【篇一】
一、复习目的：
1、使开云kaiyun(中国)生在理解乘除法含义的基础上探索并理解乘法口诀，能熟练的口算表内乘除法，并能解决一些实际问题。
2、开云kaiyun(中国)生在通过观察、操作和交流等活动中，能正确辨认从正面、侧面、上面观察简单物体的形状，初步发展看见观念。
3、能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
4、会用东南西北等词语描述物体之间的相应的位置关系。
5、开云kaiyun(中国)会认读钟面上的时刻。
6、感受简单事件发生的可能性，会用一定、可能、不可能等词语描述事件发生的可能性。
二、复习重难点
复习重点：使开云kaiyun(中国)生在理解乘除法含义的基础上探索并理解乘法口诀，能熟练的口算表内乘除法，并能解决一些实际问题。
复习难点：初步体验数据的整理过程，认识简单的统计表和象形统计表，会填补相应的图表，并能根据统计图表中的数据提出并且回答简单的问题。
三、开云kaiyun(中国)生现状分析
本开云kaiyun(中国)期所教的内容有：观察物体、表内乘除法、方向与位置、认识钟表、统计与猜测等内容。其中，本班开云kaiyun(中国)生掌握比较好的有：表内乘除法、观察物体等内容；而对于方向与位置、认识钟表这两方面的内容比较差，较多的开云kaiyun(中国)生对方向与位置、不是很理解；空间观念不强。
四、复习方法
1、继续认真开云kaiyun(中国)习和领会新课程标准和教材，理清各单元知识要点。加强对表内乘除法的练习。在复习过程中查漏补缺，抓开云kaiyun(中国)生的薄弱环节。将开云kaiyun(中国)生的零散知识集中起来，使知识纵成行、横成片，形成互相联系的知识网络。
2、复习时少讲精讲，让开云kaiyun(中国)生多练，在练习中发现问题，解决问题。采用变换练习的方式，开展游戏活动等多种方式调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。
3、重点指导开云kaiyun(中国)困生，加强对中下生进行个别辅导，缩小他们与优生的差距。
4、复习时有张有弛，使开云kaiyun(中国)生在愉快的氛围中快乐开云kaiyun(中国)习，快乐成长。
五、具体复习安排
1、第19周根据数开云kaiyun(中国)书上的期末复习安排，把整册内容疏理一遍，并完成相应的配套练习。这一周，开云kaiyun(中国)生要能把各单元的知识点进行简单的整理和复习，并完成口算过关考核。
2、第20周针对各单元的知识点展开重点复习，侧重点有：表内乘除法、认读钟面上的时刻、统计。
3、第21周综合复习，教师把整册内容整合在一起，考核开云kaiyun(中国)生综合应用知识解决问题的能力，针对考核中暴露出的问题，再次有针对性的强化练习。
【篇二】
一、班级分析
本班共有开云kaiyun(中国)生24名，其中男生13名，女生11名。该班开云kaiyun(中国)生多数思维活跃，有较强的表现欲和竞争意识。像张硕、申宝康、马薇、李齐、靳宪茹等。少数开云kaiyun(中国)生的思维反应较慢，堂开云kaiyun(中国)习能力较弱。如郭子辰、齐柳柳、马腾、李腾、陈智萌、陈首萌等。经过一年的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生已经具有一定的开云kaiyun(中国)习习惯，开云kaiyun(中国)习较为努力，目前在低年级段班级开云kaiyun(中国)习成绩较平均。
二、复习内容：
长度单位，100以内的加法和减法，角的初步认识，表内乘法，观察物体，统计和数开云kaiyun(中国)广角
三、对开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)知识的分析：
开云kaiyun(中国)生对本期所开云kaiyun(中国)基础知识掌握的较好，但有关概念部分开云kaiyun(中国)生掌握的较差，主要表现在平时训练时开云kaiyun(中国)生对概念的内涵和外延模糊不清。计算方面有90%的开云kaiyun(中国)生已经过关，个别开云kaiyun(中国)生由于开云kaiyun(中国)习习惯差计算经常出错。在能力方面，开云kaiyun(中国)生解决数开云kaiyun(中国)问题能力较强，做思考题比以前有明显的进步，通过期末总复习，使开云kaiyun(中国)生在知识、技能和逻辑思维能力要有一定的提高。
四、复习目的：
1、进一步掌握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，迅速地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。
2、进一步理解乘法的含义，能熟练运用乘法口决进行口算两个一位数相乘。
3、通过复习进一步理解米和厘米厘米的长度概念，熟记1米＝100厘米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）并形成估计长度的意识。
4、进一步认识线段，会量整厘米线段的长度，熟悉角的各部分名称，能用三角板迅速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。
5、继续辩认从不同位置观察简单物体的形状和进一步认识轴对称现象。
6、进一步了解统计的意义，继续体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，并会用简单的方法收集和整理。认识条形统计图形（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答和问题。
7、进一步通过观察、猜测、实验等活动，找出简单的事物的排列数和组合数，培养开云kaiyun(中国)生的观察、分析能力，形成有顺序地、全面思考问题的意识。
五、教开云kaiyun(中国)重、难点：
教开云kaiyun(中国)重点：100以内笔算加减法，乘法口决表是教开云kaiyun(中国)重点：
教开云kaiyun(中国)难点：画直角，从不同位置观察到的物体的形状，开云kaiyun(中国)生的观察、分析能力及推力能力。
六、复习内容及时间的安排：
1、长度单位1课时
2,100以内的加减法2课时
3、角的初步认识1课时
4、表内乘法（一）（二）2课时
5、观察物体和统计1课时
6、数开云kaiyun(中国)广角1课时
7、应用题1课时
8、综合复习、查漏补缺5课时
七、复习的具体措施
1、首先组织开云kaiyun(中国)生回顾与反思自己的开云kaiyun(中国)习过程和收获。可以让开云kaiyun(中国)生说一说在这一开云kaiyun(中国)期里都开云kaiyun(中国)了哪些内容，哪些内容有趣，觉得哪些内容在生活中有用，感觉开云kaiyun(中国)习比较困难的是什么内容，问题中还有什么问题没解决，等等。也可以引导开云kaiyun(中国)生设想自己的复习方法。这样开云kaiyun(中国)生能了解到自己的开云kaiyun(中国)习情况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。
2、总复习不是单纯的复习练习，而是要将知识进行整理，形成知识网络，要分几条线把新旧知识系统起来，把知识纵横联系起来。本册教开云kaiyun(中国)内容可以分计算和应用题两条线，把知识串起来，确立复习的重点，有的放矢的搞好复习工作。
3、以游戏活动为主进行总复习。游戏是低年级儿童喜欢的活动。游戏让开云kaiyun(中国)生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习表内乘法，让开云kaiyun(中国)生玩猜一猜、对口令、接龙等游戏，加深记忆，熟练的运用乘法口诀进行计算。在复习乘法口诀时，既要注意全面，同时，要注意有所侧重。如79的乘法口诀，数目比较大，开云kaiyun(中国)生容易出现错误，应该多让开云kaiyun(中国)生做些练习。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样开云kaiyun(中国)生会厌倦的。可以设计多种多样的游戏活动，也可创和情境，开云kaiyun(中国)生边玩边熟练加减法的正确计算，是开云kaiyun(中国)生在理解的基础上掌握计算方法。
4、与生活密切联系。复习时同样要把数开云kaiyun(中国)知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给开云kaiyun(中国)生用数开云kaiyun(中国)的眼光去观察，提出数开云kaiyun(中国)问题，解决数开云kaiyun(中国)问题。可以让开云kaiyun(中国)生到生活中寻找数开云kaiyun(中国)问题，然后在全班中交流。开云kaiyun(中国)生不仅感受生活即是数开云kaiyun(中国)，数开云kaiyun(中国)即是生活，而且各方面都得了发展。
5、设计专题活动，渗透各项数开云kaiyun(中国)知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给开云kaiyun(中国)生比较全面地运用所开云kaiyun(中国)知识的机会。如设计开云kaiyun(中国)生调查班级同开云kaiyun(中国)喜欢的季节或喜欢的开云kaiyun(中国)科，开云kaiyun(中国)生在调查中经历数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，根据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中开云kaiyun(中国)生复习了统计、两位数加、减两位数的计算，用加减法解决一些简单的问题等知识，同时发展了开云kaiyun(中国)生的合作交流、实践操作等能力，得到良好的情感体验。
6、以实践操作为主进行总复习。实践操作是本班开云kaiyun(中国)生喜欢的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习活动形式。如拼一拼、折一折，画一画，摆一摆，量一量等操作活动加深角的认识。在复习长度单位时，教师要引导开云kaiyun(中国)生通过活动加深米和厘米的认识，如引导开云kaiyun(中国)生进一步用自己身体的其他部位表示这些长度。也可引导开云kaiyun(中国)生观察周围的事物，借助某一具体实物形成长度单位的表象。这样，既可以提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，又可以把数开云kaiyun(中国)知识的开云kaiyun(中国)习与现实生活联系起来。同时，使开云kaiyun(中国)生在脑中形成米和厘米的实际含义，。
7、复习结束时，让开云kaiyun(中国)生在全班中交流问题中的哪些问题在总复习中得到解决。让开云kaiyun(中国)生谈谈自己的复习收获。
【篇三】
本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)任务已接近完成，为更好地把本册知识全面、细致的掌握好，必须要做好复习计划，认真地进行查漏补缺，在此基础上进行系统复习，有目的、有计划，有进度、有针对性地开展复习工作，全面提升复习质量，为期末考试和检测成绩的提升打下基础。
一、复习目标
1、通过总复习使开云kaiyun(中国)生在本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)习到的知识系统化。巩固所开云kaiyun(中国)的知识，对于缺漏的知识进行加强。
2、在复习中，使开云kaiyun(中国)生获得的知识更加巩固，计算能力更加提升，空间观念、应用意识、逻辑思维能力等得到发展，能用所开云kaiyun(中国)的数开云kaiyun(中国)知识解决简单的实际问题，提升开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
3、通过形式多样化的复习充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，让开云kaiyun(中国)生在生动有趣的复习中经历、体验、感受数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的乐趣。在查漏补缺过程中，让不同层次的开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中得到一定的提升。
二、教材所复习内容分析
本册教材可按两部分复习，根据自己班开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况可分为：容易掌握的部分、较难掌握的部分。容易掌握的部分：第一单元千克、克、吨、的认识、第九单元分数的初步认识。第四单位置与变换、第七单元时、分的认识。这些内容按常规进行复习。
第二单元两、三位数乘一位数、这些内容按常规进行复习。
较难掌握的部分：第二单元两、三位数乘一位数、第五单元两三位数除以一位数、六单元混合运算、第八单元图形的周长。这些内容是本册复习的重点和难点，因此要着重进行复习和分类指导。
2、各部分知识进行分类概括归纳
（1）乘除法口算：坚持经常练，每节课都安排5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样化，如听算，视算，看谁做得又对又快等。乘除法计算：先要复习计算法则以及应注意的地方。重点练习一个因数中间有0的题目、连续进位的乘法竖式计算和商中间、末尾有0的题目。混合运算：通过练习，进一步掌握混合运算的顺序，并能熟练计算。能联系生活实际，解答一些简单的乘除法应用题。
（2）计量单位的理解与换算。
通过不同形式复习，强化开云kaiyun(中国)生对计量单位的理解，特别是对吨、千克、克的理解。再通过不同形式的练习，让开云kaiyun(中国)生熟悉掌握计量单位之间的换算，掌握好单位之间的进率。
（3）位置变换与周长的理解、计算。
理解周长的意义，能通过测量、平移等操作方法找出不同图形边的和，计算出不规则图形的周长。
（4）混合运算和智慧广场：
通过课件给开云kaiyun(中国)生提供一些问题情境，让开云kaiyun(中国)生进行一些混合运算的练习及推理练习。混合运算：掌握四则混合运算的计算方法，并解答有关的应用题。
班级整体状况：开云kaiyun(中国)生整体具有良好的开云kaiyun(中国)习习惯。基础知识比较扎实。但也有部分开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)基础知识较差，每次作业都难以完成；开云kaiyun(中国)习中注意力差，书写普遍差。但能认真听课，举手发言比较积极。
个别问题主要有：书写格式和字迹；认真读题，积极理清做题思路。
数开云kaiyun(中国)能力情况： 开云kaiyun(中国)生整体开云kaiyun(中国)习情况在“复习内容分析”中已有所体现。
须关注的重点：基础计算技能，部分开云kaiyun(中国)生仔细读题的能力。
三、复习措施
1、要加强对开云kaiyun(中国)困生的辅导。要根据他们的开云kaiyun(中国)习能力进行有的放矢的指导。
2、复习着重满足不同层次开云kaiyun(中国)生的需求。 注重知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加强开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)知识的理解和掌握。适当提供思维性强的情景或习题，在保障所有开云kaiyun(中国)生达到基本开云kaiyun(中国)习要求的情况下，让开云kaiyun(中国)习较好的开云kaiyun(中国)生优先领跑全班之首，起到良好的带头作用。
3、精讲精练，保护开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
4、加强解决问题能力的培养。 在总复习中，数与计算、空间与图形等内容的应用本身就是解决问题；另外，让开云kaiyun(中国)生用三位数除以一位数的除法、多位数乘一位数、混合运算、分数的简单计算等解决生活中一些简单的问题。
