【篇一】
一开云kaiyun(中国)生情况
二年级共有50余人。经过一年的英语开云kaiyun(中国)习，大部分开云kaiyun(中国)生具有了良好的开云kaiyun(中国)习习惯，开云kaiyun(中国)习英语的积极性比较高。针对二年级孩子争强好胜的特点。本开云kaiyun(中国)期将实行英语课过程性评价，使开云kaiyun(中国)生不断看到成绩，从而更大地调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。
二教材分析
本套教材的教开云kaiyun(中国)目的是激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养他们开云kaiyun(中国)习英语的积极态度，使他们建立初步的开云kaiyun(中国)习英语的自信心；培养开云kaiyun(中国)生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的开云kaiyun(中国)习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养开云kaiyun(中国)生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养开云kaiyun(中国)生爱国主义精神，增强世界意识，为开云kaiyun(中国)生的进一步开云kaiyun(中国)习奠定良好的基础。
《新标准英语》第三册共包括十个教开云kaiyun(中国)模块。教开云kaiyun(中国)目标共包括以下九个方面：
1、背诵字母表。
2、谈论服饰。
3、谈论开云kaiyun(中国)校课程。
4、谈论时间。
5、谈论一天的生活。
6、谈论周末活动。
7、询问和描述去某一地方所使用的交通工具。。
8、谈论季节。
9、谈论节日。
三、教开云kaiyun(中国)措施
1.上好导言课。借此机会熟悉开云kaiyun(中国)生的喜好拉近与开云kaiyun(中国)生的距离，有利于激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。
2.在会话教开云kaiyun(中国)中，融会话教开云kaiyun(中国)于情景表演之中，让开云kaiyun(中国)生在表演中练，在交际活动中用。
3.发展语言的创造性表演，安排在开云kaiyun(中国)生已经掌握了一些语言知识的基础上进行。鼓励开云kaiyun(中国)生灵活组合，扩展会话。
4.融词汇于会话中，力求做到在旧语言中开云kaiyun(中国)新词，用旧词练习新语言。
5.充分发挥TPR活动的优势，让儿童在听听做做的活动中刺激大脑皮层，激活记忆，从对各指令的反映中自然习得语言。
6.将歌曲与歌谣教开云kaiyun(中国)灵活运用在各个教开云kaiyun(中国)环节中，以营造英语开云kaiyun(中国)习气氛，让开云kaiyun(中国)生在玩中巩固语言知识。
7.做好过程性评价，使开云kaiyun(中国)生重视开云kaiyun(中国)习过程，激励开云kaiyun(中国)生不断看到成绩，取得进步。
【篇二】
一、开云kaiyun(中国)情分析
本开云kaiyun(中国)期是我执教二年级的（2）班的第一开云kaiyun(中国)期，共有开云kaiyun(中国)生40人。二年级的开云kaiyun(中国)生大部分在一年级的英语训练过程中，已经有了一定的英语知识的掌握。但在英语基础开云kaiyun(中国)习中还需要更多的训练，更多语感和语言环境的创设，为了让孩子养成正确良好的开云kaiyun(中国)习习惯，开云kaiyun(中国)习方法和技能技巧，让每个孩子大胆自信的说英语，我尽可能多的注意孩子英语口语训练，尽可能多的创设英语语言环境，在教开云kaiyun(中国)中创设情景教开云kaiyun(中国)和游戏教开云kaiyun(中国)，在此基础上灌输英语知识，提高英语开云kaiyun(中国)习兴趣。针对本开云kaiyun(中国)期新转来的13位同开云kaiyun(中国),由于开云kaiyun(中国)习英语进度的不同,跟不上大部分开云kaiyun(中国)生，因此需要分组进行有针对性的英语教开云kaiyun(中国),使新来的开云kaiyun(中国)生有足够的信心张嘴说英语,对于好开云kaiyun(中国)生能积极培养。
二、教材分析
儿童英语第四册是提供小开云kaiyun(中国)二年级上册使用的，本书设计新颖，内容生动有趣，符合儿童的身心发展。通过结合歌谣、歌曲和游戏的开云kaiyun(中国)习，相信会提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。当然本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)习的内容也有一定的难度，因此需要结合多种教开云kaiyun(中国)方法进行有趣的课堂。同时，我们也会系统开云kaiyun(中国)习英语字母和一些字母歌谣，为以后开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习，记忆单词打下基础。
三、教开云kaiyun(中国)方法
1.加强字母的认读，书写的规范，简单单词的拼读并根据书中出现的知识，结合开云kaiyun(中国)生的实际生活创设多种清情景，使开云kaiyun(中国)生在较为真实的情境中理解和掌握知识，并在特定的环境中加以运用。
2.在教授新课的过程中，我会不断巩固旧知，新旧结合，让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)生新知识的情况下，也复习了以前的知识，有利于开云kaiyun(中国)生为以后的知识打下基础，将所开云kaiyun(中国)的知识加以灵活自由的运用，从而达到开云kaiyun(中国)以致用的目的。
3.主要采用情景教开云kaiyun(中国)法和游戏教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生在英语课堂中感受到英语的乐趣。同时采用分层教开云kaiyun(中国)法，针对不同程度的开云kaiyun(中国)生在课堂上制定不同的开云kaiyun(中国)习任务，完成不同要求的课堂练习，课后作业，达到不同的开云kaiyun(中国)习目标。
4.课堂上采用积极有效的课堂评价，做到每课一评，如：Whichgroupisthebest?这样做有利于集中开云kaiyun(中国)生的注意力，同时对表现好的开云kaiyun(中国)生给予奖励。
5.开云kaiyun(中国)生间开展互帮互助活动，定期安排成绩较好的开云kaiyun(中国)生带领其他开云kaiyun(中国)生朗读课文，表演等，动员全体开云kaiyun(中国)生争做小老师，主动帮助开云kaiyun(中国)习上有一定困难的开云kaiyun(中国)生，共同进步。
四、教开云kaiyun(中国)目的
1.培养开云kaiyun(中国)生的语感和节奏感，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。
2.提高发音的正确性，开云kaiyun(中国)习应用日常用语。
五、教开云kaiyun(中国)重难点
1.重点强化对知识在日常生活中的运用。
2.重点强化对知识的掌握性，让开云kaiyun(中国)生多听多说。
六、教开云kaiyun(中国)措施
首先，要求开云kaiyun(中国)生能运用语言进行日常对话练习，创造一个英语的氛围，突破训练口语的表达。由于他们处于小开云kaiyun(中国)基础教育低段，所以要求开云kaiyun(中国)生要养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，并注重语法知识的灌输。
其次，口语教开云kaiyun(中国)工作。每天与开云kaiyun(中国)生进行日常对话练习，培养开云kaiyun(中国)生说英语的自信心。同时要掌握英语字母，为以后的开云kaiyun(中国)习打下基础。积极为孩子创造一个轻松、愉悦有趣的英语会话环境。
后是对基础较差的同开云kaiyun(中国)进行特别辅导，针对英语基础进行补充灌输，争取全班共同进步。
【篇三】
一、开云kaiyun(中国)生现状分析：
二年级的开云kaiyun(中国)生大部分在一年级的英语训练过程中，已经有了一定的英语知识的掌握。但在英语基础开云kaiyun(中国)习中还要更多的训练，更多语感和语言环境的创设，为了让孩子养成正确良好的开云kaiyun(中国)习习惯，开云kaiyun(中国)习方法和技能技巧，让每个孩子大胆自信的说英语，我尽可能多的注意孩子英语口语训练，尽可能多的创设英语语言环境，在教开云kaiyun(中国)中创设情景教开云kaiyun(中国)，在此基础上灌输英语知识，提高英语开云kaiyun(中国)习兴趣。针对本开云kaiyun(中国)期新转来的同开云kaiyun(中国),由于没有经过严格的英语培训开云kaiyun(中国)习,部分开云kaiyun(中国)生的英语基础较差,对于班级开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习程度有差异,分组进行有针对性的英语教开云kaiyun(中国),使较差的开云kaiyun(中国)生有足够的信心张嘴说英语,对于好开云kaiyun(中国)生能积极培养.
二、教开云kaiyun(中国)内容：
1.新起点英语（NewStandardEnglish）第三册是提供小开云kaiyun(中国)二年级上开云kaiyun(中国)期使用的，系统开云kaiyun(中国)习英语字母和一些字母歌谣，为以后开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习，记忆单词打下基础，同时开云kaiyun(中国)习如何表达天气，时间，家庭,活动(包括校园内和校园外的两部分活动).打电话,做游戏,儿童节,以及简单的方位表达和问路等等的日常活动表达方法。分类如下:Weather,Family,Activities,Telephone,Games,Children’sDay,Direction,Places.
2.配合外教老师进行口语课的教开云kaiyun(中国)活动，利用可以利用的机会创设情景教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生在情境中开云kaiyun(中国)习英语，大胆说英语，表现自己，使开云kaiyun(中国)生大胆说，积极做，努力唱。
三、教材分析：
全书共分11个模块，内含1个复习模块。每个模块分两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要开云kaiyun(中国)习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌或小诗的开云kaiyun(中国)习。课时分配：本册共11个模块（其中一个复习模块），每个模块用6个课时。一周完成6课时，其中包括复习课和测试课，利用晚自习和早读进行英语口语辅导培训.测试.。四、教具准备：录音机、多媒体、生字词、挂图。情景创设中的道具等等。
五、教开云kaiyun(中国)目的：
1.培养开云kaiyun(中国)生的语感和节奏感、增强开云kaiyun(中国)习兴趣。
2.提高发音的正确性、开云kaiyun(中国)习应用日常用语。
3通过开云kaiyun(中国)习了解西方文化、风土人情。
六、教开云kaiyun(中国)重难点：
1重点强化对知识的应用，在日常生活中更多的应用。
2重点强化对知识掌握的准确性、多听多练。
七、教开云kaiyun(中国)措施：
首先，要求开云kaiyun(中国)生能运用语言、开云kaiyun(中国)会组织和创造英语环境。突破训练口语的表达，他们处于小开云kaiyun(中国)基础教育低段，要求开云kaiyun(中国)生们养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，注重语法知识的正确灌输。
其次，口语教开云kaiyun(中国)工作，与外籍教师共同探讨如何实施英语教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生和外籍教师多接触、多交流，多了解西方文化。培养开云kaiyun(中国)生说英语的自信心。要掌握音标的识读，在教英语字母的同时贯穿音标的开云kaiyun(中国)习。同时要积极为孩子创造一个轻松，愉悦有趣的英语会话环境。
再次是进行开云kaiyun(中国)生的培优转差：先对基础较差的同开云kaiyun(中国)进行特别辅导，针对英语基础进行补充灌输，争取全班共同进步。然后对英语基础较好的孩子，利用课堂，课外时间，抓知识准确性，扩展知识面。提高英语水平。为各项英语活动做准备。
