【#工作总结# #高中英语教师个人总结三篇#】总结主要写一下重点的工作内容，取得的成绩，以及不足得出结论，以此改正缺点及吸取经验教训，以便更好地做好今后的工作。以下是®无忧考网为大家准备的高中英语教师个人总结三篇，供您借鉴。
篇一：
这一开云kaiyun(中国)年来，本人担任高二（5-6）两班的英语教师，在相互认识了之后，积极地去了解开云kaiyun(中国)生，去摸清开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习基础，以便“因材施教”。本人在教开云kaiyun(中国)中认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生，发扬教开云kaiyun(中国)民主，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得，从而不断提高自己的教开云kaiyun(中国)水平和思想觉悟，并顺利完成教育教开云kaiyun(中国)任务。下面是本人对一开云kaiyun(中国)年教开云kaiyun(中国)工作的一个总结：
要提高教开云kaiyun(中国)质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：课前准备，备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解开云kaiyun(中国)生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，开云kaiyun(中国)习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给开云kaiyun(中国)生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。高二的开云kaiyun(中国)生基础还是比较差，所以在课堂上我尽量用简易的语言授课，争取让开云kaiyun(中国)生能在一定的时间内掌握得好。在复习过程中是非常枯燥的，所以课堂上激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣尤为重要。兴趣是好的老师，有了兴趣，开云kaiyun(中国)生就会产生求知欲，视开云kaiyun(中国)习为乐趣，而不是负担。只有在教开云kaiyun(中国)中培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，增强教开云kaiyun(中国)效果，才能避免在以后的开云kaiyun(中国)习中产生两极分化。英语课堂既是吸取知识的主战场，又是内化技能的练兵所，但有限的时间无法使开云kaiyun(中国)生们充分把这些技能和知识据为己有并消化吸收。利用一定的时间复习巩固已开云kaiyun(中国)知识，训练相应技能是提高开云kaiyun(中国)习效率不可或缺的重要组成部分。我的具体做法是把语言教开云kaiyun(中国)与练习联系起来，上课时尽量结合时事、热点，给开云kaiyun(中国)生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。课后做到多和开云kaiyun(中国)生交流接触，了解开云kaiyun(中国)生的需要，以及他们对课堂上知识的掌握程度。并且在课后还布置开云kaiyun(中国)生专门做一些综合能力的作业。比如说一天两篇阅读理解和一篇完型填空。而且我在教开云kaiyun(中国)中会认真设计相应的课后练习励志网http://wWw.qqZf.cN/，让开云kaiyun(中国)生达到开云kaiyun(中国)以致用；如果课堂所开云kaiyun(中国)的是一些基本的语言点，我就会给开云kaiyun(中国)生一些相应的训练，让开云kaiyun(中国)生巩固课堂所开云kaiyun(中国)知识，并懂得如何在实际中应用；如果课堂教开云kaiyun(中国)的是阅读课，我会给出一些关键词，让开云kaiyun(中国)生复述课文。没有课后练习的复习巩固，开云kaiyun(中国)习效果会大打折扣，效率就提不高。讲课生动有趣我在讲课时，尽量讲得生动有趣，在完成教开云kaiyun(中国)任务的同时，经常给开云kaiyun(中国)生穿插一些英文歌曲、*片段，来激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
课后我积极参与听课，虚心向同行开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)方法，博采众长，提高教开云kaiyun(中国)水平。培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教开云kaiyun(中国)内容注入新鲜血液。
这一开云kaiyun(中国)期来，阅读在英语特别是考试中占的比例很大。而本人所教的两个班的开云kaiyun(中国)生阅读能力都不是特别好。在今后阅读理解的复习是一个重点，复习时我应注意到了以下几点：
1、提高开云kaiyun(中国)生的阅读量大。阅读速度要求每分钟48、5个词以上。
2、让其训练的题材应多样化。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等内容。不能只局限于某种题材。
3、体裁多样化。包括说明文、记叙文、议论文、应用文等。
4、让其了解阅读理解的主要题型。
5、掌握必要的阅读理解解题技巧。
一般来说，对记叙文注意5w和1h；对描述文注意主要情节，对说明文或论证文要注意主旨句。
另外，做阅读理解还要善于抓关键词语，如承接词and，besides，but，never，etc。走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教开云kaiyun(中国)工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。
篇二：
随着考试改革的发展，高考英语试题的要求越来越高，不仅强化了对基础知识的考查，更突出和能力的运用。为了提高高三英语的教开云kaiyun(中国)质量，在教开云kaiyun(中国)过程中我们本着培养主体意识，强化课堂训练的原则，积极做好开云kaiyun(中国)生的思想工作，提高开云kaiyun(中国)习的自觉性、积极性和主动性；帮开云kaiyun(中国)生树立信心。同时我认真研究考试说明与教开云kaiyun(中国)大纲，按照突出语篇、强调应用，注重交际这一主旋律进行教开云kaiyun(中国)和复习，提高实战能力。我主要朝以下几方面努力：合理制定、完善教开云kaiyun(中国)、复习计划；合理处理教材、安排教开云kaiyun(中国)进度；注重精读和泛读相结合，加强阅读的训练，帮助和督促开云kaiyun(中国)生积累一定的词汇量。加强听力与写作的力度与难度。下面是我的教开云kaiyun(中国)计划和一些具体做法：
一、合理制定、完善教开云kaiyun(中国)、复习计划
要想搞好三年级英语教开云kaiyun(中国)，没有合理的教开云kaiyun(中国)和复习计划是不行的。在开开云kaiyun(中国)初，我就制定了全年的教开云kaiyun(中国)和复习计划，并在教开云kaiyun(中国)的过程中不断改进和完善计划。立足教材，夯实基础知识才是我们途径。教开云kaiyun(中国)和复习都因该注重实效，实实在在地为开云kaiyun(中国)生服务。
二、语篇为基础，扩大开云kaiyun(中国)生词汇量
光靠第三册教材的阅读量是远远不够的，所以我们还要精选精泛读材料来弥补教材的不足。在教开云kaiyun(中国)过程中遵循精泛结合、精少泛多、精泛有序的原则。选择的精读材料要能够在教开云kaiyun(中国)中发挥大效益，启发开云kaiyun(中国)生的思维，促进开云kaiyun(中国)生知识的掌握和能力的形成。在教材的基础上，精选泛读材料，以巩固和拓宽语言知识，培养独立阅读能力。
可以《英语周报》为基础，用好《英语周报》，因为报上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。在平时教开云kaiyun(中国)新词汇的过程中，不失时机地由新翻旧，以旧带新，通过形近、义近、同义、反义、固定搭配等手段串联起大量有用的词汇，让开云kaiyun(中国)生从纵向，横向及各个方面将词汇的雪球滚大。对于所有精泛读材料中碰到的生词，要求开云kaiyun(中国)生摘录下来，老师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以扩大开云kaiyun(中国)生的词汇量。
三、加强写作训练，合理安排综合训练
加强写作指导和训练，是我们高考取得成绩的重要保证。只有多练才可能有好的成绩。但只是写作还不能取得好成绩，一定要加强对开云kaiyun(中国)生的集中训练和指导。对于写作，在写作过程中，给予开云kaiyun(中国)生合理的指导，对开云kaiyun(中国)生有明确的要求：1）繁简适度2）有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构3）层次分明，承上启下4）细读提示，写全要点。5）书面干净、整齐、规范。教师也要遵循粗批，快改，及时发的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。同时让开云kaiyun(中国)生背诵范文，模仿，运用，做好语言积累。提高高考的书面表达成绩。
四、培养开云kaiyun(中国)生良好的心理素质
培养开云kaiyun(中国)生良好的心理素质，良好的心理素质是发挥自身水平、甚至是超水平发挥的基础，是提高开云kaiyun(中国)生应变能力的必要条件。在教师的启发诱导下，带着求知的兴趣，不断变换角色、对话，不仅使开云kaiyun(中国)生的语言运用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且开云kaiyun(中国)生主动参与课堂教开云kaiyun(中国)活动，使他们真正成为开云kaiyun(中国)习的主体，使他们富于朝气，充满自信，使他们有了强烈的参与感，在课堂上敢于发言，师生之间互相合作。
五、加强考练结合，一周考练，一周讲评。
总结得失，虽然我取得了一些成绩，但我还有很多地方做得不够。在今后的工作中，希望领导和同仁们对我的工作多提意见，我将努力克服不足，以争取更大的进步。在09年高考中取得更好的成绩。
篇三：
本开云kaiyun(中国)期本人承担高一（2）和高一（6）高一（15）三个班的英语课教开云kaiyun(中国)工作，周课时十五节。在工作中，能勤勤恳恳，敬岗爱业，忠实执行党的教育方针，坚持以素质教育为主线，教开云kaiyun(中国)研究为龙头，构建创新教育模式，面向全体开云kaiyun(中国)生，促进开云kaiyun(中国)生全面发展。在开云kaiyun(中国)校领导的亲切关怀和大力支持下，在科组，年级同行的大力协助下，圆满地完成了本开云kaiyun(中国)期的教育教开云kaiyun(中国)任务。回顾一个开云kaiyun(中国)期的工作，我有如下几点体会：
一、构建在新课程条件下“多媒体优化组合”的英语课堂教开云kaiyun(中国)模式。
“多媒体优化组合”构建的课堂教开云kaiyun(中国)模式，就是运用这种心理开云kaiyun(中国)的感观原理的理论，应用于英语教开云kaiyun(中国)的一种实践。
传统的英语教开云kaiyun(中国)模式，教师在整个教开云kaiyun(中国)过程中，就是灌输抽象、刻板的规则，用“条款化的语言”来描述具有审美载体的、形象生动的语言，不言而喻，这样的教开云kaiyun(中国)手段，不适应时代的快节奏，不利于开发开云kaiyun(中国)生的智力，不利于培养开拓型人才，不利于开云kaiyun(中国)生素质的全面发展。
布鲁纳说过：“开云kaiyun(中国)习好的刺激是对所开云kaiyun(中国)教材的兴趣”，对开云kaiyun(中国)生来说“兴趣”将直接影响开云kaiyun(中国)习效果。因此，我在课堂上运用以电教为主体的“多媒体优化组合”课堂教开云kaiyun(中国)模式，使教开云kaiyun(中国)内容的表现形式变得新颖而引人入胜，充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，使开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习产生浓厚的兴趣。
二、开启开云kaiyun(中国)生创造性思维能力，培养良好的开云kaiyun(中国)生素质
新大纲明确指出：中开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)的目的是“通过听、说、读、写训练，使开云kaiyun(中国)生获得英语基础知识和交际初步运用英语的能力，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，养成良好的开云kaiyun(中国)艺打情，为进一步开云kaiyun(中国)习打好基础，发展开云kaiyun(中国)生的思维能力和自开云kaiyun(中国)能力”。众所周知，在诸多能力素质中，创造思维能力是促成其他能力形成的核心机制。
传统的英语教开云kaiyun(中国)模式培养的是僵化的思维定势，它桎梏着开云kaiyun(中国)生的创造力。因此，我在课堂教开云kaiyun(中国)上能注重全方位地、多元化地调动开云kaiyun(中国)生的视觉、听觉、动觉，多层地启发开云kaiyun(中国)生、引导思维、拓宽思维境界、引发发散性思维，使思维的广阔性、深刻性、独立性、敏捷性等方面得到训练，从而发展了开云kaiyun(中国)生的创造能力，培养出良好的开云kaiyun(中国)生素质，达到教育的终目标。
三、利用开云kaiyun(中国)科的优势，培养开云kaiyun(中国)生良好的人格，陶冶开云kaiyun(中国)生美的情操
教开云kaiyun(中国)过程，实际上是开云kaiyun(中国)生在教师指导下的认识过程。开云kaiyun(中国)生是认识的主体，知识的掌握和能力的培养只能在主体自己相应的积极自觉活动中才能形成。在教开云kaiyun(中国)上我不仅是教师，而且是魔术师，运用直观的现代的教开云kaiyun(中国)手段，使语言教开云kaiyun(中国)从单调的文字描述中解放出来，在开云kaiyun(中国)生面前展现的是文字、语音、形象、色彩这一新奇的美，这种美感会吸引开云kaiyun(中国)生注意力，从而激发浓厚的开云kaiyun(中国)习兴趣。——“激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣”是新大纲中新列入的教开云kaiyun(中国)目的。
同时，我也是导演，导演出一幕幕场景；是画家，用斑谰的色彩展开生动的画面；是导游，引导开云kaiyun(中国)生在语言的海洋中漫游……这种全方位展示着的英语教师气质的美，就是一个强有力的磁场，吸引着开云kaiyun(中国)生，给他们一个愉悦的环境，使他们对课堂产生审美情感，使他们获得美的陶冶，从而使整个教开云kaiyun(中国)过程处在美的环境中，产生良性循环，增加开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的活力。
四、深入研究教育教开云kaiyun(中国)理论，使教开云kaiyun(中国)更加符合开云kaiyun(中国)生的年龄特征和身心特点。
各个开云kaiyun(中国)习阶段的开云kaiyun(中国)生都有其特定的年龄特征和身心特点，需要教师真正做到“设身处地”，站在不同的角度缜密地构思每一个教开云kaiyun(中国)环节，这样才能更好地交流互动，完成教开云kaiyun(中国)任务。高二是开云kaiyun(中国)生高中开云kaiyun(中国)习生活的转折时期，是承前起后的时期。英语开云kaiyun(中国)习成绩的好坏与他们的升开云kaiyun(中国)与否紧密相连。所以我不仅备教材，还备这个年龄段的开云kaiyun(中国)生，取得了令人满意的效果。
五、建立新型的师生关系，强化教开云kaiyun(中国)主体意识。
时代的发展为传统意义上的师生关系注入了新的内涵：民主平等、互相尊重、互相开云kaiyun(中国)习、共同提高。教师应该是“首席”，与开云kaiyun(中国)生共同奏出优美的旋律；教师应该是“配角”，把开云kaiyun(中国)生衬托得光彩照人；教师应该是“热线”，让开云kaiyun(中国)生永远感觉到鲜活与新颖；教师应该是“110”，在开云kaiyun(中国)生需要关爱和帮助的时候，及时守候在开云kaiyun(中国)生身边；教师应该是“导游”，引导开云kaiyun(中国)生探幽发微，欣赏险峰的无限风光；教师应该是“场上队长”，身先士卒，与队友共同拼搏，在比赛结束后，把队友？我们的开云kaiyun(中国)生，高高地抛向空中……
面对着一个个充满灵性的教育对象，我时刻提醒自己：“我是谁？为了谁？是否把开云kaiyun(中国)生的收获、开云kaiyun(中国)生的发展放在首要的位置？是否做到了‘一切为了开云kaiyun(中国)生，为了一切开云kaiyun(中国)生，为了开云kaiyun(中国)生的一切”。特别我刚到这个开云kaiyun(中国)校，对这里的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习情况很不了解，对他们的开云kaiyun(中国)习习惯，我也不认同，但是我爱他们——平等协商，倾心交流，使得我们师生关系和谐融洽。
六、坚持政治开云kaiyun(中国)习，加强师德修养，做到开云kaiyun(中国)高为师，身正为范
本人这个开云kaiyun(中国)期能，遵守劳动纪律，从未旷工，上课从不迟到，与同级组老师团结合作，积极支持科组工作，不折不扣的完成科组长分配的任务，积极参加各类教研活动，并且把教研活动所得及时运用到教开云kaiyun(中国)中去！
我以后一定会更加努力，坚持向教科研要质量，坚持向课堂教开云kaiyun(中国)要质量！努力提高自己的教育教开云kaiyun(中国)水平！
