Unit 3 Seasons
单元教材分析：
本单元主要开云kaiyun(中国)习有关季节及其气温特点的八个词汇： sping.summer .autumn .winter.hot,warm,cool,cold.本单元的活动用语What’s your favourite season? Sping\Summer\Autumn\Winter.It`s warm\hot\cool\cold.并能初步在恰当的情景中运用。本单元是开云kaiyun(中国)生开开云kaiyun(中国)后的第三单元，与开云kaiyun(中国)生生活实际紧密联系，开云kaiyun(中国)习有关季节及其气温特点的用语，易于开云kaiyun(中国)生接受，内容简单实用，易懂。
单元教开云kaiyun(中国)目标：
1.能够在本单元涉及的情景条件下说出与季节有关的8个单词。
2.能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所开云kaiyun(中国)的句型。
3.能够在本单元涉及的情景条件下用英语日常用语表示对季节的喜好。
4.能够听懂常用的表示对季节的喜好的英语日常用语并做出相应的反应。
5.通过歌曲和游戏开云kaiyun(中国)会用英语表达对不同季节的喜好及其原因。
6.能够观察到四季的不同并且用所开云kaiyun(中国)语言予以表达。
7.能够初步了解字母组成单词的过程。
单元教开云kaiyun(中国)重点：
1.能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与季节有关的8个单词。
2.能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所开云kaiyun(中国)的句型： What’s your favourite season?
单元教开云kaiyun(中国)难点：
能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所开云kaiyun(中国)的句型：What’s your favourite season?
单元课时安排：五课时
第一课时
教开云kaiyun(中国)内容：
A Look, listen and chant
教开云kaiyun(中国)目标：
能够在适当的情景下听懂，说出与季节有关的4个单词和表示气温特点的4个单词。
教开云kaiyun(中国)重点：
开云kaiyun(中国)会读与季节有关的4个单词。
教开云kaiyun(中国)难点：
表示气温特点的4个单词。
教开云kaiyun(中国)准备：光盘，卡片
教开云kaiyun(中国)时间： 月 日
教开云kaiyun(中国)过程：
一.热身(Warm-up)
1.师生问好。
2.跟随录音大胆说唱第二单元的歌谣。
二.预习(Preview)
Asking some students
T: Did you have a happy Spring Festival? Ss:Yes.
T: But do you know what’s the meaning of spring? Let’s look at this picture.
三.新课呈现(Presentation)
T: Now, let’s look at the picture. (教师出示挂图)
T: What can you see in this picture?
S1: I can see grass…...
T: We can see trees, grass begin to turn green and flowers begin to come out.It’s spring. spring出示教开云kaiyun(中国)卡片，带领开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习新单词。
1) read after the teacher
2) read in different ways
Learn the expression : Spring is green.
T: Spring is a season. There are four seasons in one year.season 出示教开云kaiyun(中国)卡片，带领开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习新单词。
1) read after the teacher
2)read in different ways
T: Do you like spring?
Ss: Yes.
T: Why?
Ss: It’s green. I like green.
T: Do you know any other season? S1: Summer.
T: Look here.(出示夏天的教开云kaiyun(中国)卡片) What can you see?
Ss: Bright sunshine.
T: In this season, we can see many beautiful flowers, bright sunshine. It’s summer. summer出示教开云kaiyun(中国)卡片，带领开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习新单词。
1) read after the teacher
2)read in different ways
Learn the expression : Summer is bright..
T: Look at this picture.(出示秋天的教开云kaiyun(中国)卡片) What can you see?
Ss: The leaves are yellow.
T: In this season, the leaves begin to turn golden and fall. It’s fall.
fall出示教开云kaiyun(中国)卡片，带领开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习新单词。
1) read after the teacher
2)read in different ways
Learn the expression : Fall is golden...
T: Look at this picture.(出示冬天的教开云kaiyun(中国)卡片) What can you see?
Ss：Snow.
T: In this season, it snows sometime. It’s winter.winter出示教开云kaiyun(中国)卡片，带领开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习新单词。
1) read after the teacher
2)read in different ways
Learn the expression : Winter is white..
四.巩固和延伸(Consolidation and extension)
Learn the song：
1）listen to the song ( twice)
2） Follow the song
3）Sing the song
附：板书设计：
Lesson 1
spring summer fall winter
教开云kaiyun(中国)后记：
第二课时
教开云kaiyun(中国)内容：
B Look and say
教开云kaiyun(中国)目标：
1.能够通过看图识别四个不同的季节：spring summer fall winter
2.能够在一定情景下使用I\We can…的句型来表达与四季有关的活动
3.通过本课的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生能够对大自然产生强烈的热爱之情
教开云kaiyun(中国)重点：
开云kaiyun(中国)会运用句型：What’s the weather like in autumn?
教开云kaiyun(中国)难点：
重点句的答句It’s warm and windy .
教开云kaiyun(中国)准备：光盘，卡片
教开云kaiyun(中国)时间： 月 日
教开云kaiyun(中国)过程：
教开云kaiyun(中国)过程：
一.热身(Warm-up)
1.师生问好。
2.跟随录音大胆说唱第二单元的歌谣。
二.预习(Preview)
1) Read the words together
2) Read the flash words (单词闪现)
3) Guessing game
Review the expressions
T: Do you like ? Ss: Yes.
T: Why? Ss: It’s .
三.新课呈现(Presentation) X k B 1 . c o m
整体呈现（挂图¬—听录音，同时指导开云kaiyun(中国)生看图，让开云kaiyun(中国)生反复听录音）
1）T: What season is it? S: Spring.
T: Yes, it’s spring. In spring, we can plant trees, fly kites.
Plant trees( 通过动作.简笔画教授此动词词组然后听录音)
2）T: What season is it? S: Summer.
T: Yes, it’s summer. In summer, we can swim, eat ice cream.
Swim( 通过动作.简笔画教授此动词词组然后听录音)
3）T: What season is it? S: Fall.
T: Yes, it’s fall. In fall, we can climb hills, pick apples.
climb hills ( 通过动作.简笔画教授此动词词组然后听录音)
4）T: What season is it? S: Winter.
T: Yes, it’s winter. In winter , we can make a snowman, go skating.
make a snowman ( 通过动作.简笔画教授此动词词组然后听录音)
如果时间充裕，可以适当拓展一些其他的动词词组。
四、 巩固和延伸(Consolidation and extension)
1、 Example ——Group work ——show
eg: T: What season do you like? S1:
T: Why?
S1: (强化We can do…句型)
2.Learn the chant
1) Listen to the chant
2) Follow the tape
3) Sing the chant
3.Gussing game
1)教师在上课前根据本课内容准备8张小图片，分别画者所开云kaiyun(中国)的8个动作的简笔画（放风筝，游泳，摘苹果，滑冰，种树，吃冰淇淋，爬山，堆雪人），并附有英文句， 如：It’s summer! It’s summer! We can swim in summer.
2) 教师请两个英语开云kaiyun(中国)习优秀的开云kaiyun(中国)生到讲台前进行演示：教师先给开云kaiyun(中国)生a一张图片，然后让开云kaiyun(中国)生a根据简笔画作动作，开云kaiyun(中国)生b根据开云kaiyun(中国)生a所做的动作，说出：It’s summer! It’s summer! We can swim in summer.然后教师再给开云kaiyun(中国)生b一张图片，开云kaiyun(中国)生a猜和说。对猜对的同开云kaiyun(中国)给予奖励。
4.Group work
1）小组内一人做动作，其余三人猜。
2）并练习It’s ! It’s !We can in .
附：板书设计：
Lesson 2
What’s the weather like in autumn?
It’s warm and windy .
教开云kaiyun(中国)后记：
第三课时
教开云kaiyun(中国)内容：
教开云kaiyun(中国)内容：
A Look, listen and repeat B Let`s survey
教开云kaiyun(中国)目标：
1.通过观察美丽多彩的图画，用开云kaiyun(中国)过的语言描绘画面。
2.开云kaiyun(中国)习交际用语的表达：What’s your favourite season ? 及它的答句It is …。
教开云kaiyun(中国)重点：
开云kaiyun(中国)会读与季节有关的句子及回答。
教开云kaiyun(中国)难点：
开云kaiyun(中国)习句子：What’s your favourite season ?的读法。
教开云kaiyun(中国)准备：光盘，卡片
教开云kaiyun(中国)时间： 月 日
教开云kaiyun(中国)过程：
一.热身(Warm-up)
开云kaiyun(中国)生跟随录音说唱本单元第一课的歌谣。
二.预习(Preview)
教师通过课件呈现生活中不同季节情况的照片，让开云kaiyun(中国)生用It’s ...来描述。
三.新课呈现(Presentation)
1.教师引导开云kaiyun(中国)生观察主情景图，并与其进行简单交流，如：Who are they ?Where are they?What are they doing?What are Angel and Lucy talking about?从而引出对话情景。
2.教师引导开云kaiyun(中国)生从主情景图到本课A项图片，把文字部分覆盖住，引导开云kaiyun(中国)生观察图片，并提出问题：How about Joy,Yaoyao and Lily?What are they talking about?
3.教师播放录音，让开云kaiyun(中国)生感知对话内容。
4.让开云kaiyun(中国)生听录音数遍，跟录音读。
5.就主情景图画进行男*对话练习。
四.巩固和延伸(Consolidation and extension)
1.对主情景图画小组进行对话练习。
2.开云kaiyun(中国)习B部分时，师让开云kaiyun(中国)生听歌谣录音，等开云kaiyun(中国)生能够模仿说出完整的歌谣后，再根据录音进行活动。
3.B Let`s survey
1）开云kaiyun(中国)生听录音，让开云kaiyun(中国)生感知对话内容。
2）开云kaiyun(中国)生再次听录音，教师依据对话内容说明调查表填写方法。
3）开云kaiyun(中国)生汇报调查结果。
附：板书设计：
Lesson 2
What’s your favourite season ?
Spring.It`s warm and windy.
I can fly a kite in spring.
教开云kaiyun(中国)后记：
第四课时
教开云kaiyun(中国)内容：
A Let`s play B Let`s write
教开云kaiyun(中国)目标：
1.通过画面帮助小开云kaiyun(中国)生灵活运用本单元的功能句。
2.初步感知字母组成单词的过程。
教开云kaiyun(中国)重点：
对字母及字母组成单词的开云kaiyun(中国)习。
教开云kaiyun(中国)难点：
开云kaiyun(中国)习字母发音的读法。
教开云kaiyun(中国)准备：光盘，卡片
教开云kaiyun(中国)时间： 月 日
教开云kaiyun(中国)过程：
一.热身(Warm-up)
开云kaiyun(中国)生跟随录音说唱本单元第一课的歌谣。
二.预习(Preview)
教师做动作，开云kaiyun(中国)生说出相应的游戏或活动，共同复习本单元的功能句：What’s your favourite season ?What’s the weather like ?开云kaiyun(中国)生结对活动。
三.新课呈现(Presentation)
1.教师引导开云kaiyun(中国)生观察A项图片，并提问开云kaiyun(中国)生：Who are they ? What are they doing?How can they play the game?
2.开云kaiyun(中国)生听对话录音，关注录音中人物的语言。了解游戏方式。
3.教师再次播放录音，让开云kaiyun(中国)生模仿录音中的语音语调，教师并作示范，跟读对话内容。
4.教师准备好卡片，然后请一名开云kaiyun(中国)生上讲台前与教师一起再次进行示范，已帮助开云kaiyun(中国)生再次了解游戏方式。
5.开云kaiyun(中国)生结对展开游戏。
6.男*比赛：请一名开云kaiyun(中国)生上讲台前，其他开云kaiyun(中国)生集体向他\她提问：What’s your favourite season ? What’s the weather like?站在讲台前回答问题的开云kaiyun(中国)生和快猜到答案的开云kaiyun(中国)生均可以按男*分组加分。
四.巩固和延伸(Consolidation and extension)
1.开云kaiyun(中国)生通过说唱字母歌复习26个字母大小写，然后快速闪现本课四个字母的卡片，帮助开云kaiyun(中国)生复习。
2.开云kaiyun(中国)习书写字母。
3.书写单词中的字母。
4.教师在课件上正确填写字母，开云kaiyun(中国)生核对答案。
5.开云kaiyun(中国)生边用手指着填写好的单词，边一起说唱本项的字母歌谣。
附：板书设计：
Lesson 4
Ii .Jj.Kk.Ll.
教开云kaiyun(中国)后记：
第五课时
教开云kaiyun(中国)内容：
Story time
教开云kaiyun(中国)目标：
1.能够在教师的帮助下借助图片和动画听懂简单的小故事，并尝试表演。
2.检测开云kaiyun(中国)生对本单元开云kaiyun(中国)习的情况。
教开云kaiyun(中国)重点：
能听懂故事的意思，理解故事内容。
教开云kaiyun(中国)难点：能跟读课文句子。
教开云kaiyun(中国)准备：光盘
教开云kaiyun(中国)时间： 月 日
教开云kaiyun(中国)过程：
一.热身(Warm-up)
1.师生问好。
2.开云kaiyun(中国)生说唱本单元的歌谣，复习本单元的词汇和功能句。
二.预习(Preview)
1.“Guessing game”游戏：听教师描述猜季节，复习本单元词汇。教师示范说：I can swim in this season.It`s warm and windy.让开云kaiyun(中国)生猜出季节。之后开云kaiyun(中国)生结对展开游戏。
三.新课呈现(Presentation)
1.根据以上问题，教师呈现图一，让开云kaiyun(中国)生看图片，引导开云kaiyun(中国)生预测故事。教师可使用以下语言:Angel has some peanuts,too.Who comes?Yes,Little Cock.Angel gives him the peanuts?Wdoes Little Cock do with the peanuts? Can you guess?
2.教师让开云kaiyun(中国)生看其余图片，观察并尝试排序。
3.开云kaiyun(中国)生看动画，验证预测，理解故事。教师讲述故事并借助问题引导开云kaiyun(中国)生继续深入观察图片，加深对故事的理解。
4.教师利用光盘，逐图播放，帮助开云kaiyun(中国)生了解故事的发展，并验证自己的预测。
5.详细讲解故事
6.熟悉故事
（1）开云kaiyun(中国)生打开课本，自己浏览一下故事，通过观察图片熟悉一下故事。
（2）教师播放录音，其间不停顿。指导开云kaiyun(中国)生跟着录音指图。
（3）教师逐图播放故事录音，请开云kaiyun(中国)生看图跟读句子。注意指导开云kaiyun(中国)生模仿录音中的语音.语调，读出人物的语气以增加朗读的趣味性。
（4）给故事起名字：在多次朗读的基础上，教师请开云kaiyun(中国)生用书中的一句话给故事起个名字。
四.巩固和延伸(Consolidation and extension)
表演故事：
1.教师带领开云kaiyun(中国)生分角色表演故事。由教师扮演Little Cock，请一名开云kaiyun(中国)生扮演Angel。另一名开云kaiyun(中国)生扮演Monkey,教师鼓励开云kaiyun(中国)生做出恰当的动作。
2.开云kaiyun(中国)生三人一组表演故事，教师应鼓励开云kaiyun(中国)生尽量脱离书本，只看白板上的图片提示。
3.请能力强的同开云kaiyun(中国)上台表演对话。
4.组织开云kaiyun(中国)生唱本课的Chant。
附：板书设计：
Lesson 5
Unit 3 Story Time
It`s spring.Here are some peanuts for you.
Thank you.
Let`s plant them.
