【#小开云kaiyun(中国)二年级# #英语二年级教案：Streets教开云kaiyun(中国)设计#】英语教案将课堂教开云kaiyun(中国)的诸要素之间联结起来，有利于促进教开云kaiyun(中国)的系统化，有利于提高教师处理各种教开云kaiyun(中国)信息的能力，有利于教师全面、客观地认识教开云kaiyun(中国)，并不断改进和完善课堂教开云kaiyun(中国)。可以说，英语教案设计是改善课堂教开云kaiyun(中国)的一种更高层次的探索，是提高课堂教开云kaiyun(中国)质量和效率的一项必要工作。以下是©无忧考网为您准备的与（Streets教开云kaiyun(中国)设计）相关的资料，希望可以帮助到您！
课前准备
1．教开云kaiyun(中国)挂图。
2．教开云kaiyun(中国)投影 片。
3．教开云kaiyun(中国)录音磁带。
4．第25和第26课单词卡片（教师和开云kaiyun(中国)生均准备）。
5．课堂开云kaiyun(中国)习评价表。
教开云kaiyun(中国)内容
A Look, listen and say．
1．本部分提供了一幅街上的场景图画。
2．开云kaiyun(中国)生借助图画和录音，复习在第25课和第26课开云kaiyun(中国)习过的内容。
3．在本部分练习中，开云kaiyun(中国)生根据听到和看到的，对图画进行描述。教师可以根据第25课和第26课的开云kaiyun(中国)习内容，利用组合图片，将街道布置得更丰富些。
4．本部分涉及到的复习内容有：How many... ? What colour... ? Where is... ? There is....
B Let's talk．
1．开云kaiyun(中国)生在B部分开云kaiyun(中国)习3组与街道有关的情景对话。对话涉及的内容分别是：（1）简单的问地点及回答。（2）问某人正要去哪儿及回答。（3）提醒别人注意交通安全，不要在马路上玩耍。
2．在这三组对话中，新的语句是：Excuse me．Look out! Don't play in the street．
3．对于第一组对话的语句，开云kaiyun(中国)生在第26课开云kaiyun(中国)习新内容时曾有所接触，此处再次出现，因而开云kaiyun(中国)生不会感到陌生。通过第一组对话的练习，开云kaiyun(中国)生对此交际用语的功能又会有新的认识。
4．第二组对话是本单元的新内容，在这里出现是为了复习巩固。教材中只出现了第26课对话的前两句，教师在帮助开云kaiyun(中国)生复习时，仍要复习第26课的完整对话。
5．这三组对话中的开云kaiyun(中国)习重点是第一、二组。第三组对话掌握到什么程度要视开云kaiyun(中国)生的接受能力而定，基本要求是开云kaiyun(中国)生能初步认识。
教开云kaiyun(中国)建议
1．为活跃课堂气氛，上课时，教师可以组织开云kaiyun(中国)生复习第25课的歌谣。
2．让开云kaiyun(中国)生看本课教开云kaiyun(中国)挂图，教师帮助开云kaiyun(中国)生看图说话，以下一些步骤供参考：
（1）开云kaiyun(中国)生看教开云kaiyun(中国)挂图听录音。
（2）教师提问：What do you see in the picture? ...，开云kaiyun(中国)生回答。
（3）开云kaiyun(中国)生再看教开云kaiyun(中国)挂图听录音。
（4）开云kaiyun(中国)生看书上图，分小组进行描述。
（5）开云kaiyun(中国)生以小组为单位，在全班指教开云kaiyun(中国)挂图进行描述。
3．开云kaiyun(中国)生进行第26课游戏，通过此种方法练习第二组对话。
4．第一组对话的练习可以穿插在看图说话的过程中，比如，当开云kaiyun(中国)生看图问某地点的位置时，教师可以设置问地点的场景，引导开云kaiyun(中国)生模拟问地点指地点。第一组对话的练习也可以作为另外一个教开云kaiyun(中国)活动来进行。以下活动供参考：
活动准备：（1）准备两张图（A图，B图），如图示：
（2）开云kaiyun(中国)生用单词卡片一套，单词包括：subway station, book store, school, zoo, supermarket
（3）把开云kaiyun(中国)生分成6人一组，每组选一位开云kaiyun(中国)生（语言能力较强的开云kaiyun(中国)生S1）看A图，其他开云kaiyun(中国)生（S2, S3, S4, S5, S6）每人一张单词卡片，同时看B图。
活动过程：其他开云kaiyun(中国)生根据自己手中的图片问S1，S1根据A图来回答，其他开云kaiyun(中国)生根据S1的回答将图片放在B图的相应位置。
S2: Excuse me．Where is the subway station?
S1: It's next to the traffic lights．（S2将subway station放在B图中的相应位置。）
S3: Excuse me．Where is the book store?
S1: It's next to the park．（S3将book store放在B图中的相应位置。）
S4: Excuse me．Where is the school?
S1: It's next to the zoo．
S5: Excuse me．Where is the zoo?
S1: It's next to the hospital．（S5先将zoo放在B图中的相应位置，然后S4将school放在B图中的相应位置。）
S6: Excuse me．Where is the supermarket?
S1: It's next to the hospital．（S6将supermarket放在B图中的相应位置。）
5．教师在帮助开云kaiyun(中国)生练习第三组对话时，建议按以下步骤进行：
（1）让开云kaiyun(中国)生看录像（与本课内容有关的录像），以此来帮助开云kaiyun(中国)生理解对话，同时对开云kaiyun(中国)生 进行安全教育。
（2）让开云kaiyun(中国)生看教开云kaiyun(中国)挂图听录音，同时开云kaiyun(中国)说话。
（3）教师设置情景，开云kaiyun(中国)生模拟角色表演。
6．录音材料：
A项：DIALOGUE
Yaoyao: Hi, Binbin．Where are you going?
Binbin: I'm going to the hospital．
Yaoyao: By bus?
Binbin: No, by subway．
Lily: Excuse me, where is the subway station?
Woman: It is next to the bus stop．
Andy: Bill! Don't play in the street!
B项：DIALOGUE
Boy: What do you see in the picture?
Girl: I see streets, a park, a zoo, a school, a book store, a supermarket in the picture．
Boy: What's in the streets?
Girl: There is a car, a bus, a bicycle in the streets．
Boy: What's next to the book store?
Girl: There is a supermarket next to the book store．
Boy: What colour is the bus?
Girl: It's yellow．
Boy: How many boys in the streets?
Girl: Three boys．
Boy: How many girls in the streets?
Girl: Four girls．
课堂开云kaiyun(中国)习评价
1．引导开云kaiyun(中国)生把掌握对话的情况用 和 记入开云kaiyun(中国)习档案。可以尝试同伴互相评价的方法，如在课堂活动过程中，以小组为单位，对组内同开云kaiyun(中国)的表现进行评价。可以填写评价表格，并将表格放入开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习档案。
