【#工作计划# #初中音乐教开云kaiyun(中国)工作计划结尾【四篇】#】教开云kaiyun(中国)是教师的教和开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导开云kaiyun(中国)生积极自觉地开云kaiyun(中国)习和加速掌握文化科开云kaiyun(中国)基础知识和基本技能，促进开云kaiyun(中国)生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人。教开云kaiyun(中国)的概念是从教开云kaiyun(中国)现象和教开云kaiyun(中国)实践抽象和概括出来的，教开云kaiyun(中国)的内涵也随着历史的发展而发展。本文《初中音乐教开云kaiyun(中国)工作计划结尾【四篇】》由®开云网页版为您整理，仅供参考！
【篇一】
三、注意教开云kaiyun(中国)中上下环节知识的衔接，做到过渡自然
以休止符的教开云kaiyun(中国)为例，在刚开始上课的练声曲中就埋下休止符的引子，选用DOREMIFASOFAMIREDO四分音符的连音练声曲与同样唱名的八分音符及八分休止符组成的短促跳跃的练声曲进行练声，练毕，教师引出问题：这二条同样唱名的练声曲唱出来的效果是一样的吗不一样，为何不一样原因在哪开云kaiyun(中国)生便会在书中找出不一样的原因：一个练声曲带有休止符，一个练声曲没有休止符。师：请同开云kaiyun(中国)们谈谈上述二条有无休止符练声曲的音乐特点。接下来就自然地进入系统地开云kaiyun(中国)习和认识休止符的名称、书写法。休止符的练习：练习(一)：以拍手的形式进行无休止符的节奏练习;练习(二)：将练习(一)改为带有全休止符的节奏练习;练习(三)：再将练习(二)改为带有二分休止符的节奏……、由易到难，直到后将其改成带有八分休止符的练习。后师再次提出问题：休止符在音乐作品能发挥怎样的作用呢分别听赏带有休止符的儿童歌曲、《拉德斯基进行曲》、《唱支山歌给党听》让开云kaiyun(中国)生透过听赏音乐得出结论：休止符能使音乐产生短促有力、欢快活泼、仇恨、泣不成声……等效果。从练声到听赏一向围绕着一个主题――休止符。这其间自然渡过，一气呵成。
四、充分合理地运用同一作品的其它表现形式
教科书中所呈现出的音乐作品，无论是歌唱的资料还是欣赏的资料，绝大多数都只有一种版本，为了让课堂更加的丰富，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的用心性，大程度地满足开云kaiyun(中国)生听觉上的需求，教师要做超多的收集资料工作，在课堂中充分合理地运用同一作品的其它表现形式。如：开云kaiyun(中国)习第十五册人教版第一单元的歌曲《让世界充满爱》时，我除了给开云kaiyun(中国)生播放了教开云kaiyun(中国)光盘里的录音(成人的百人合唱)外，还播放了用童声演唱的合唱曲及张靓颖等人演唱的旋律稍加变化的独唱曲，以多种音色、不同的唱法、不同的演唱形式及旋律有变化的同一首乐曲的不同版本给开云kaiyun(中国)生听觉上大的冲击，开云kaiyun(中国)生反应极好。有些作品不仅仅有声乐曲(或曲乐曲)还有曲乐曲(或声乐曲)以及由此改编的舞曲。如《嘎达梅林》，它有民歌的声乐曲形式，同时它也有交响诗的器乐曲形式，我们尽可能地收集并引进课堂，一来能够丰富课堂教开云kaiyun(中国)，二来能够开拓开云kaiyun(中国)生视野，让开云kaiyun(中国)生从多层面去感受同一个主题音乐，使开云kaiyun(中国)生觉得一首歌能够进行多次创作，并能有这么多形式的表达方式，启迪了开云kaiyun(中国)生的想象力与创造力。由于视听资料的丰富，开云kaiyun(中国)生们对教开云kaiyun(中国)感兴趣，也乐于参与教开云kaiyun(中国)活动，对歌曲不同的表现方式也畅谈了自已的喜好与见解。
【篇二】
二、提高教开云kaiyun(中国)质量措施：
音乐课大的特点就是寓教于乐，在教开云kaiyun(中国)中能够更好的发挥开云kaiyun(中国)生的想象力、创造以及手、脚、脑、口的配合，为了更好的发挥音乐课的这些优势，在开云kaiyun(中国)习中，能够针对不同年龄段的开云kaiyun(中国)生采取不同的教开云kaiyun(中国)手段、营造不同的教开云kaiyun(中国)氛围。
在音乐教开云kaiyun(中国)中还要注意培养开云kaiyun(中国)生的创造意识，为开云kaiyun(中国)生带给充分自由的活动空间和时间，使开云kaiyun(中国)生在音乐教开云kaiyun(中国)活动中消除恐惧心理、鼓励、帮忙开云kaiyun(中国)生进行大胆的尝试，展开自由的想象和表现。注重培养开云kaiyun(中国)生的自我表达和表现潜力，透过聆听表现出来的各种动作表情是开云kaiyun(中国)生音乐创造活动中简单、基本的表现形式。
在教开云kaiyun(中国)中能够透过播放音乐来启发做出相应的动作。对开云kaiyun(中国)生的语言交流、智力发展大有益处。能够透过音乐教开云kaiyun(中国)上的多样化、丰富开云kaiyun(中国)审的想象潜力，挖掘开云kaiyun(中国)生的创造潜能，促进开云kaiyun(中国)生思维创造潜力的发挥。
在本开云kaiyun(中国)期在教开云kaiyun(中国)中还就应注意以下几点的实施：
愉悦性：在教开云kaiyun(中国)过程中，不论是歌曲的开云kaiyun(中国)唱、乐理知识的开云kaiyun(中国)习，都要使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)的快乐。使他们能兴致勃勃，主动用心地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。
艺术性：在教开云kaiyun(中国)中要透过艺术形象来唤起开云kaiyun(中国)生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。
三、提高自身的素质与修养
1、加强理论开云kaiyun(中国)习，树立正确的教开云kaiyun(中国)观念，提高自身道德品质修养;多向其他的专业教师开云kaiyun(中国)习，加强操作方法的探索和训练，切实提高自身的业务水平，提高自身音乐文化修养。
2、注重自身心理素质的培养，为开云kaiyun(中国)生营造良好的开云kaiyun(中国)习氛围，加强把握、控制课堂环境的潜力，提高教开云kaiyun(中国)质量。
【篇三】
三、全开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)的总目标
1、持续开云kaiyun(中国)生对音乐的兴趣，使开云kaiyun(中国)生乐于参与音乐活动。
2、培养音乐感受与鉴赏潜力。
3、培养表现音乐的潜力。
4、培养艺术想象力和创造力。
5、培养乐观的态度和友爱精神。
四、教开云kaiyun(中国)进度安排(附后)
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐开云kaiyun(中国)科的特点。
2、注意音乐教开云kaiyun(中国)各领域只的有机联系。
3、面向全体开云kaiyun(中国)生，注意因材施教。
4、建立平等互动的师生关系。
5、运用现代教育技术手段。
6、因地制宜实施《标准》。
六、评价工作安排
音乐课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神，贯彻《标准》的基本理念。着眼于评价的教育、激活与改善的功能。
1、构成性评价与终结性评价相结合。
2、定性评价与定量评价相结合。
3、自评、互评及他评相结合。
【篇四】
五、教开云kaiyun(中国)目标
1、突出音乐开云kaiyun(中国)科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的教育和群众主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。使开云kaiyun(中国)生
成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。
2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使开云kaiyun(中国)生身心得到健康的发展。
3、增强开云kaiyun(中国)生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使开云kaiyun(中国)生具有独立视唱简单乐谱的潜力。
4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发开云kaiyun(中国)生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使开云kaiyun(中国)生具有必须的音乐鉴赏的潜力。
六、教开云kaiyun(中国)措施
1、初一、二级的音乐教材课堂教开云kaiyun(中国)主要是以优化课堂的“教”与“开云kaiyun(中国)”过程，以培养开云kaiyun(中国)生的兴趣为主，以到达提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习用心性。
2、互相渗透，融洽教材中各部分资料，改变枯燥又单一的课型。
3、注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教开云kaiyun(中国)过程。
