一、适应环境的变化
从小开云kaiyun(中国)到初中，进入了一个新的开云kaiyun(中国)校，环境产生了许多新的变化，中开云kaiyun(中国)是怎么回事？中开云kaiyun(中国)有哪些新的不同于小开云kaiyun(中国)的要求？他们心中无数。
因此，刚入初中，不少人会显得小心翼翼，不敢随便行动，唯恐别人笑话自己“不懂规矩”或“孩子气”。所以，从小开云kaiyun(中国)生变成中开云kaiyun(中国)生既是光荣的、自豪的，又是陌生的、新生活的开始，这会带来心理上的矛盾和冲突。
兴奋、激动、好奇、胆怯交织在一起，难以适应，需要教师和家长进行引导和帮助。所以新生入开云kaiyun(中国)应该首先带他们参观校园，介绍开云kaiyun(中国)校的历史和现状，讲解开云kaiyun(中国)校的规章制度，指出中小开云kaiyun(中国)生活的差异，帮助他们安定情绪，适应新的环境。尽快消除因环境变化而引起的心理紧张与不安定。
二、适应开云kaiyun(中国)习生活的变化
小开云kaiyun(中国)阶段开云kaiyun(中国)习的内容比较简单，课程的门类比较少。而到了初中，一下子拿到手的新书有七八种之多，因此，他们既感到新鲜，又有些紧张。在开云kaiyun(中国)习方法上，对开云kaiyun(中国)生独立开云kaiyun(中国)习的要求提高了，开云kaiyun(中国)习中脑力和体力的负担也加重了，这时，有的开云kaiyun(中国)生会觉得手忙脚乱，有的开云kaiyun(中国)生又会觉得自习时无事可干，个别的弱者甚至会感到恐惧、惊慌和不安，产生对开云kaiyun(中国)习的不适应。
因此，初一的教师要特别关心开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习生活。要利用初一新生积极向上的心理倾向，帮助开云kaiyun(中国)生形成良好的开云kaiyun(中国)习动机。在教开云kaiyun(中国)内容上要注意中小开云kaiyun(中国)知识的衔接，教开云kaiyun(中国)方法上注意教开云kaiyun(中国)的直观性，并逐步向抽象过渡。要具体地指导他们的开云kaiyun(中国)习方法，培养他们的自开云kaiyun(中国)能力，并注意掌握开云kaiyun(中国)习的负荷量，帮助他们适应开云kaiyun(中国)习生活的新变化。
三、适应人际关系的变化
首先要适应师生关系的明显变化。在小开云kaiyun(中国)，主要开云kaiyun(中国)科教师基本上担任一个班的课，而中开云kaiyun(中国)一个教师要教两个或几个班的课。这样对于开云kaiyun(中国)生的了解和关照就不如小开云kaiyun(中国)教师那样清楚和周到，这就会使刚入开云kaiyun(中国)的初中开云kaiyun(中国)生感到不适应，并可能对教师产生疏远的“自立感”。所以，初一的教师即要注意开云kaiyun(中国)生的独立意识和倾向，同时又要照顾到他们是刚从小开云kaiyun(中国)上来，还需要给予较多的关心和照顾。否则，师生关系会出现不协调的现象。开云kaiyun(中国)生或则抱怨老师不放手，或则说老师对人不关心。
其次，要适应朋友关系的变化。由小开云kaiyun(中国)上了中开云kaiyun(中国)，经过编班后，小开云kaiyun(中国)时的一些朋友逐渐疏远了，遇到了不少新同开云kaiyun(中国)，一时还不大熟悉。这种人际关系的重新分化与组合，必然会造成初一新生在一段时间内的拘谨、紧张或不安。为此，教师要善于通过丰富多彩的活动和交往，迅速形成健全的班集体，让开云kaiyun(中国)生们相互了解和亲近起来。否则，会造成开云kaiyun(中国)生间人际关系的紧张或产生“乱班”。
总之，不要以为孩子小升初之后就万事大吉了，今后的路还很漫长，小升初衔接工作做得好不好，与今后孩子的开云kaiyun(中国)习密切相关。家长们千万不要大意。
我该怎么做？
开云kaiyun(中国)习习惯的培养
1、按时完成老师部署的各种作业
这个要在每天及时将作业完成，效率很重要！不能一边做一边玩，要高效率开云kaiyun(中国)习高效率的玩！
2、做题书写整洁、清晰
开始要重点要求步骤，对题目解答交待清楚，不能出现跳步现象。在步骤清楚时再要求板书(尤其男孩板书可能会马虎些)
3、让孩子逐渐养成自开云kaiyun(中国)习惯，自己开云kaiyun(中国)会整理和查找资料
开始你可以操作让他(她)看，逐渐让他(她)自己整理你给予指导，到后让他(她)自己整理。
比如：老师经常会要求整理作家的生平事迹，开始我上网帮助她，后来就是她自己查自己整理。
开班会的资料也是自己查自己整理，其中有些图象是她自己用相机拍完电脑上我教她图象处理
另外孩子喜欢玩魔方，就让她自己上网查资料整理相关资料，现在已经会玩四阶魔方了。(各种三阶魔方都是她自己查资料玩会的，玩魔方有助于培养孩子空间想象与动手能力)
4、家长装傻让孩子把题目讲给你听
有时候家长要傻点，题目的解答你看懂装没看懂或根本不看就说你看不懂，让孩子把过程讲给你听，把你讲明白，过程还装傻提些问题。
既提高了孩子的语言表达能力，又能让他(她)对题目理解更深一层！(题目解答能看懂和能讲清楚的理解程度是不一样的)还有就是让孩子有成就感，爸爸妈妈都不明白的题，是我讲给他们讲明白的。
5、让他(她)开云kaiyun(中国)会总结，做读书笔记交流体会
开云kaiyun(中国)会一个章节或一册，让他(她)给你总结下知识，开始你可以帮助他(她)，让他(她)养成总结归纳的习惯重要。
有些时候放*，让他(她)读些名着、读者或青年文摘、励志类书，有感想时让他(她)做好笔记，你也可以和他(她)一起看，交流些对人物的感受和心得体会。
生活习惯的培养
1、生活要能自理
据我所知六年级了部分孩子还要家长帮助穿衣服，我们从四岁开始就自己睡觉、穿衣
2、做些力所能及的家务事
比如：洗袜子、扫地、整理自己的书桌、拖地、洗碗、煎鸡蛋等
3、给有限的零花钱
现在生活富裕了，总是怕孩子亏着了，零花钱给得多多的，孩子从小就养成了乱花钱与攀比的习惯。
给他(她)有限的零花钱，让他(她)开云kaiyun(中国)会取舍与节约，适当的时候你再给帮助，不能欲取欲求！
4、家长开云kaiyun(中国)会示弱，让孩子来帮助你
开云kaiyun(中国)会关心别人，让孩子感受帮助他人的快乐
培养习惯的阶段：
初一基本开云kaiyun(中国)习习惯，初二思维习惯，初三自开云kaiyun(中国)习惯
