2018年安徽省中小开云kaiyun(中国)新任教师公开招聘考试大纲【中开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)】

【#教师招聘# #2018年安徽省中小开云kaiyun(中国)新任教师公开招聘考试大纲【中开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)】#】《2018年安徽省中小开云kaiyun(中国)新任教师招聘公告》已发布，共招17158名。报名时间：6月6日8:00至6月11日18:00，®无忧考网现将考试大纲发布如下：

　　一、考试性质

　　安徽省中小开云kaiyun(中国)新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小开云kaiyun(中国)任教，进一步规范中小开云kaiyun(中国)新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。考试采取笔试和面试相结合的方式进行。笔试结果将作为安徽省中小开云kaiyun(中国)新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教开云kaiyun(中国)能力等方面进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

　　二、考试目标与要求

　　1.考试目标

　　全面考查中开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)专业人员从事中开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教育、教开云kaiyun(中国)工作所必备的数开云kaiyun(中国)专业知识与教育教开云kaiyun(中国)能力；对国家课程性质、课程标准和现代教育教开云kaiyun(中国)理论的理解与应用能力；分析教开云kaiyun(中国)问题和教开云kaiyun(中国)设计与实施能力；持续发展自身专业素养的能力。

　　2.考试要求

　　（1）全面考查《义务教育数开云kaiyun(中国)课程标准（2011年版）》、《普通高中数开云kaiyun(中国)课程标准（实验）》所要求的开云kaiyun(中国)科基础知识、技能和基本思想，重点考查支撑中开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)知识体系的重点内容，注重中开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)内容的内在联系和知识的综合性，从中开云kaiyun(中国)的整体高度和思维价值来考虑问题。

　　（2）对高等数开云kaiyun(中国)中对应于中开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)内容的相关知识的考查，立足于相应知识点的深化，能用高等数开云kaiyun(中国)的观点、原理和方法来认识、理解和解决中开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)未能深入解决的一些问题，体现高等数开云kaiyun(中国)与中开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)内容的紧密联系，突出对数开云kaiyun(中国)知识的本质理解。

　　（3）对中开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)课程与教开云kaiyun(中国)论及其应用，侧重考查对中开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教材教法的内容与意义、中开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)目的与教材内容、中开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)方法与基本原则、知识教开云kaiyun(中国)与能力培养、以及中开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教师常规教开云kaiyun(中国)工作的理解程度与认识程度，以此来检测考生进入中开云kaiyun(中国)从事数开云kaiyun(中国)教育工作的潜能与基本素质。

　　试题要从中开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教师入职的基本要求出发，注重考生对考查内容的理解，淡化机械记忆与特殊技巧。试题设计力求公平，贴近考生实际，在熟悉的情境中考查能力；试题设计力求入口宽，方法多样，并且具有层次，以使考生在公平的背景下展示真实水平。

　　三、考试范围与内容

　　（一）开云kaiyun(中国)科专业知识

　　第一部分初中数开云kaiyun(中国)知识

　　1.数与代数

　　有理数、实数、代数式、整式、分式。方程与不等式。函数。

　　2.图形与几何

　　常见平面图形（如三角形、平行四边形、圆等）性质。尺规作图。图形的平移、对称、相似变换。证明与推理。

　　3.统计与概率

　　统计图表的制作。平均数、方差、频率、概率等统计量的概念以及意义。用样本估计总体的思想。

　　4.综合与实践

　　综合与实践的价值与意义，综合与实践活动的组织方式与评价方式。

　　第二部分高中及大开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)相关知识内容

　　1．集合与常用逻辑用语

　　（1）子集、交集、并集、补集。

　　（2）四种命题之间的关系.充分、必要、充要条件的判断。

　　（3）全称量词与存在量词。逻辑联结词“或”、“且”、“非”的含义。

　　2．函数

　　（1）映射。函数及其的基本性质（定义域、值域、单调性、奇偶性、周期性）。

　　（2）分数指数幂及运算。对数及运算。指数函数、对数函数、幂函数及其图像和性质。反函数。

　　（3）任意角的三角函数。同角三角函数的基本关系式，诱导公式，两角和与差的正弦、余弦公式，二倍角、半角公式。正弦函数、余弦函数、正切函数的图像及性质。正弦定理、余弦定理。解斜三角形。

　　（4）基本初等函数的图像与性质及其应用。

　　3．不等式、数列与极限

　　（1）不等式的基本性质。不等式的证明、不等式的解法。含绝对值不等式。方程与不等式的同解原理。初等超越方程的解法。

　　（2）均值不等式、贝努利不等式、柯西不等式。凸函数定理与排序定理。

　　（3）等差数列、等比数列通项公式，以及前n项和公式。线性递归数列以及通项公式。

　　（4）极限。数列极限、函数极限。连续函数的概念。

　　4.算法初步

　　（1）算法。程序框图的三种基本逻辑结构：顺序、条件分支、循环。

　　（2）基本算法语句。算法的基本思想。

　　5．排列组合与二项式定理

　　（1）排列、组合、排列数、组合数。

　　（2）分类计数原理和分步计数原理，常见排列或组合问题的解决方法。

　　（3）相异元素允许重复的排列与组合、不尽相异元素的排列与组合。抽屉原理。

　　（4）二项式定理，二项展开式的性质以及应用。

　　6．向量与复数

　　（1）平面向量的意义、几何表示以及向量运算的法则。平面向量的加法与减法、实数与向量的积、平面向量的坐标表示、平面向量的数量积、平面两点间的距离。

　　（2）空间向量。空间向量的基本定理。空间向量的线性运算及其坐标表示。空间向量的数量积及其坐标表示。直线的方向向量与平面的法向量。向量方法证明有关直线和平面位置关系。用向量方法解决直线与直线、直线与平面、平面与平面的夹角的计算。向量方法在研究几何问题中的应用。

　　（3）数系扩充。复数的概念。复数的运算。复数的加、减、乘、除运算。

　　7.推理与证明

　　（1）合情推理。演绎推理。

　　（2）直接证明的两种基本方法—分析法和综合法。间接证明的一种基本方法──反证法。数开云kaiyun(中国)归纳法。

　　8．导数与积分

　　（1）导数概念的实际背景，导数的几何意义。

　　（2）基本导数公式。导数的四则运算法则。简单的复合函数的导数。隐函数的导数。

　　（3）利用导数研究函数的单调性、求函数的单调区间、求函数的极大值、极小值。闭区间上连续函数的大值、小值。用导数解决实际问题。微分中值定理。

　　（4）不定积分的定义、性质。基本积分公式。简单函数的不定积分。

　　（5）定积分的性质及其几何意义。牛顿一莱布尼茨公式。用定积分求曲线长度、区边梯形面积。

　　（6）微积分基本定理。微积分的基本思想。

　　9．立体几何

　　（1）柱、锥、台、球及其简单组合体。三视图。斜二侧法画简单立体图形的直观图。

　　（2）球、棱柱、棱锥、台、球的表面积和体积的计算公式。

　　（3）空间两直线、两平面、直线与平面的几种位置关系；可以作为推理依据的公理和定理。

　　10．解析几何

　　（1）直线的倾斜角和斜率。直线的点斜式、两点式、一般式。

　　（2）两条直线所成的角和点到直线的距离公式。两条直线的位置关系。

　　（3）圆的标准方程和一般方程。椭圆、双曲线、抛物线的定义以及标准方程、几何性质。

　　（4）曲线与方程。坐标法解决问题的基本思想。直线与圆、椭圆、双曲线、抛物线的位置关系。

　　（5）空间曲线与方程的概念。空间直线、空间平面的方程。

　　（6）极坐标与参数方程。直线、圆、椭圆、双曲线、抛物线的参数方程。利用参数方程解决解析几何中的简单问题。

　　11．概率与统计

　　（1）随机抽样。简单随机抽样，分层抽样和系统抽样及方法。

　　（2）随机事件发生的不确定性和频率的稳定性，概率的意义。两个互斥事件的概率加法公式。

　　（3）古典概型及其概率计算公式。几何概型。

　　（4）取有限个值的离散型随机变量的均值、方差及其分布列，简单离散型随机变量的均值、方差。

　　（5）条件概率和两个事件相互独立的概念。二项分布。

　　（6）分布的意义和作用，频率分布表，频率分布直方图、频率折线图、茎叶图。用样本估计总体。

　　（7）正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义。

　　（8）超几何分布。

　　（9）独立性检验（只要求2×2列联表）的基本思想、方法。回归的基本思想、方法。

　　12．线性代数

　　（1）线性代数的基本内容。

　　（2）行列式。行列式的性质。行列式的计算。

　　（3）矩阵、向量空间。矩阵的初等变换以及向量间的线性关系。解线性方程组。

　　（二）开云kaiyun(中国)科课程与教开云kaiyun(中国)论及其应用

　　1．了解《义务教育数开云kaiyun(中国)课程标准(2011年版)》和《高中数开云kaiyun(中国)课程标准》的相关内容，理解课程性质、课程的基本理念、课程设计思路、内容标准与实施建议。

　　2．能根据中开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教材内容与开云kaiyun(中国)生的认知规律，分析所给内容在中开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科知识体系中的地位和作用，理解教材编排意图，分析教开云kaiyun(中国)重点、难点等，科开云kaiyun(中国)设计教开云kaiyun(中国)目标和教开云kaiyun(中国)计划；能根据提供的中开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)资源设计教开云kaiyun(中国)过程或教开云kaiyun(中国)片段；能引导和帮助开云kaiyun(中国)生设计个性化的开云kaiyun(中国)习计划。

　　3．理解中开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)过程的本质，理解中开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的常用方式：启发式、探究式、讨论式、参与式等，并能应用这些教开云kaiyun(中国)方式实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观目标；了解数开云kaiyun(中国)文化、数开云kaiyun(中国)建模、数开云kaiyun(中国)探究的基本内涵，能引导中开云kaiyun(中国)生独立思考和主动思考，发展开云kaiyun(中国)生创新能力；能运用现代教育技术手段辅助教开云kaiyun(中国)。

　　4．了解数开云kaiyun(中国)教育评价的基础知识与方法，能对提供的教案或教开云kaiyun(中国)片段进行分析、评价与改进等。

　　四、考试形式和试卷结构

　　1．考试形式：闭卷、笔试。

　　2．考试时间:150分钟，试卷分值120分。

　　3．主要题型：试卷客观试题与主观试题相结合，客观试题有选择题、填空题等题型，主观试题有简答题、论述题、材料解析题、案例分析题、教开云kaiyun(中国)片段设计等题型。

　　4．内容比例：开云kaiyun(中国)科专业知识部分约占70%，开云kaiyun(中国)科课程与教开云kaiyun(中国)论及应用部分约占30%。