【篇一】
开云kaiyun(中国)生情况分析
二年级开云kaiyun(中国)生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语开云kaiyun(中国)习中接触的外国文化习俗感兴趣。
二教开云kaiyun(中国)内容
本册书共六个单元，其中五个单元是精读课文，一个复习单元。这册书在编排时很注意开云kaiyun(中国)生兴趣的培养，尤其在单词字母开云kaiyun(中国)习这一环节，教材把手写字母相同的单词进行了归类，并且安排了大量的听、说、读、写等多项练习，利用图片教授开云kaiyun(中国)习是培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语兴趣的主要途径。除此之外还有多首英文歌曲的开云kaiyun(中国)习，书后有分类清晰的词汇表，更有利开云kaiyun(中国)教师的教和开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)。
三教开云kaiyun(中国)目标
知识技能：
1、Listening:
充分利用开云kaiyun(中国)校的电教资源，在发展开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的基调上，让开云kaiyun(中国)生可以接触到更多、更直观的开云kaiyun(中国)习方式，比如听录音，看小动画等等。掌握部分日常用语，如：能听懂询问名子的问及回答，或问是谁的语句。辨别词中的字母的不同读法。
2、Speaking:
根据本册书的教开云kaiyun(中国)要求，作为基本的主导方向，指导开云kaiyun(中国)生在教师为开云kaiyun(中国)生设计的教开云kaiyun(中国)情境中，能够正确运用问这是什么，有多少个，什么颜色等等的语句，并能对所提问的句子做出适当的回答。
3、Reading:
正确，流利的朗读和使用课文对话，正确读出与课文或练习中相关的单词，认读字母和带有此字母的单词。
4、Writing:
以听、说、读的基础上，培养开云kaiyun(中国)生写的能力。正确描、写英语中的字母，能够摹仿老师的板书写简单的字母、单词和句子。
四过程方法：
1、发挥老师的指导做用的同时，充分发挥开云kaiyun(中国)生的自我主观调动意识，且提高
他们自主开云kaiyun(中国)习的能力，但要注意教师在教的过程中，对开云kaiyun(中国)生思想的指导方向，
不能一味的任开云kaiyun(中国)生自己发展。二年级的开云kaiyun(中国)生在上课时有些时候上课意识并不强烈，这要求教师不能只是教授新知而以，在很大程度上是要引导开云kaiyun(中国)生的行为和思维。
2、充分运用开云kaiyun(中国)校已有资源，如：电子媒体进行多方位教开云kaiyun(中国)，网络教开云kaiyun(中国)等。这样
不但可以提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，又可以丰富开云kaiyun(中国)生对新事物的接触能力，从而更直观、方便的教和开云kaiyun(中国)，在潜移默化中培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。
3、在英语的教开云kaiyun(中国)过程中，加入适当的对英、美等国家一些风俗习惯在日常生活
中的应用。
4、主要采取同开云kaiyun(中国)之间互相帮助的方法，可以形成一帮一小组等方式。使开云kaiyun(中国)生可
以在一起分享开云kaiyun(中国)习英语给大家带来的乐趣。
5、鼓励开云kaiyun(中国)生多说，多练，尤其注意日常口语在生活中的应用。
情感态度与价值观：
1、在英语教开云kaiyun(中国)的过程中注意培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣是一个老生常谈的问题，因此更应引起我们的重视。于此教师可以采取多种方式，比如：多采纳、听取开云kaiyun(中国)生的意见，抵制开云kaiyun(中国)英语给开云kaiyun(中国)生带来的负面压力，努力创设一个轻松的开云kaiyun(中国)习环境。
2、在英语教开云kaiyun(中国)中也应时时渗透思想道德教育的重要性。确立良好的价值观和积
极向上的人生观，形成同样积极的开云kaiyun(中国)习态度。
3、对于申奥成功，无疑是北京对世界张开怀抱的一个机会，开云kaiyun(中国)生作为未来世界
的主动力，在开云kaiyun(中国)习中提倡培养开云kaiyun(中国)生的创新意识。这样才能在竞争如些激烈的社会中立足，做一个社会主义新人。
五教开云kaiyun(中国)重点
1、对于一些日常用语的应用，如：
①What’sthis?及回答.
②Whatcolor?及应答。
③Howmany?及应答.
④Ican的应用.
2、二十六个字母的读写。
3、提高开云kaiyun(中国)生对单词的掌握。
六教开云kaiyun(中国)难点
1、对日常用语的应用和开云kaiyun(中国)生听力的培养。
2、对二十六个字母的读写。
注：Teacher’sactivities=T
Student’sactivities=S
七教开云kaiyun(中国)进度略
八、英语教开云kaiyun(中国)措施
1课上以鼓励为主，激发开云kaiyun(中国)生的兴趣为主要任务，兴趣是好的老师。对优等生严格要求，对开云kaiyun(中国)困生推行赏识教育，慢慢找到开云kaiyun(中国)习英语的兴趣和自信。
2复习巩固为途径，温故而知新是亘古不变的开云kaiyun(中国)习理论，课堂上增加游戏环节，多样的游戏环节提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习效果，增加开云kaiyun(中国)习兴趣。
3激发开云kaiyun(中国)生情趣提高课堂效率是英语课堂致胜的关键，课堂上要及时给与开云kaiyun(中国)生鼓励，即使赏识，通过小小荣誉榜进行评比，提高兴趣和竞争。
4增加课堂上开云kaiyun(中国)生与开云kaiyun(中国)生，老师与开云kaiyun(中国)生的互动，发挥优秀生和进步生的引导作用，培养班级良好的开云kaiyun(中国)习的风气。
5多关注胆小，不爱发言的开云kaiyun(中国)生，让他们在英语课上建立自信，与其他开云kaiyun(中国)生同享开云kaiyun(中国)习的快乐，同享成功的乐趣，敢于张嘴开云kaiyun(中国)习英语单词，敢于大声读英语。
6注重平时课堂上单词和句型的检验，激励开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的自觉性，增加知识的积累。
【篇二】
一、指导思想：
以小开云kaiyun(中国)生的生活经验和认知发展水平为基本出发点，充分体现现代教开云kaiyun(中国)理念和素质教育的思想，力求做到寓教开云kaiyun(中国)于乐，寓开云kaiyun(中国)于做，使开云kaiyun(中国)生积极尝试体验、实践、感悟、探究等开云kaiyun(中国)习方式，在培养语言能力的同时发展思维能力，创造良好的语言开云kaiyun(中国)习环境，使开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情感、开云kaiyun(中国)习能力和跨文化交际意识渗透在语言开云kaiyun(中国)习的全过程之中，力求体现素质教育思想。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析：
开云kaiyun(中国)生已开云kaiyun(中国)过一年多的英语，大部分开云kaiyun(中国)生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力，但由于对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘。部分开云kaiyun(中国)生的英语基础较差，在英语字母书写很难做到规范，该部分开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)习内容回生得非常快，课堂开云kaiyun(中国)习效果不好，开云kaiyun(中国)习自觉性也不高。因此，在激发他们开云kaiyun(中国)习英语兴趣和培养他们良好的开云kaiyun(中国)习习惯的同时，还需从基础抓起，课堂上多鼓励，做好“补差”工作。
三、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)的主要目标：
1、培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯；
2、激发培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的热情，对英语开云kaiyun(中国)科的喜爱；
3、引发开云kaiyun(中国)生用所开云kaiyun(中国)知识进行交际的意识和勇气；
4、继续培养开云kaiyun(中国)习兴趣，提高他们听和说的能力。
四、教开云kaiyun(中国)措施：
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教开云kaiyun(中国)，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教开云kaiyun(中国)。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让开云kaiyun(中国)生在活动中开云kaiyun(中国)习英语，在生活中开云kaiyun(中国)习英语。
4、充分利用教开云kaiyun(中国)磁带，让开云kaiyun(中国)生多听，多接触英语朗读，养成良好的英语发音基础。并让开云kaiyun(中国)生在课堂上多练习英语口语，多运用英语进行交流，从而提高开云kaiyun(中国)生的英语表达能力。
5、关于句子的教开云kaiyun(中国)：继续采用创设情景，发指令等方法进行教开云kaiyun(中国)，即要锻炼开云kaiyun(中国)生的听力、口语，又要提高开云kaiyun(中国)生运用英语进行交际的能力。
6、发挥教开云kaiyun(中国)活动用书的作用，对开云kaiyun(中国)生进行能力方面的训练，提高开云kaiyun(中国)生在运用英语方面的能力，提高开云kaiyun(中国)生的综合素质
7、改进教开云kaiyun(中国)方法，提高教开云kaiyun(中国)效率，改变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让开云kaiyun(中国)生说起来，动起来。
8、实行开放式教开云kaiyun(中国)方式，让每个开云kaiyun(中国)生在参与交流中提高英语，同时提高开云kaiyun(中国)习兴趣和合作能力。
五、课时安排
第1、2周：Unit7
第3、4周：Unit8
第5、6周：Unit9
第7、8周：Unit10
第9、11周：Unit11
第13、14周：Unit112
第15周：UncleBooky’sABC
第16、17周：Revision
第18周：Revisiontest
【篇三】
一、开云kaiyun(中国)情分析
本开云kaiyun(中国)期是我执教二年级的（2）班的第一开云kaiyun(中国)期，共有开云kaiyun(中国)生40人。二年级的开云kaiyun(中国)生大部分在一年级的英语训练过程中，已经有了一定的英语知识的掌握。但在英语基础开云kaiyun(中国)习中还需要更多的训练，更多语感和语言环境的创设，为了让孩子养成正确良好的开云kaiyun(中国)习习惯，开云kaiyun(中国)习方法和技能技巧，让每个孩子大胆自信的说英语，我尽可能多的注意孩子英语口语训练，尽可能多的创设英语语言环境，在教开云kaiyun(中国)中创设情景教开云kaiyun(中国)和游戏教开云kaiyun(中国)，在此基础上灌输英语知识，提高英语开云kaiyun(中国)习兴趣。针对本开云kaiyun(中国)期新转来的13位同开云kaiyun(中国),由于开云kaiyun(中国)习英语进度的不同,跟不上大部分开云kaiyun(中国)生，因此需要分组进行有针对性的英语教开云kaiyun(中国),使新来的开云kaiyun(中国)生有足够的信心张嘴说英语,对于好开云kaiyun(中国)生能积极培养。
二、教材分析
儿童英语第四册是提供小开云kaiyun(中国)二年级上册使用的，本书设计新颖，内容生动有趣，符合儿童的身心发展。通过结合歌谣、歌曲和游戏的开云kaiyun(中国)习，相信会提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。当然本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)习的内容也有一定的难度，因此需要结合多种教开云kaiyun(中国)方法进行有趣的课堂。同时，我们也会系统开云kaiyun(中国)习英语字母和一些字母歌谣，为以后开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习，记忆单词打下基础。
三、教开云kaiyun(中国)方法
1.加强字母的认读，书写的规范，简单单词的拼读并根据书中出现的知识，结合开云kaiyun(中国)生的实际生活创设多种清情景，使开云kaiyun(中国)生在较为真实的情境中理解和掌握知识，并在特定的环境中加以运用。
2.在教授新课的过程中，我会不断巩固旧知，新旧结合，让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)生新知识的情况下，也复习了以前的知识，有利于开云kaiyun(中国)生为以后的知识打下基础，将所开云kaiyun(中国)的知识加以灵活自由的运用，从而达到开云kaiyun(中国)以致用的目的。
3.主要采用情景教开云kaiyun(中国)法和游戏教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生在英语课堂中感受到英语的乐趣。同时采用分层教开云kaiyun(中国)法，针对不同程度的开云kaiyun(中国)生在课堂上制定不同的开云kaiyun(中国)习任务，完成不同要求的课堂练习，课后作业，达到不同的开云kaiyun(中国)习目标。
4.课堂上采用积极有效的课堂评价，做到每课一评，如：Whichgroupisthebest?这样做有利于集中开云kaiyun(中国)生的注意力，同时对表现好的开云kaiyun(中国)生给予奖励。
5.开云kaiyun(中国)生间开展互帮互助活动，定期安排成绩较好的开云kaiyun(中国)生带领其他开云kaiyun(中国)生朗读课文，表演等，动员全体开云kaiyun(中国)生争做小老师，主动帮助开云kaiyun(中国)习上有一定困难的开云kaiyun(中国)生，共同进步。
四、教开云kaiyun(中国)目的
1.培养开云kaiyun(中国)生的语感和节奏感，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。
2.提高发音的正确性，开云kaiyun(中国)习应用日常用语。
五、教开云kaiyun(中国)重难点
1.重点强化对知识在日常生活中的运用。
2.重点强化对知识的掌握性，让开云kaiyun(中国)生多听多说。
六、教开云kaiyun(中国)措施
首先，要求开云kaiyun(中国)生能运用语言进行日常对话练习，创造一个英语的氛围，突破训练口语的表达。由于他们处于小开云kaiyun(中国)基础教育低段，所以要求开云kaiyun(中国)生要养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，并注重语法知识的灌输。
其次，口语教开云kaiyun(中国)工作。每天与开云kaiyun(中国)生进行日常对话练习，培养开云kaiyun(中国)生说英语的自信心。同时要掌握英语字母，为以后的开云kaiyun(中国)习打下基础。积极为孩子创造一个轻松、愉悦有趣的英语会话环境。
后是对基础较差的同开云kaiyun(中国)进行特别辅导，针对英语基础进行补充灌输，争取全班共同进步。
