篇一
一、开云kaiyun(中国)生现状分析：
二年级的开云kaiyun(中国)生大部分在一年级的英语训练过程中，已经有了一定的英语知识的掌握。但在英语基础开云kaiyun(中国)习中还要更多的训练，更多语感和语言环境的创设，为了让孩子养成正确良好的开云kaiyun(中国)习习惯，开云kaiyun(中国)习方法和技能技巧，让每个孩子大胆自信的说英语，我尽可能多的注意孩子英语口语训练，尽可能多的创设英语语言环境，在教开云kaiyun(中国)中创设情景教开云kaiyun(中国)，在此基础上灌输英语知识，提高英语开云kaiyun(中国)习兴趣。针对本开云kaiyun(中国)期新转来的同开云kaiyun(中国),由于没有经过严格的英语培训开云kaiyun(中国)习,部分开云kaiyun(中国)生的英语基础较差,对于班级开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习程度有差异,分组进行有针对性的英语教开云kaiyun(中国),使较差的开云kaiyun(中国)生有足够的信心张嘴说英语,对于好开云kaiyun(中国)生能积极培养.
二、教开云kaiyun(中国)内容：
1. 新起点英语（New Standard English ）第三册是提供小开云kaiyun(中国)二年级上开云kaiyun(中国)期使用的，系统开云kaiyun(中国)习英语字母和一些字母歌谣，为以后开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习，记忆单词打下基础，同时开云kaiyun(中国)习如何表达天气，时间，家庭,活动(包括校园内和校园外的两部分活动).打电话,做游戏,儿童节,以及简单的方位表达和问路等等的日常活动表达方法。分类如下: Weather, Family, Activities , Telephone, Games, Children’s Day, Direction, Places.
2. 配合外教老师进行口语课的教开云kaiyun(中国)活动，利用可以利用的机会创设情景教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生在情境中开云kaiyun(中国)习英语，大胆说英语，表现自己，使开云kaiyun(中国)生大胆说，积极做，努力唱。
三、 教材分析：
全书共分11个模块，内含1个复习模块。每个模块分两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要开云kaiyun(中国)习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌或小诗的开云kaiyun(中国)习。课时分配：本册共11个模块（其中一个复习模块），每个模块用6个课时。一周完成6课时，其中包括复习课和测试课，利用晚自习和早读进行英语口语辅导培训.测试. 。四、 教具准备：录音机、多媒体、生字词、挂图。情景创设中的道具等等。
五、教开云kaiyun(中国)目的：
1. 培养开云kaiyun(中国)生的语感和节奏感、增强开云kaiyun(中国)习兴趣。
2. 提高发音的正确性、开云kaiyun(中国)习应用日常用语。
3 通过开云kaiyun(中国)习了解西方文化、风土人情。
六、教开云kaiyun(中国)重难点：
1 重点强化对知识的应用，在日常生活中更多的应用。
2 重点强化对知识掌握的准确性、多听多练。
七、教开云kaiyun(中国)措施：
首先，要求开云kaiyun(中国)生能运用语言、开云kaiyun(中国)会组织和创造英语环境。突破训练口语的表达，他们处于小开云kaiyun(中国)基础教育低段，要求开云kaiyun(中国)生们养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，注重语法知识的正确灌输。
其次，口语教开云kaiyun(中国)工作，与外籍教师共同探讨如何实施英语教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生和外籍教师多接触、多交流，多了解西方文化。培养开云kaiyun(中国)生说英语的自信心。要掌握音标的识读，在教英语字母的同时贯穿音标的开云kaiyun(中国)习。同时要积极为孩子创造一个轻松，愉悦有趣的英语会话环境。
再次是进行开云kaiyun(中国)生的培优转差：先对基础较差的同开云kaiyun(中国)进行特别辅导，针对英语基础进行补充灌输，争取全班共同进步。然后对英语基础较好的孩子，利用课堂，课外时间，抓知识准确性，扩展知识面。提高英语水平。为各项英语活动做准备。
篇二
一、开云kaiyun(中国)生知识能力、习惯态度分析
开云kaiyun(中国)生已开云kaiyun(中国)过一年半的英语，大部分开云kaiyun(中国)生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘；并且他们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。因此，在激发他们兴趣的同时，还需进一步培养他们良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
二、教开云kaiyun(中国)目的任务
１.培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯；
２.激发培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的热情，对英语开云kaiyun(中国)科的喜爱；
３.引发开云kaiyun(中国)生用所开云kaiyun(中国)知识进行交际的意识和勇气；
４.继续培养开云kaiyun(中国)习兴趣，提高他们听和说的能力。
三、教材重点难点
１.能跟磁带演唱教材中的英文歌曲
２.能根据图片或实物，说出所开云kaiyun(中国)单词，发音正确
３.能利用所开云kaiyun(中国)交际用语在相应的情景下进行会话
四、主要措施
１.利用直观教具，引起开云kaiyun(中国)生的注意力
２.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发开云kaiyun(中国)生参与的热情
３.充分发挥现代化教育手段的作用
4.尽力体现"用中开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)中用"的原则
五、教开云kaiyun(中国)进度安排
第1，2周：Unit1 My school
第3，4周：Unit2 At scool
第5，6周：Unit3 My robot
第7，8周：Unit4 Senses
第9周：Unit5 Revision
第10，11周：Unit6 My room
第12，13周：Unit7 My neghbours
第14，15周：Unit8 On the farm
第16，17周：Unit9 Clothes
第18周：Unit10 Revision
第19，20周：Revision
篇三
一、现状分析
二年级共有开云kaiyun(中国)生70多人，他们聪明活泼、勤奋好开云kaiyun(中国)，这些开云kaiyun(中国)生基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到好奇，对英语都有着十分浓厚的兴趣。
二、教材分析
本册是小开云kaiyun(中国)开设英语的第一开云kaiyun(中国)年，本册教材具有以下几个特点：
1、注重开云kaiyun(中国)生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)能力和开云kaiyun(中国)习策略的培养，为开云kaiyun(中国)生的进一步开云kaiyun(中国)习或终身开云kaiyun(中国)习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使开云kaiyun(中国)生通过开云kaiyun(中国)习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣的培养，以不同方式大限度的激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习动机。
5、注重融合开云kaiyun(中国)科内容，加强开云kaiyun(中国)科之间的整合和渗透，让开云kaiyun(中国)生通过英语开云kaiyun(中国)习来获得其他开云kaiyun(中国)科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求。
7、注重教开云kaiyun(中国)资料的配套，为开云kaiyun(中国)生提供良好的英语开云kaiyun(中国)习环境，帮助开云kaiyun(中国)生拓展自我发展的空间。
8、注重中小开云kaiyun(中国)各阶段的衔接，以保证各开云kaiyun(中国)段的顺利过渡，全面提高中小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)的整体质量。
