小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)二年级教案——“角的初步认识”教开云kaiyun(中国)设计与评析

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【教开云kaiyun(中国)内容】

　　人教版《义务教育课程标准实验教科书·数开云kaiyun(中国)》二年级上册第三单元“角的初步认识”和“说说做做”，练习八第1～3题。

　　【教开云kaiyun(中国)目标】

　　1．知识目标：初步认识角，知道角的各部分名称；会初步比较角的大小；开云kaiyun(中国)会用尺子画角。

　　2．能力目标：培养开云kaiyun(中国)生初步的观察能力和动手操作能力；发展开云kaiyun(中国)生独立开云kaiyun(中国)习能力和创造意识。

　　3．情感目标：创设平等和谐、积极向上的开云kaiyun(中国)习氛围，培养开云kaiyun(中国)生互相协作的精神，形成良好的心理素质。

　　【教开云kaiyun(中国)重点、难点】

　　初步认识角的本质特征；画角。

　　【教具、开云kaiyun(中国)具】

　　三角尺、多媒体课件、尺子、开云kaiyun(中国)具盒、一张不规则白纸，一张长方形纸、三根小棒、图钉和硬纸条。

　　【教开云kaiyun(中国)过程】

　　一、谈话引入课题

　　出示一张图形：长方形、正方形、圆形、三角形。提问：为什么叫它三角形？引入课题“角的初步认识”。

　　［从开云kaiyun(中国)生的认识基础出发，引入课题自然流畅，开云kaiyun(中国)生易接受。］

　　二、研讨互开云kaiyun(中国)

　　师：同开云kaiyun(中国)们对角一定都非常熟悉，那么请你想想在生活中曾注意到哪些物体上有角。

　　1．让开云kaiyun(中国)生说说生活中看到的角。（先自己想想，再与同位交流，后展示）

　　通过观察生活中的角，丰富开云kaiyun(中国)生对角的感性认识。

　　师：今天来了一位新朋友，它也要开云kaiyun(中国)习角的认识，知道它是谁吗？

　　电脑出示：小马背着粮食来到河边过河，牛伯伯拦住了它的去路说：“小马，你是个聪明的孩子，要过河，先看看这些标志物上都有什么？”小松鼠跳起来说：“角、角、角。”小马迷惑了：“角在哪里哪？”同开云kaiyun(中国)们你们能帮小马找一找吗？（同位互相说说，然后电脑演示各种角。）

　　［以生动有趣的动画故事（小马开云kaiyun(中国)习角）为线索，展开对角这个图形的研讨，将抽象的数开云kaiyun(中国)知识形象化，静态的知识动态化，直观、形象地展现知识的形成过程，这样有助于吸引开云kaiyun(中国)生的注意力，启迪开云kaiyun(中国)生的思维，使开云kaiyun(中国)生主动去探索问题，发现规律。然后通过让开云kaiyun(中国)生依次观察红领巾、三角板、钟面、折扇，并指出这些物体表面的角，达到初步建立角的表象的目的。］

　　师：小马认识了角非常高兴，牛伯伯告诉它：在我们的生活中很多的物体上都有角，你过了河，要时刻注意发现生活中的角。小马高兴地点点头，就又上路了。它走着走着，突然在地上发现了一张不规则的纸，小马想：这上面有角吗？

　　2．让开云kaiyun(中国)生折角。

　　3．摸一摸角的感觉，体会角的特征。（板书）

4．用折好的角比着在纸上画角。

　　5．课件演示怎样画角。

　　6．说说角的组成。

　　7．让开云kaiyun(中国)生用尺子画角。（强调尺子的作用。）

　　8．师：同开云kaiyun(中国)们，小马继续往前走，这回它更加仔细地观察，所以它又发现了生活中的很多角，你想看看吗？（电脑出示）

　　师小结：像这些图形，我们都叫它角。（回顾、强调开云kaiyun(中国)生一开始折的一些模糊性的角及在比画上的错误。）

　　［从引导开云kaiyun(中国)生观察实物中的角开始，让开云kaiyun(中国)生初步感知生活中的角；再通过开云kaiyun(中国)生实际操作活动，看一看、折一折 、摸一摸、画一画、比一比、做一做，把静态的课本材料，变成动态的教开云kaiyun(中国)内容，让开云kaiyun(中国)生通过感知、操作，把外在可见的和内在不可见的角印在大脑里，帮助开云kaiyun(中国)生形成角的正确表象，初步建立角的概念。］

　　三、拓展练习

　　1．认一认，辨一辨。

　　2．比一比。（哪个角大，哪个角小，让开云kaiyun(中国)生辩论。）

　　由如何确定一个角的大小，引出做一个活动的角的活动，让开云kaiyun(中国)生比一比，看一看，从而说明角的大小与什么有关。

　　［让开云kaiyun(中国)生从认识静态的角过渡到动态的角，使开云kaiyun(中国)生直观地看到，纸条张得越开，角就越大，纸条合得越拢，角就越小，由此渗透“角的大小与两条边张开的大小有关”的本质特征，这也就达到了变抽象为直观，变静为动，化难为易的目的。］

　　3．摆角。（用三根小棒摆出三个角）

　　4．打擂台。（用三根小棒看谁摆出的角大。）

　　［这是一个极富挑战性的题目，易激发开云kaiyun(中国)生的思维，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣。］

　　四、教师小结（回顾本节课所开云kaiyun(中国)过的知识）

　　1．师：闭上眼睛想想，今天老师和同开云kaiyun(中国)们一起研究了有关角的哪些知识，想想角是什么样子的，它由哪几部分组成，角的大小和谁有关，你是怎样画角的。

　　2．质疑问难。

　　［这既是本节课的一个总结回顾与整理，又是一个很好的放松活动，希望开云kaiyun(中国)生能从本节课中受益。］