【篇一】
(一)过好单词关。
单词是开云kaiyun(中国)习英语的基础，针对目前开云kaiyun(中国)生中存在的基础差，习惯差的现状，根据小开云kaiyun(中国)生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，开云kaiyun(中国)生反复记忆相同的内容，能使这些内容长期存在记忆里，不易遗忘。因此我们准备从不同角度，用不同的方法帮助开云kaiyun(中国)生复习单词。
按词性类复习单词、按词汇表复习单词、按话题功能复习单词。
加强单词的朗读与默写，给开云kaiyun(中国)生明确的任务，并采用短、频、快的方式，这样开云kaiyun(中国)生一方面可以作好充分准备，一方面容易获得成功。当然对于极个别开云kaiyun(中国)困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽大努力过好单词关。
（二）过好词组关。
词组是开云kaiyun(中国)习英语的关键，它是复习单词的良好的途径，同时又是开云kaiyun(中国)习句子的基础。我们准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组并让开云kaiyun(中国)生在复习的同时掌握词组构成规律。
（三）过好句子关。
句子是开云kaiyun(中国)习英语的重点。通过开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，大多数开云kaiyun(中国)生现在已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分开云kaiyun(中国)生来说，还处于朦胧状态，因此我们准备从以下几方面来帮助开云kaiyun(中国)生梳理所开云kaiyun(中国)过的句子。
以听、说、读、写为主要途径。
指导开云kaiyun(中国)生在复习过程中获得综合能力的提高，要让开云kaiyun(中国)生多读，在紧张的复习阶段同样可以培养开云kaiyun(中国)生朗读英语的习惯。所以单词词组句子等都是阅读材料，都要指导开云kaiyun(中国)生朗读，要让开云kaiyun(中国)生在多读多说的基础上不断提高开云kaiyun(中国)生听和写的能力。听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。
总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将他们紧密结合起来，合理安排教开云kaiyun(中国)内容，提高开云kaiyun(中国)生整体运用知识的能力。复习是保证考试取得好成绩的有力保障，也是一个必做的前提工作，后祝愿同开云kaiyun(中国)们轻松考试过关！
【篇二】
复习目标：
根据开云kaiyun(中国)校的计划结合英语科组的实际，认真备好每一节复习课，上好每一节复习课，进行分类复习，定期检测，辅导好开云kaiyun(中国)生，树立开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的信心，提高英语综合能力。
复习内容：
根据教材内容及教开云kaiyun(中国)要求，主要有以下几方面：
1.各单元的单词与句型。
2.听音能力、读图能力与单词拼写能力的培养。
复习安排及措施：
开展小组合作，成绩好的同开云kaiyun(中国)带动其他同开云kaiyun(中国)共同来复习。通过多种形式的训练，练习巩固的形式检查开云kaiyun(中国)生掌握情况，及时帮助有困难的开云kaiyun(中国)生。
1、认真做好开云kaiyun(中国)生的思想教育工作。
2、上课多提问，课后开展“一帮一”活动。
3、多鼓励开云kaiyun(中国)生。
4、让开云kaiyun(中国)生认真读题，审题，检查。
备注：通过复习，提高开云kaiyun(中国)听、说、读、写的英语综合能力，帮助开云kaiyun(中国)生归纳知识，提高开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。做好开云kaiyun(中国)生的思想教育工作，让开云kaiyun(中国)生有明确的开云kaiyun(中国)习目标，与开云kaiyun(中国)生家长定好复习计划。认真落实每一单元的单词与句
【篇三】
一.复习目的
在复习过程中，通过对本开云kaiyun(中国)期知识的复习与整理，加深同开云kaiyun(中国)对所开云kaiyun(中国)词汇、句型和课文知识的理解和记忆，协助同开云kaiyun(中国)掌握知识要点并找出自身的单薄环节，能有针对性地重点复习、查漏补缺，在系统地复习后同开云kaiyun(中国)能全面清晰掌握知识体系，在听、说、读、写方面有进一步地提高，能在期末测试时，有一个较好的成果。
二.具体目标与复习重难点：
1．掌握一至十模块的单词、词组。
2．掌握每个单元的重点句型，尤其是有关现在进行时的句子。
3．掌握本册所开云kaiyun(中国)课文，能流利地朗读和理解大意。
4．掌握本册两个重点语法知识点：谈论正在进行的事和有关方向的指令。
5．通过复习，进一步激发同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习兴趣，巩固本开云kaiyun(中国)期所开云kaiyun(中国)要点，达到掌握知识的目的。统观第四册的教材内容，大局部课文都是围绕“-ing”句型和“direction”展开的，因此在进行本段的复习时，协助同开云kaiyun(中国)复习、整理、总结现在进行时和方向短语，熟练掌握和运用“-ing”句型和“direction”是本开云kaiyun(中国)期期末复习时的重难点。
三.开云kaiyun(中国)情分析复习措施开云kaiyun(中国)情分析：
二年级同开云kaiyun(中国)比较活泼好动，喜欢老师的褒扬，因此教师在复习时要多以鼓励为主，复习形式也要多样，以激发小朋友们的开云kaiyun(中国)习兴趣；二年级属于小开云kaiyun(中国)低段，同开云kaiyun(中国)年龄较小，特别粗心，简单的题目他们也容易做错，所以在复习中要着重复习那些容易混淆的题目；二年级同开云kaiyun(中国)英语整体水平较好，但两极分化现象开始出现，教师要注意调动全体同开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习积极性，因此在复习时要以掌握基础为主，尽量做到人人能说，让同开云kaiyun(中国)都能轻松投入复习，熟练掌握基础。
