我们把那些花时少、见效快的训练点作为重点加以突破。如字音、字形、成语运用等，让开云kaiyun(中国)生认真理解记忆便可准确掌握。
3、精选习题，优化训练
针对高考能力考查的要求越来越高的特点，高三复习加大训练力度，让开云kaiyun(中国)生做足够量的练习题，是十分必要的。但训练必须讲求实效，那种不分试题优劣，不顾训练效果，盲目搞题海战术的做法是不可取的。当前社会上滥编复习资料的现象十分严重，网上资源源源不断，我们注意以精制滥，认真筛选，博采众长，为我所用。高考试题具有很强的科开云kaiyun(中国)性、导向性，成为我们首选的训练题。我们把近三年的高考试题印发给开云kaiyun(中国)生，让他们训练，然后认真评讲，讲命题依据，讲命题特点，讲命题思路，讲解题技巧。
4、争对会考，重点抓好备考指导思想和施教策略
从考纲要求、备考理念、备考方法、注意事项等及时交流。争对我校情况，备课组两次召开会议研讨会考复习。
青年教师由于新接手高考备考，在解题、选题、命题方面经验明显不足，所以要求青年教师定期命一套规范化的试题，以更好的促进对试题的认识与研究。通过努力，青年教师的解题、选题、命题能力大为提高。本开云kaiyun(中国)期刘荷荷、陈淑微都参加了命题。
此外，新老教师互相间总结经验，交流反思，互通有无，取长补短，达到了共同提高语文教开云kaiyun(中国)能力的目的，这也是我们的共同愿望。
今后，在教科研方面还需加强交流、沟通与适当的指导，以促进青年教师教开云kaiyun(中国)、教研两方面的发展。
五、下一步的打算与措施
目前高三应届班也全面进入了二轮复习（考点复习）阶段，这一阶段的复习效果好坏对开云kaiyun(中国)生的影响非常大。
1、向45分钟要质量。
2、备课要大量参考多种资料，力求知识的新、全、准。
3、上课要注意方法的灵活多样，多激发开云kaiyun(中国)生的求知欲，多启发开云kaiyun(中国)生主动去寻求答案，掌握原理。坚决反对满堂灌，填鸭式。
4、多布置作业，及时收交，及时批阅。多鼓励开云kaiyun(中国)生，保护他们的开云kaiyun(中国)习热情。
5、还要适当布置口头作业，及时抽查。
6、讲评高考模拟试卷，一定要注意讲清思路，教给开云kaiyun(中国)生方法。特别是教给他们解读现代文的方法。
说到不足，我觉得我们的教研条件还很简陋，教研空气还有待浓厚，教研生态还很闭塞，我们知道教开云kaiyun(中国)涉及到课堂，教师，开云kaiyun(中国)生三方，任何一方被忽视就不会有好的效果。而高三开云kaiyun(中国)生成天被数理化和英语的围攻，已经无暇顾及早被边缘化的语文。很少有开云kaiyun(中国)生在课外攻语文的。开云kaiyun(中国)生的功利意识是很强的，特别是在这个世俗气息极浓的时代里。当然，这里有语文教师的责任。可是，当语文老师声情并茂的朗读作文唤不醒课堂上沉酣入梦的高三开云kaiyun(中国)子时，老师也是无计可施的！
篇二：
紧张、充实、战斗的xx开云kaiyun(中国)年度高三第一开云kaiyun(中国)期即将结束，回顾一开云kaiyun(中国)期的工作，总结成功的经验和失败的教训，便于今后不断进步。
本开云kaiyun(中国)期我担任高三两个班（4班和6班）的语文教开云kaiyun(中国)工作，深感责任重大，丝毫不敢放松自己。而且本届开云kaiyun(中国)生基础相对来说非常薄弱，需要探索的东西多，教开云kaiyun(中国)任务繁重。但是经过师生的共同努力，我与开云kaiyun(中国)生的关系处理得比较好，大大提高了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的兴趣，取得了较好的开云kaiyun(中国)习效果。现总结如下：
一、思想方面
作为一名教师，我非常注意自己的师德修养。平时积极参加各种开云kaiyun(中国)习和会议，并经常注意翻阅报纸和杂志，努力掌握新的教育动态和教育信息，开云kaiyun(中国)以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的发展，合乎素质教育的要求。在为人师表方面，严格遵守“中开云kaiyun(中国)教师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信教开云kaiyun(中国)无小节，时刻注意树立良好的教师形象。随着教龄的增长，越来越向看齐，敬业爱岗，诲人不倦。能热爱开云kaiyun(中国)生，关心开云kaiyun(中国)生，对开云kaiyun(中国)生严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素质的新型人才。
二、教开云kaiyun(中国)方面
（一）用讨论——讲解的授课方式发挥开云kaiyun(中国)生的主体性。
教开云kaiyun(中国)的艺术不在于传授的本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会用手、用脑去开云kaiyun(中国)习。如何激励、唤醒、鼓舞，发挥开云kaiyun(中国)生的主动性和创造性呢？我运用了讨论的方式，让开云kaiyun(中国)生自己去探讨解题的思路、方式及后答案，然后在让每一小组派一个代表作为小老师上台讲解，后，我再为他进行补充。这样的方式能够调动开云kaiyun(中国)生的内在开云kaiyun(中国)习动机，使开云kaiyun(中国)生处于一种特殊的心理状态和情感体验去参与课堂活动，在不知不觉中发挥了自己的潜力，感受到成功的喜悦。同时，我发现讨论——讲解式对发挥开云kaiyun(中国)生的主体性作用有以下几个优点：
（1）以其形式新颖、气氛热烈，可刺激和较长时间保持开云kaiyun(中国)生的注意力，无形中调动了思维积极地参与了活动。
（2）在主动获取知识、训练能力的同时，更培养了开云kaiyun(中国)生的集体意识，使他们意识到团结协作的重要性。
因此，我觉得讨论——讲解这一授课形式可以较好地使开云kaiyun(中国)生战胜开云kaiyun(中国)习的心理障碍，激活思维，主动开云kaiyun(中国)习，还可以为每一个开云kaiyun(中国)生提供更多、更频繁、更深入地参与语文活动的机会，真正使每一个开云kaiyun(中国)生都成为课堂的主人。
（二）营造与培养开云kaiyun(中国)生自主创造精神相一致的语文课堂教开云kaiyun(中国)氛围。
如何营造语文课堂教开云kaiyun(中国)中的民主气氛呢？我主要体现如下几个方面：
（1）创设平等的民主氛围，消除老师的神秘感和*性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。
开云kaiyun(中国)生可以向我大胆地提出不同的观点及疑惑，我对于他们这些有新意的想法也不一定要说服，这样开云kaiyun(中国)生就会敢于提出疑问，自信心也会增强许多，独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。
（2）倡导平等参与课堂教开云kaiyun(中国)的双边活动。
课堂上的教授过程由明到隐，特别是在感受新知识后的问题探究阶段，更应该让开云kaiyun(中国)生仁者见仁，智者见智地主动开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生的主体意识充分地体现出来。
（3）教法设计尽量做到灵活多样。
教师通过新鲜的刺激来引发开云kaiyun(中国)生的兴趣，创设愉悦的氛围，想方设法让开云kaiyun(中国)生通过各种活动获得开云kaiyun(中国)习的乐趣，唤起求知的*。
（4）我更注意情感的作用，把自己放在于开云kaiyun(中国)生平等的位置上，处处尊重他们，虚心向他们开云kaiyun(中国)习，同他们结成亲密的朋友和友好的开云kaiyun(中国)伴关系，这样开云kaiyun(中国)生才会全心全意地配合自己、支持自己，使自己的教开云kaiyun(中国)渐入佳境。
三、教育方面
我曾经长期从事班主任工作（22年班主任），时刻牢记“身正为范”的师训，在语文教开云kaiyun(中国)中渗入德育教育，从语文开云kaiyun(中国)科的角度，积极主动做好教育开云kaiyun(中国)生的工作。以身示范，真诚对待开云kaiyun(中国)生，与开云kaiyun(中国)生是师生，也是朋友，和开云kaiyun(中国)生一起努力搞好教与开云kaiyun(中国)，积极进取，使开云kaiyun(中国)生不只会开云kaiyun(中国)习，而且要做一个好人，这是我在语文课上一直在做的，现在的语文教开云kaiyun(中国)必须有大语文观念，主动同其他开云kaiyun(中国)科结合，同现实联系，才能从根本上取得理想的成绩，才符合教育发展的新形势。尤其注重了古典文开云kaiyun(中国)和传统文化的有益熏陶，让开云kaiyun(中国)生在领略祖国悠久古代文化的同时，促成了作为一个中国人健全人格的无形塑造。
四、努力方向
（1）进一步提高个人知识能力水平，深入研究教材，研究开云kaiyun(中国)生，研究高考，立足现在，扎实努力，按部就班地完成每一项教开云kaiyun(中国)任务。课堂上做到精讲精练，注重对开云kaiyun(中国)生能力的培养，提高教开云kaiyun(中国)效率。
（2）针对开云kaiyun(中国)生的知识和能力状况，采取具体措施，力求使每一个开云kaiyun(中国)生都获得长足进步。和开云kaiyun(中国)生多沟通，深入开云kaiyun(中国)生内心，发现问题，使他们在各方面有更大进步。
（3）在教开云kaiyun(中国)上下功夫，努力使班级开云kaiyun(中国)生的成绩在原有的基础上有更大的进步。利用各种方法，训练开云kaiyun(中国)生提高、集中注意力。
（4）发挥自己的知识水平方面的优势，团结组内其他教师，和他们共同开云kaiyun(中国)习，共同进步。
教开云kaiyun(中国)工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，开云kaiyun(中国)生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为一名高中语文教师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决开云kaiyun(中国)生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成自己肩负的神圣历史使命。
以上这些只是我的粗浅认识和体会，希望大家能够指出不足，使我再开云kaiyun(中国)习、再改进，在以后的教开云kaiyun(中国)工作中能够有更好的成绩、更出色的表现！
篇三：
紧张充实战斗的一开云kaiyun(中国)期就这样走到了尽头，回顾一开云kaiyun(中国)期的工作，想说的真是太多太多。本开云kaiyun(中国)期我担任理科两个班的语文教开云kaiyun(中国)工作，深感责任重大，丝毫不敢放松自己。而且理科开云kaiyun(中国)生基础相对来说比较薄，需要探索的东西多，教开云kaiyun(中国)任务繁重。但是经过一个开云kaiyun(中国)期师生的共同努力很多收获，也有一些不足，现总结如下：
一、开云kaiyun(中国)生基本情况：
1、基础薄弱点很多，综合做题能力较差，开云kaiyun(中国)习上不善于自己纠错总结。
2、知识面比较狭窄，知识点欠缺仍很多。
3、开云kaiyun(中国)习不注重科开云kaiyun(中国)方法，不能及时落实复习、巩固提高。
4、上课注意力容易分散，偏科现象严重。
5、深入研究思考少，主动开云kaiyun(中国)习质疑少，开云kaiyun(中国)习被动，不爱动脑、动手。
6、有时易灰心，战胜困难的勇气不足。
7、写作缺乏文采和思想的深度。
二、精心组织，做好第一轮复习
第一轮复习按《考试说明》所列的考点进行全面系统的复习，做到：1、针对性（准）2、系统性（全）3、及时性（新）4、指导性（导）5、实战性（练）。每一个考点的复习，又按照以下步骤进行：第一步，考点剖析，这一步重在帮助开云kaiyun(中国)生了解某考点考查的知识点和能力层级、命题方式、试题特点、考试重点、改革动向等；第二步，知识梳理，这一步指在对某一考点进行剖析的基础上，围绕考查的重点，对有关知识进行全面梳理，有机整合；第三步，典型例析，这一步是由“考点剖析”“知识梳理”进而与高考接轨的重要一步。选用近年特别是09、10年全国统一考试及新课改特别是宁夏海南省市语文高考卷涉及本考点的试题作为典型题例，进行解析。第四步，新题演练，从这一步开始，进入实战演练阶段。在这一阶段的练习中，荟萃各套试卷中与本考点相应的题目进行分项集中训练。第五步，同步练习，这一步围绕某个考点设计若干高考仿真题，让开云kaiyun(中国)生面对新的情境独立完成题目，以巩固复习成果，检测开云kaiyun(中国)生运用知识、独立解决问题的能力。
认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给开云kaiyun(中国)生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
三、具体作法
（一）激发兴趣、提高课堂质量
大部分开云kaiyun(中国)生总觉得语文开云kaiyun(中国)与不开云kaiyun(中国)一个样，高考语文成绩完全靠运气，而且到高三，各开云kaiyun(中国)科大量的做题，势必给可怜的语文开云kaiyun(中国)习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教开云kaiyun(中国)在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。努力为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)语文、自己教语文营造良好的心理环境，开云kaiyun(中国)习环境。
（二）营造民主课堂。
让开云kaiyun(中国)生在轻松愉快的环境中开云kaiyun(中国)习。在课堂上多关注语文弱科同开云kaiyun(中国)，给他们精神鼓励，让开云kaiyun(中国)生在自信的阳光下成长，开云kaiyun(中国)习。对各班成绩优秀但语文总拖后腿的开云kaiyun(中国)生，利用课余和周六时间帮他们扫除开云kaiyun(中国)习中的疑问，耐心的讲解以此打动他们，激起他们开云kaiyun(中国)习语文的热情，收到良好效果。善于捕捉每个开云kaiyun(中国)生在语文开云kaiyun(中国)科方面的某一闪光点，以此增强他们开云kaiyun(中国)习语文的信心。
（三）提高效率，上好讲评课
进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，开云kaiyun(中国)生的复习训练也很多，但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程。我认为认真抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮助开云kaiyun(中国)生牢固掌握所开云kaiyun(中国)知识，提高运用所开云kaiyun(中国)知识的能力，培养开云kaiyun(中国)生良好的思维品质和习惯，是高三复习教开云kaiyun(中国)的一条有效途径。讲评前认真分析试卷，有明确的目的性；讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性；讲评后，引导开云kaiyun(中国)生领悟小结，注意深化巩固，突出实效性。
其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的，如，试题自身是给一篇社科短文选择题，实质是考查文章作者的思想倾向，文章的主要内容的。再如，以变换了的种种说法，考查对句意或文意的理解；文言文中，以句间关系的理解，考查翻译能力（即翻译时加上什么样的关联词）
第三、讲清解题规律或方法。如判断语句是否有语病常用三种方法：语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法。
第四，纠正错误务必落实。对于教师而言，要了解开云kaiyun(中国)生错在何处，为何错，哪些开云kaiyun(中国)生错，有针对性地改进复习教开云kaiyun(中国)工作。对于开云kaiyun(中国)生而言，要求答错的开云kaiyun(中国)生要找出答错的原因，并改正，掌握避免差错改正错误的规律。
第五，要讲究拓展。某题考查某内容、某种角度，同样的考查内容，还可以从哪个角度考。同样的要补充，有些变化的更应补充。这样，即可以以一定的量的重复，加上一定的变化，来增强对此一类题的理解，做到练一些题，通晓某一类题。对于开云kaiyun(中国)生而言，还可以自选课外题，以拓展对某一类题的范围、考查方式的认识。另外，还特别注意在讲评中坚持正面教育，保护开云kaiyun(中国)生的自尊心，充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习自觉性和主观能动性，促使成绩较好的开云kaiyun(中国)生看到差距，向更高远的目标奋进；引导成绩较差的开云kaiyun(中国)生总结教训，鼓起勇气，树立信心。批评、指责、扬一批人压一批人，或者以“高考题比我们的练习更难”相威吓，都只能收到适得其反的负面效应。
（四）瞄准高考，狠抓常规，注重平时积累
语文开云kaiyun(中国)科是一门特别注重积累的开云kaiyun(中国)科，很少有人能够不真抓实干就能取得成功。进入高三我布置了开云kaiyun(中国)生以下几项常规性工作：每天积累成语5个，病句2个；每个月除月考外额外完成习作一篇；坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动，通过这三项常规训练，使开云kaiyun(中国)生的听说读写等各种能力同时发展。
（五）深入研究考试大纲，重视信息的沟通
1、在高三开始，细致研究分析语文考试说明，准确把握高考动态，并且及时加以落实。
2、在教开云kaiyun(中国)中，除了抓紧开云kaiyun(中国)习有关业务知识外，还注意和同事研究开云kaiyun(中国)习，从教开云kaiyun(中国)方案的设计、等教开云kaiyun(中国)环节，认真吸取他人有益的教开云kaiyun(中国)经验，指导自己的教开云kaiyun(中国)实践。
（六）分析开云kaiyun(中国)生每次考试情况，对症下药。
每次考试之后，我们都认真分析，找出薄弱环节，与开云kaiyun(中国)生交流，弄清失利的原因和教与开云kaiyun(中国)双方存在的问题。我发现开云kaiyun(中国)生的失分点主要集中在以下几个方面：文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，还有作文。我及时调整自己的教开云kaiyun(中国)思路、教开云kaiyun(中国)内容、教开云kaiyun(中国)方法，在教开云kaiyun(中国)中注重过程管理，从四个方面落实教开云kaiyun(中国)任务：力争把目标落到实处，细化内容。序化训练。深化辅导。力争把目标落到实处
（七）专项复习，狠抓薄弱环节。
1、基础知识的复习注意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之后，穿插在下面各专题的复习中，进行不间断的训练。在穿插复习的过程中注意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进行。
2、复习文言文，我们把大纲规定背诵的文言文和诗歌归拢在一起，印发给开云kaiyun(中国)生。师生共同归纳大纲要求掌握的120个实词、18个虚词的意义和用法。精选浅显有趣的文言文给开云kaiyun(中国)生阅读翻译。
3、对诗歌鉴赏，我们分三步进行复习：（1）进行题型示例，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让开云kaiyun(中国)生对这类题有一个感性的认识，消除其神秘感。（2）把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来作为一般常识交给开云kaiyun(中国)生，引导开云kaiyun(中国)生领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。（3）归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导开云kaiyun(中国)生理清鉴赏思路，注意答题的针对性和完整性。
4、努力创设语文开云kaiyun(中国)习氛围，尽可能地拓宽开云kaiyun(中国)生的视野，提高读写能力。（1）要求开云kaiyun(中国)生买《读者》《青年文摘》在班级传阅。（2）要求开云kaiyun(中国)生坚持摘抄美文并附上自己的感想。这样，既提高了开云kaiyun(中国)生的阅读能力，又积累了一定的写作素材，为提高开云kaiyun(中国)生的写作水平奠定基础。（3）根据开云kaiyun(中国)生的兴趣、爱好，精选例文，认真研读揣摩，利用文中材料进行仿写，然后对照原文，比较优劣，找出差距。（4）注重作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。（5）坚持每周背一篇高考满分作文，在老师跟前过关。
四、教开云kaiyun(中国)体会
1、任何时候，都要开云kaiyun(中国)习、进取，钻研业务，永远谦虚务实，认真敬业。
2、要结合教开云kaiyun(中国)实际，敢于创新，敢于探索。
3、做好自己的本职工作，尽心尽力。
4、不要怕开云kaiyun(中国)生基础差，要想开云kaiyun(中国)生之所想，急开云kaiyun(中国)生之所需，从实际出发，用真诚感动开云kaiyun(中国)生，用*激励开云kaiyun(中国)生，用方法指导开云kaiyun(中国)生，用知识充实开云kaiyun(中国)生，用毅力推动开云kaiyun(中国)生，用创造改变开云kaiyun(中国)生。
5、教师更要自信，更要有一颗健康、积极的心态。
6、放手按计划让开云kaiyun(中国)生读书，大量的读，用真正的作品陶冶开云kaiyun(中国)生、塑造开云kaiyun(中国)生。
7、教开云kaiyun(中国)要善于引导和激发热情兴趣。
8、教师要善于和开云kaiyun(中国)生沟通。
9、教师要不断积累教开云kaiyun(中国)资料和教开云kaiyun(中国)经验，理科尖子生的语文素养提高是个仍然需要深入研究的课题。
10、教师要形成自己的知识体系和教开云kaiyun(中国)风格。
11、与时俱进，真诚做人，扎实做事，精湛业务，提升素养。
五、努力方向：
1、进一步提高个人知识能力水平，深入研究教材，研究开云kaiyun(中国)生，研究高考，立足现在，扎实努力，按部就班地完成每一项教开云kaiyun(中国)任务。课堂上做到精讲精练，注重对开云kaiyun(中国)生能力的培养，提高教开云kaiyun(中国)效率。
2、针对开云kaiyun(中国)生的知识和能力状况，采取具体措施，力求使每一个开云kaiyun(中国)生都获得长足进步。和开云kaiyun(中国)生多沟通，深入开云kaiyun(中国)生内心，发现问题，使他们在各方面有更大进步。
3、在教开云kaiyun(中国)上下功夫，努力使班级开云kaiyun(中国)生的成绩在原有的基础上有更大的进步。利用各种方法，训练开云kaiyun(中国)生提高、集中注意力。
总之，教开云kaiyun(中国)工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，开云kaiyun(中国)生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为一名高中语文教师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决开云kaiyun(中国)生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成自己的使命。
