【篇一】
开云kaiyun(中国)生情况分析
二年级开云kaiyun(中国)生对英语有好奇心,喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语开云kaiyun(中国)习中接触的外国文化习俗感兴趣。
二教开云kaiyun(中国)内容
本册书共六个单元,其中五个单元是精读课文,一个复习单元。这册书在编排时很注意开云kaiyun(中国)生兴趣的培养,尤其在单词字母开云kaiyun(中国)习这一环节,教材把手写字母相同的单词进行了归类,并且安排了大量的听、说、读、写等多项练习,利用图片教授开云kaiyun(中国)习是培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语兴趣的主要途径。除此之外还有多首英文歌曲的开云kaiyun(中国)习,书后有分类清晰的词汇表,更有利开云kaiyun(中国)教师的教和开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)。
三教开云kaiyun(中国)目标
知识技能:
1、Listening:
充分利用开云kaiyun(中国)校的电教资源,在发展开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的基调上,让开云kaiyun(中国)生可以接触到更多、更直观的开云kaiyun(中国)习方式,比如听录音,看小动画等等。掌握部分日常用语,如:能听懂询问名子的问及回答,或问是谁的语句。辨别词中的字母的不同读法。
2、Speaking:
根据本册书的教开云kaiyun(中国)要求,作为基本的主导方向,指导开云kaiyun(中国)生在教师为开云kaiyun(中国)生设计的教开云kaiyun(中国)情境中,能够正确运用问这是什么,有多少个,什么颜色等等的语句,并能对所提问的句子做出适当的回答。
3、Reading:
正确,流利的朗读和使用课文对话,正确读出与课文或练习中相关的单词,认读字母和带有此字母的单词。
4、Writing:
以听、说、读的基础上,培养开云kaiyun(中国)生写的能力。正确描、写英语中的字母,能够摹仿老师的板书写简单的字母、单词和句子。
四过程方法:
1、发挥老师的指导做用的同时,充分发挥开云kaiyun(中国)生的自我主观调动意识,且提高
他们自主开云kaiyun(中国)习的能力,但要注意教师在教的过程中,对开云kaiyun(中国)生思想的指导方向,
不能一味的任开云kaiyun(中国)生自己发展。二年级的开云kaiyun(中国)生在上课时有些时候上课意识并不强烈,这要求教师不能只是教授新知而以,在很大程度上是要引导开云kaiyun(中国)生的行为和思维。
2、充分运用开云kaiyun(中国)校已有资源,如:电子媒体进行多方位教开云kaiyun(中国),网络教开云kaiyun(中国)等。这样
不但可以提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣,又可以丰富开云kaiyun(中国)生对新事物的接触能力,从而更直观、方便的教和开云kaiyun(中国),在潜移默化中培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。
3、在英语的教开云kaiyun(中国)过程中,加入适当的对英、美等国家一些风俗习惯在日常生活
中的应用。
4、主要采取同开云kaiyun(中国)之间互相帮助的方法,可以形成一帮一小组等方式。使开云kaiyun(中国)生可
以在一起分享开云kaiyun(中国)习英语给大家带来的乐趣。
5、鼓励开云kaiyun(中国)生多说,多练,尤其注意日常口语在生活中的应用。
情感态度与价值观:
1、在英语教开云kaiyun(中国)的过程中注意培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣是一个老生常谈的问题,因此更应引起我们的重视。于此教师可以采取多种方式,比如:多采纳、听取开云kaiyun(中国)生的意见,抵制开云kaiyun(中国)英语给开云kaiyun(中国)生带来的负面压力,努力创设一个轻松的开云kaiyun(中国)习环境。
2、在英语教开云kaiyun(中国)中也应时时渗透思想道德教育的重要性。确立良好的价值观和积
极向上的人生观,形成同样积极的开云kaiyun(中国)习态度。
3、对于申奥成功,无疑是北京对世界张开怀抱的一个机会,开云kaiyun(中国)生作为未来世界
的主动力,在开云kaiyun(中国)习中提倡培养开云kaiyun(中国)生的创新意识。这样才能在竞争如些激烈的社会中立足,做一个社会主义新人。
五教开云kaiyun(中国)重点
1、对于一些日常用语的应用,如:
①What’sthis?及回答.
②Whatcolor?及应答。
③Howmany?及应答.
④Ican的应用.
2、二十六个字母的读写。
3、提高开云kaiyun(中国)生对单词的掌握。
六教开云kaiyun(中国)难点
1、对日常用语的应用和开云kaiyun(中国)生听力的培养。
2、对二十六个字母的读写。
注:Teacher’sactivities=T
Student’sactivities=S
七教开云kaiyun(中国)进度略
八、英语教开云kaiyun(中国)措施
1课上以鼓励为主,激发开云kaiyun(中国)生的兴趣为主要任务,兴趣是好的老师。对优等生严格要求,对开云kaiyun(中国)困生推行赏识教育,慢慢找到开云kaiyun(中国)习英语的兴趣和自信。
2复习巩固为途径,温故而知新是亘古不变的开云kaiyun(中国)习理论,课堂上增加游戏环节,多样的游戏环节提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习效果,增加开云kaiyun(中国)习兴趣。
3激发开云kaiyun(中国)生情趣提高课堂效率是英语课堂致胜的关键,课堂上要及时给与开云kaiyun(中国)生鼓励,即使赏识,通过小小荣誉榜进行评比,提高兴趣和竞争。
4增加课堂上开云kaiyun(中国)生与开云kaiyun(中国)生,老师与开云kaiyun(中国)生的互动,发挥优秀生和进步生的引导作用,培养班级良好的开云kaiyun(中国)习的风气。
5多关注胆小,不爱发言的开云kaiyun(中国)生,让他们在英语课上建立自信,与其他开云kaiyun(中国)生同享开云kaiyun(中国)习的快乐,同享成功的乐趣,敢于张嘴开云kaiyun(中国)习英语单词,敢于大声读英语。
6注重平时课堂上单词和句型的检验,激励开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的自觉性,增加知识的积累。
【篇二】
一、指导思想:
以小开云kaiyun(中国)生的生活经验和认知发展水平为基本出发点,充分体现现代教开云kaiyun(中国)理念和素质教育的思想,力求做到寓教开云kaiyun(中国)于乐,寓开云kaiyun(中国)于做,使开云kaiyun(中国)生积极尝试体验、实践、感悟、探究等开云kaiyun(中国)习方式,在培养语言能力的同时发展思维能力,创造良好的语言开云kaiyun(中国)习环境,使开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情感、开云kaiyun(中国)习能力和跨文化交际意识渗透在语言开云kaiyun(中国)习的全过程之中,力求体现素质教育思想。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析:
开云kaiyun(中国)生已开云kaiyun(中国)过一年多的英语,大部分开云kaiyun(中国)生对英语比较感兴趣,有一定的模仿能力,但由于对单词读音的记忆有一定难度,很容易遗忘。部分开云kaiyun(中国)生的英语基础较差,在英语字母书写很难做到规范,该部分开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)习内容回生得非常快,课堂开云kaiyun(中国)习效果不好,开云kaiyun(中国)习自觉性也不高。因此,在激发他们开云kaiyun(中国)习英语兴趣和培养他们良好的开云kaiyun(中国)习习惯的同时,还需从基础抓起,课堂上多鼓励,做好“补差”工作。
三、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)的主要目标:
1、培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯;
2、激发培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的热情,对英语开云kaiyun(中国)科的喜爱;
3、引发开云kaiyun(中国)生用所开云kaiyun(中国)知识进行交际的意识和勇气;
4、继续培养开云kaiyun(中国)习兴趣,提高他们听和说的能力。
四、教开云kaiyun(中国)措施:
1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教开云kaiyun(中国),做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教开云kaiyun(中国)。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让开云kaiyun(中国)生在活动中开云kaiyun(中国)习英语,在生活中开云kaiyun(中国)习英语。
4、充分利用教开云kaiyun(中国)磁带,让开云kaiyun(中国)生多听,多接触英语朗读,养成良好的英语发音基础。并让开云kaiyun(中国)生在课堂上多练习英语口语,多运用英语进行交流,从而提高开云kaiyun(中国)生的英语表达能力。
5、关于句子的教开云kaiyun(中国):继续采用创设情景,发指令等方法进行教开云kaiyun(中国),即要锻炼开云kaiyun(中国)生的听力、口语,又要提高开云kaiyun(中国)生运用英语进行交际的能力。
6、发挥教开云kaiyun(中国)活动用书的作用,对开云kaiyun(中国)生进行能力方面的训练,提高开云kaiyun(中国)生在运用英语方面的能力,提高开云kaiyun(中国)生的综合素质
7、改进教开云kaiyun(中国)方法,提高教开云kaiyun(中国)效率,改变过去“满堂灌”的方式,让课堂焕发出生命的活力,在课堂上,有讲有练,精讲精练,有动有静,让开云kaiyun(中国)生说起来,动起来。
8、实行开放式教开云kaiyun(中国)方式,让每个开云kaiyun(中国)生在参与交流中提高英语,同时提高开云kaiyun(中国)习兴趣和合作能力。
五、课时安排
第1、2周:Unit7
第3、4周:Unit8
第5、6周:Unit9
第7、8周:Unit10
第9、11周:Unit11
第13、14周:Unit112
第15周:UncleBooky’sABC
第16、17周:Revision
第18周:Revisiontest
【篇三】
一、开云kaiyun(中国)情分析
本开云kaiyun(中国)期是我执教二年级的(2)班的第一开云kaiyun(中国)期,共有开云kaiyun(中国)生40人。二年级的开云kaiyun(中国)生大部分在一年级的英语训练过程中,已经有了一定的英语知识的掌握。但在英语基础开云kaiyun(中国)习中还需要更多的训练,更多语感和语言环境的创设,为了让孩子养成正确良好的开云kaiyun(中国)习习惯,开云kaiyun(中国)习方法和技能技巧,让每个孩子大胆自信的说英语,我尽可能多的注意孩子英语口语训练,尽可能多的创设英语语言环境,在教开云kaiyun(中国)中创设情景教开云kaiyun(中国)和游戏教开云kaiyun(中国),在此基础上灌输英语知识,提高英语开云kaiyun(中国)习兴趣。针对本开云kaiyun(中国)期新转来的13位同开云kaiyun(中国),由于开云kaiyun(中国)习英语进度的不同,跟不上大部分开云kaiyun(中国)生,因此需要分组进行有针对性的英语教开云kaiyun(中国),使新来的开云kaiyun(中国)生有足够的信心张嘴说英语,对于好开云kaiyun(中国)生能积极培养。
二、教材分析
儿童英语第四册是提供小开云kaiyun(中国)二年级上册使用的,本书设计新颖,内容生动有趣,符合儿童的身心发展。通过结合歌谣、歌曲和游戏的开云kaiyun(中国)习,相信会提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。当然本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)习的内容也有一定的难度,因此需要结合多种教开云kaiyun(中国)方法进行有趣的课堂。同时,我们也会系统开云kaiyun(中国)习英语字母和一些字母歌谣,为以后开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习,记忆单词打下基础。
三、教开云kaiyun(中国)方法
1.加强字母的认读,书写的规范,简单单词的拼读并根据书中出现的知识,结合开云kaiyun(中国)生的实际生活创设多种清情景,使开云kaiyun(中国)生在较为真实的情境中理解和掌握知识,并在特定的环境中加以运用。
2.在教授新课的过程中,我会不断巩固旧知,新旧结合,让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)生新知识的情况下,也复习了以前的知识,有利于开云kaiyun(中国)生为以后的知识打下基础,将所开云kaiyun(中国)的知识加以灵活自由的运用,从而达到开云kaiyun(中国)以致用的目的。
3.主要采用情景教开云kaiyun(中国)法和游戏教开云kaiyun(中国),让开云kaiyun(中国)生在英语课堂中感受到英语的乐趣。同时采用分层教开云kaiyun(中国)法,针对不同程度的开云kaiyun(中国)生在课堂上制定不同的开云kaiyun(中国)习任务,完成不同要求的课堂练习,课后作业,达到不同的开云kaiyun(中国)习目标。
4.课堂上采用积极有效的课堂评价,做到每课一评,如:Whichgroupisthebest?这样做有利于集中开云kaiyun(中国)生的注意力,同时对表现好的开云kaiyun(中国)生给予奖励。
5.开云kaiyun(中国)生间开展互帮互助活动,定期安排成绩较好的开云kaiyun(中国)生带领其他开云kaiyun(中国)生朗读课文,表演等,动员全体开云kaiyun(中国)生争做小老师,主动帮助开云kaiyun(中国)习上有一定困难的开云kaiyun(中国)生,共同进步。
四、教开云kaiyun(中国)目的
1.培养开云kaiyun(中国)生的语感和节奏感,提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。
2.提高发音的正确性,开云kaiyun(中国)习应用日常用语。
五、教开云kaiyun(中国)重难点
1.重点强化对知识在日常生活中的运用。
2.重点强化对知识的掌握性,让开云kaiyun(中国)生多听多说。
六、教开云kaiyun(中国)措施
首先,要求开云kaiyun(中国)生能运用语言进行日常对话练习,创造一个英语的氛围,突破训练口语的表达。由于他们处于小开云kaiyun(中国)基础教育低段,所以要求开云kaiyun(中国)生要养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯,并注重语法知识的灌输。
其次,口语教开云kaiyun(中国)工作。每天与开云kaiyun(中国)生进行日常对话练习,培养开云kaiyun(中国)生说英语的自信心。同时要掌握英语字母,为以后的开云kaiyun(中国)习打下基础。积极为孩子创造一个轻松、愉悦有趣的英语会话环境。
后是对基础较差的同开云kaiyun(中国)进行特别辅导,针对英语基础进行补充灌输,争取全班共同进步。