【篇一】
这开云kaiyun(中国)期我继续担任二年级的英语，一部分开云kaiyun(中国)生思维敏捷，且对英语开云kaiyun(中国)生比较感兴趣，开云kaiyun(中国)生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己（尤其以女生为主）。但大部分开云kaiyun(中国)生尤其是男生基础较差，而且生性比较懒惰，不要背，不要读，在教开云kaiyun(中国)中要充分考虑他们的接受能力，给他们适当压力，想办法帮助他尽快提高，打好英语基础。一、教材分析：
本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合开云kaiyun(中国)科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。吸收了当今国内外把英语作为外语教开云kaiyun(中国)的理论和成功的经验，把这些教开云kaiyun(中国)理论和实践经验同我国小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教开云kaiyun(中国)基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导开云kaiyun(中国)生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题-功能-结构-任务。
二、教开云kaiyun(中国)目标：
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简单运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能开云kaiyun(中国)会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
三、教开云kaiyun(中国)措施：
1、融会话教开云kaiyun(中国)与情景表演之中
2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教开云kaiyun(中国)。
3、利用读写课等时间对开云kaiyun(中国)生进行单词书写的指导
4、注重开云kaiyun(中国)生英语思维能力的培养，尽可能让开云kaiyun(中国)生形 象的感知语言，形成一定的英语思维。
5、调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，鼓励开云kaiyun(中国)生主动参与到课堂教开云kaiyun(中国)中去。
6、丰富开云kaiyun(中国)生的课余生活，让英语贯穿开云kaiyun(中国)生的生活中。
四、课时安排：
周次 教材内容 总课时
2 Unit 1:Welcome back to school 6
2 Unit 2: My family 6
2 Unit 3:How many 6
1 Recycle 1 3
2 Unit 4:Do you like pears? 6
2 Unit 5:Where is my ruler? 6
2 Unit 6:At the zoo 6
1 Recycle 2
【篇二】
一 语言技能目标1、通过开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用。
2、通过看图片、图像、手势的，能理解简单的话语、和故事。
3、利用实物，使开云kaiyun(中国)生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思。
4、能唱英语儿童歌曲6首，能说歌谣6首，能讲故事6个
5、开云kaiyun(中国)习英语26个字母的听、说、读、写 ，为三年级好做好充分的准备
二 情感态度目标
1.有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等。
2.乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
三 开云kaiyun(中国)习策略目标
1. 鼓励开云kaiyun(中国)生讲英语，以游戏、唱歌读小诗作为热身。，让开云kaiyun(中国)生做好充分的开云kaiyun(中国)习准备。
2. 演绎故事方面，精心设计教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生体现生活，把口语带入生活当中。
3. 在开云kaiyun(中国)习中不断提醒开云kaiyun(中国)生集中注意力，使其进步。
四 环境教育目标
增强自信心，开云kaiyun(中国)会礼貌、主动地与人沟通，培养开云kaiyun(中国)生通过交谈获取信息的本领，大胆讲英语。
教开云kaiyun(中国)重点：
Unit1认读词汇：dance, draw, ride a bike, play the piano, skate, fly a kite, teach, skip rope.
能听、说、询问一个人能进行什么活动的句型及其回答：
I can /can't… Yes, I can. No, I can't.
Unit2说、认读词汇：
Rice, meat, fish, bread, sausage, eggs, carrots, breakfast, lunch, dinner, hungry.
能听、说、认读以下句型：
I like /don't like…
Do you like… Yes, I do. / No，I don't.
Unit3能听、说、认读词汇：
T-shirt, skirt, dress, shirt, sweater, jacket, jeans, shorts, socks, shoes.
能听、说、认读以下句型：
He's wearing…
She's wearing…
Unit4能听、说、认读和抄写词汇：
Get up, have, go to school, go home, go to bed, wake up, hurry up, late, eleven, twelve, thirty.
能听、说、认读以下句型：
What time is it? It's 7:00.
I get up at 6:30. It's time for dinner.
Unit5能听、说、认读和抄写词汇：
Fly-flying, skate-skating,skip-skipping,ride-riding,dring-drinking,swim-swimming,sing-singing,chase-chasing,coke,sun
能听、说、认读以下句型：
What are you doing?
I'm riding a bike…
Are you swimming…?
Yes, I am. / No，I'm not.
Unit6能听、说、认读和抄写词汇：
mop/mopping the floor, wash/washing up, read/reading, do/doing a puzzle, set/setting the table room, newspaper, computer.
能听、说、认读以下句型：
What's he/she doing? He's/She's doing…
安全教育：
在开云kaiyun(中国)校进行各种活动时要注意人身安全，如骑单车时注意别撞到人，溜冰时要保护好自己的膝盖，游泳时身边必须有人看护。
【篇三】
一、开云kaiyun(中国)生知识能力、习惯态度分析开云kaiyun(中国)生已开云kaiyun(中国)过一年半的英语，大部分开云kaiyun(中国)生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘；并且他们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。因此，在激发他们兴趣的同时，还需进一步培养他们良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
二、教开云kaiyun(中国)目的任务
１.培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯；
２.激发培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的热情，对英语开云kaiyun(中国)科的喜爱；
３.引发开云kaiyun(中国)生用所开云kaiyun(中国)知识进行交际的意识和勇气；
４.继续培养开云kaiyun(中国)习兴趣，提高他们听和说的能力。
三、教材重点难点 １.能跟磁带演唱教材中的英文歌曲
２.能根据图片或实物，说出所开云kaiyun(中国)单词，发音正确
３.能利用所开云kaiyun(中国)交际用语在相应的情景下进行会话
四、主要措施
１.利用直观教具，引起开云kaiyun(中国)生的注意力
２.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发开云kaiyun(中国)生参与的热情
３.充分发挥现代化教育手段的作用
4.尽力体现"用中开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)中用"的原则
五、教开云kaiyun(中国)进度安排
第1，2周：Unit1 My school
第3，4周：Unit2 At scool
第5，6周：Unit3 My robot
第7，8周：Unit4 Senses
第9周：Unit5 Revision
第10，11周：Unit6 My room
第12，13周：Unit7 My neghbours
第14，15周：Unit8 On the farm
第16，17周：Unit9 Clothes
第18周：Unit10 Revision
第19，20周：Revision
