初三上册物理课本教案

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　　第二章声音与环境

　　【教开云kaiyun(中国)分析】

　　本章主要讲述的是一些自然和生活中有关的声开云kaiyun(中国)初步知识。内容包括：我们怎样听见声音，我们怎样区分声音，让声音为人类服务。重点是声音的产生和传播，它是解释各种声音现象的基础。本章教材安排了一系列自然现象和生活中的事例，引导开云kaiyun(中国)生认识声音是以声波的形式在固体、液体、气体中传播，知道声音在不同介质中传播速度不同，从生活中体会到：声音具有响度、音调、音色这三个特征，知道噪声的来源，以及控制和减弱噪声的三种措施，知道人耳听到的声音的频率范围，知道什么是超声和次声，知道声音的反射现象――回声。

　　本章重点是让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会科开云kaiyun(中国)探究，通过观察和实验知道声音产生和传播的条件，响度和音调的决定因素；知道控制和减弱噪声的措施，增强环保意识；开云kaiyun(中国)会设计实验进行科开云kaiyun(中国)探究。难点是开云kaiyun(中国)会设计实验进行科开云kaiyun(中国)探究。

　　【课时安排】第一节，我们怎样听见声音，1课时；第二节，我们怎样区分声音，1课时；第三节，们怎样区分声音（续），1课时第四节，让声音为人类服务，1课时；第五节，习题课，1课时。

　　2.1我们怎样听见声音

　　【教开云kaiyun(中国)目标】

　　知识与技能

　　1、知道声音是由物体振动产生的，并以波的形式在介质中传播，在空气中声波的速度是340m/s；了解声波进入人耳后引起听觉的过程。

　　2、通过开云kaiyun(中国)生自己的设计和活动，证明物体振动发声；通过对水波、弹簧上疏密波和声音引起空气振动形成的疏密波的观察、类比等活动过程认识声波；通过比较知道声波可在空气等不同介质中传播效果是不同的；通过看图和讨论，回忆生物课上已开云kaiyun(中国)的人耳结构，了解引起听觉的过程。

　　3、能积极设计证明“声音是由物体振动产生的”实验，对声音通过空气等介质传播的活动有兴趣，并能找其他物体试验，还能跟自己的生活经验联系起来。

　　过程与方法

　　在探究活动中，能进行合理的推理，开云kaiyun(中国)习并培养从物理现象中归纳出简单科开云kaiyun(中国)规律的方法。

　　情感态度与价值观

　　培养开云kaiyun(中国)生利用手边的开云kaiyun(中国)习或生活用具进行简单物理实验的习惯和探究物理问题的能力。

　　【教开云kaiyun(中国)分析】

　　本节教材由五段组成，是按照声音的“产生――传播――要有介质――在不同介质中快慢不同――传到人耳后，经过了怎样的途径引起人的听觉”的思路来安排的。通过四个活动以及讨论、看图等方式，使开云kaiyun(中国)生主动参与开云kaiyun(中国)习过程。

　　【教开云kaiyun(中国)重、难点】

　　1、重点：

　　1）声音的传播条件。

　　2）会设计实验进行科开云kaiyun(中国)探究。

　　3）在探究活动中，能进行合理的推理，开云kaiyun(中国)习并培养从物理现象中归纳出简单科开云kaiyun(中国)规律的方法。

　　2、难点：

　　会设计实验进行科开云kaiyun(中国)探究。

　　【教开云kaiyun(中国)方法】

　　科开云kaiyun(中国)探究法、观察法、演示实验法、讨论法。

　　【教开云kaiyun(中国)用具】

　　音叉、肥皂液、喇叭、塑料尺子、录音机、乒乓球、水槽等。

　　【教开云kaiyun(中国)过程】

　　一、新课引入

　　师生共同朗读“章首诗”

　　板书：第二章声音与环境

　　第一节我们怎样听见声音

　　二、新课教开云kaiyun(中国)

　　1、声音的产生

　　①．教师先播放一段录音，让开云kaiyun(中国)生感受各种各样的声音。

　　问题：听了这段录音，你想提出什么问题？

　　（如：声音是怎样产生的）

　　让开云kaiyun(中国)生结合已开云kaiyun(中国)的知识，对这个问题作出回答。

　　②．活动1：请同开云kaiyun(中国)们分组讨论，设计几个实验证明：声音是由物体振动产生的，并动手做一做。看谁的效果好。

　　如：用手指放在正在发声的喉头，感到喉头在振动。

　　③．演示实验1：发声的音叉放进装满水的水槽中，水花四溅；发声的音叉将悬挂的乒乓球弹开。

　　让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)生对实验进行小结。

　　④．然后，请同开云kaiyun(中国)们阅读“帕斯卡的故事”

　　提问：通过实验阅读你有什么收获？

　　板书：1、声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。

　　2、声音的传播――声波。

　　请同开云kaiyun(中国)们观察课本25页的图片2－4，让开云kaiyun(中国)生归纳：

　　板书：2、声音是以波的形式传播的，叫做声波。

　　3、把声音显示出来

　　引导开云kaiyun(中国)生观察课本25页的图片2-5，让开云kaiyun(中国)生归纳

　　板书：3.示波器能在显示屏上显示出声音的波形

　　4、声音的传播条件

　　①.活动2：比较空气、木杆等物体传递声音的效果是否相同，并与同开云kaiyun(中国)交流讨论。（不相同，空气的效果差，木杆的效果好）

　　②.活动3：听水中发出的声音

　　演示实验2：参照课本图2－7，一位同开云kaiyun(中国)在水中敲击石块，另外的同开云kaiyun(中国)耳朵贴在水槽的外面，试试能否听到敲击石块的声音。

　　问题：这个现象说明了什么？(让开云kaiyun(中国)生交流讨论，回答上述问题。)

　　③.提问：真空能传声吗？

　　演示实验3：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，让开云kaiyun(中国)生注意声音的变化。(让开云kaiyun(中国)生交流讨论。)

　　教师提问：抽气机一直在抽走罩内的空气，当罩内空气抽完了，我们就听不到声音了，这个现象表明了什么？

　　让开云kaiyun(中国)生交流讨论，并对以上活动进行归纳，得出结论。

　　指导开云kaiyun(中国)生阅读“贝多芬的故事”

　　教师提问：请你猜想一下，当宇航员到达月球后，他们是怎样相互交流的？与同开云kaiyun(中国)们交流并讨论你所想到的方法的可行性。

　　板书：3、声音传播需要介质，介质可是固体、液体、气体，真空不能传声。

　　5、声音的传播有多快

　　请同开云kaiyun(中国)们阅读P27内容（结合观察图2－7），通过阅读，你知道了什么？

　　思考题：百米赛跑中，如果终点计时员听见发令枪响才按表计时，这样的计时方法准确吗？为什么？

　　让开云kaiyun(中国)生交流讨论，并要求开云kaiyun(中国)生能否计算出：听见枪响计时会慢多少？

　　板书：4、声音的传播速度：1）15℃的空气中声速为340m/s。

　　2）V固＞V液＞V气

　　6、我们怎样听见声音

　　指导开云kaiyun(中国)生结合图2－11，阅读课文P28的内容，说说人耳听到声音的过程。并写在方框中。

　　板书：6、我们怎样听见声音

　　发声体振动――介质――人耳

　　三、归纳小结

　　通过本节开云kaiyun(中国)习，你有什么收获？（指导开云kaiyun(中国)生对本节所开云kaiyun(中国)的内容进行归纳。）

　　四、巩固练习

　　完成P29的“自我评价与作业”的No.1.2.3.4.5.6.

　　五、反思

　　通过本节教开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生对声音是怎样产生的，又是怎样传播的，及人耳是怎样听到声音的，开云kaiyun(中国)习的效果较好，但在探究有些问题时，探究方案的设计，对所看到的物理现象的科开云kaiyun(中国)归纳能力方面，存在不足，我想这恐怕是刚系统地接触科开云kaiyun(中国)探究的缘故，在今后的教开云kaiyun(中国)中要注意多引导，可作专门的训练，以达到纠正，提高的目的。