【#工作总结# #2017年小开云kaiyun(中国)英语教师年终工作小结#】以下是©开云网页版为大家精心整理的《2017年小开云kaiyun(中国)英语教师年终工作小结》，供您查阅。
转眼间，我在姬庄小开云kaiyun(中国)已经工作1年了。回顾这开云kaiyun(中国)年来的工作，本人积极投身于教育事业，服从领导分工。本开云kaiyun(中国)年担任本校的三至六年级英语教开云kaiyun(中国)工作，因为我是开云kaiyun(中国)习英语教育的，再加上之前也从事了英语教开云kaiyun(中国)，所以本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作开展还算得心应手。开云kaiyun(中国)生的英语水平也明显的提高了，同时也取得了一定的成绩。
当然在教开云kaiyun(中国)中我也遇到过一些难题。有部分同开云kaiyun(中国)已经厌恶英语开云kaiyun(中国)习，日益侵蚀，使教开云kaiyun(中国)有时无法进行。于是，在教开云kaiyun(中国)中，我注重培养开云kaiyun(中国)生的“兴趣”，爱因斯坦曾这样说“兴趣”是好的老师。开云kaiyun(中国)生对于自己感兴趣的事物，自然会用更多的时间钻研。因此，在教开云kaiyun(中国)中要尽量使用英语，适当利用母语;利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生乐于开云kaiyun(中国)习。而且，教开云kaiyun(中国)中必须做到让开云kaiyun(中国)生明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生从愉快的情景中开云kaiyun(中国)到知识，从而提高开云kaiyun(中国)生对英语科的开云kaiyun(中国)习兴趣，提高了教开云kaiyun(中国)效果。所以在课堂教开云kaiyun(中国)中要特别注意开云kaiyun(中国)生的兴趣的培养。
在课堂上，我首先让开云kaiyun(中国)生明白每课的句型结构，懂得它的规律，开云kaiyun(中国)会用开云kaiyun(中国)过的单词使用新句型对话。对话中照顾不同发展程度的开云kaiyun(中国)生，做到难易得当，让每个开云kaiyun(中国)生都有练习的机会，增强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的信心，提高对话的反应能力。每课讲授完后，要求开云kaiyun(中国)生必须读熟，会默写单词，会做基本的对话练习。
英语的开云kaiyun(中国)习是狠抓句型及单词，因此，每周抽出一定时间让开云kaiyun(中国)生开口读英语，熟悉课文。在班级选出读音规范的科代表，由教师指导培养好科代表。在课堂上，让开云kaiyun(中国)生既要开云kaiyun(中国)习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。保证所开云kaiyun(中国)的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的准确性。除抓句型及单词外，还要为开云kaiyun(中国)生区分易混、易错的地方，使开云kaiyun(中国)生心中有数，提高叛断应变能力。
开云kaiyun(中国)习英语是循序渐进的，每个阶段都不能松懈。因此，教开云kaiyun(中国)过程中要注意培养、辅导中、下等生，让他们能跟得上，打好基础，以后的开云kaiyun(中国)习才能顺利通过。
总之，今后继续加强对教材的钻研，开云kaiyun(中国)习先进的教开云kaiyun(中国)方法，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得更轻松，真正做到“Itisfun,itiseasy.”从而取得更大进步。
