1、开云kaiyun(中国)生分析：
二年级共有开云kaiyun(中国)生 人，其中男生 人，女生 人。在经过一年英语的初步接触后，绝大多数开云kaiyun(中国)生大致已经喜欢上了英语，但如何使他在多动的年龄阶段，养成良好的英语的开云kaiyun(中国)习习惯，为即将开始的正式英语开云kaiyun(中国)习过程打好基础，将是本开云kaiyun(中国)期英语教开云kaiyun(中国)的重点和难点所在。
2、教材分析：
本册教科书共十个单元，每个新授单元都围绕一个话题，结合功能和结构，安排了一系列语言实践活动，这样设计和安排的目的，是让开云kaiyun(中国)生通过体验、实践、参与、合作、交流和探索等方式。开云kaiyun(中国)习语言知识，语言技能及开云kaiyun(中国)习技巧完成开云kaiyun(中国)习任务，同时使教开云kaiyun(中国)过程成为师生之间开云kaiyun(中国)生之间相互交流、相互沟通、相互理解、相互补充的互动过程。
二、教开云kaiyun(中国)目标
1、掌握词汇50个（其中包括：人物、职业、家庭成员、常见星体、室内设施、开云kaiyun(中国)习用品、认物、购物、圣诞祝福、圣诞礼物、表示动作的动词、玩具、颜色等），能认读、辨义并能灵活运用。
2、能灵活使用表示问候的日常用语：Good morning / Hi / Hello / Good-bye/ Good afternoon / Good evening / Good night / Here you are / Thank you。并且能快速应答 / Look at the ……Oh ，it’s…… / 能使用What are these？What are those？向他人询问和确认某些物品。
3、能用 This is ……？介绍人和物。
4、能用 What’s this ？问别人……并能回答 It’s ……。
5、能用祈使句发布命令，并且听到命令能准确地做出相应的动作。
6、会使用新年的祝福语。
7、能用 What colour？来问颜色，并回答。
8、能使用 Put on your coat .和 Take off your sweater.建议他人根据情况增减衣服，语音语调正确。
三、各单元教开云kaiyun(中国)目标及重难点
Unit 1 My family
教开云kaiyun(中国)目标：
1、听懂 Who’s he / she？并能根据情况用 He’s / she’s 回答。
2、能使用 Who’s he / she?向他人询问和确认某人。
3、能听懂、会说、初步认读单词。
4、会唱歌曲 My family。
教开云kaiyun(中国)重难点：单词：father、mother、brother、sister
句型：Who’s he / she ？He’s / she’s……
Unit 2 What is your father
教开云kaiyun(中国)目标：
1、能听懂 What’s your ……并能根据实际情况用 He’s / she’s a ……回答。
2、能听懂、会说、初步认读 a doctor 、a nurse、a worker、a cook。
3、会说歌谣 What’s she ？
教开云kaiyun(中国)重难点：单词，日常交际用语
Unit 3 Look at the room
教开云kaiyun(中国)目标：
1、能听懂、会说日常交际用语 Look at the moon . Oh ,it’s bright.
2、能运用句型 Look at ……对物品时行简单描述。
3、会说、初步认读 sun、moon、star、big、small和bright。
4、会说歌谣 Look at the moon。
教开云kaiyun(中国)重难点：单词，日常交际用语
Unit 4 Clean the table please
教开云kaiyun(中国)目标：
1、能听懂 Clean the ，please.并能用 All right / Ok 回答。
2、能听懂、会说、初步认读 a door、a window、a sofa、a desk、a table。
3、会唱歌曲 Clean the chair。
教开云kaiyun(中国)重难点：单词，日常交际用语
Unit 5 At the market
教开云kaiyun(中国)目标：
1、能听懂、使用 What are these？并能根据情况用 They are……回答。
2、能听懂、会说、初步认读 carrot、bear和potato这四个单词及复数
3、会唱歌曲 At the market。
教开云kaiyun(中国)重难点：单词，日常交际用语
Unit 6 A picnic
教开云kaiyun(中国)目标：
1、能听懂 What are those？并能根据情况用 they’re……回答。
2、能听懂、会说、初步认读 ant、butterfly、flower、tree单复形式。
3、会说歌谣 Sing in the trees。
教开云kaiyun(中国)重难点：单词，日常交际用语
Unit7 Here you are
教开云kaiyun(中国)目标：
1、能听懂、会说 A pie，please. Here you are. Thank you。
2、能听懂、会说、初步认读 a pie、a cake、a hamburger和a hot dog。
3、会说歌谣 At a snack bar。
教开云kaiyun(中国)重难点：单词，日常交际用语
Unit8 Dinner time
教开云kaiyun(中国)目标：
1、能听懂 Have some rice。并能用Ok，Thanks回答。
2、能听懂、会说、初步认读 bread、rice、milk和juice。
3、会说歌谣 I like rice。
教开云kaiyun(中国)重难点：单词，日常交际用语
Unit9 Merry Christmas
教开云kaiyun(中国)目标：
1、能听懂，使用 Merry Christmas!及 The……for you。
2、了解有关圣诞的风俗。
3、唱歌曲 Merry Christmas。
教开云kaiyun(中国)重难点：单词，日常交际用语
Unit10 Put on your coat
教开云kaiyun(中国)目标：
1、能听懂、使用 Put on your coat和 Take off your sweater。用 All right/Ok回答。
2、听懂、会说、认读 coat、sweater、T-shirt、skirt。
3、歌谣 Put on your coat。
教开云kaiyun(中国)重难点：单词，日常交际用语
四、教开云kaiyun(中国)措施
1、让开云kaiyun(中国)生了解现代语言的重要性。明确开云kaiyun(中国)习是适应时代的需要。在引入课中教师要尽量丰富生动地讲一些有趣味性的故事来说明英语的重要性。
2、给予开云kaiyun(中国)生明确的期望值，谳励开云kaiyun(中国)生不断进取。开云kaiyun(中国)习是件愉快的事，也是件需耍不断付出劳动的工程。耍相信开云kaiyun(中国)生，肯定他们是一定能不断成功的。
3、要尽可能多地创造充足的语言“习得”机会，给孩子们创设“习得”的英语开云kaiyun(中国)习环境，尽可能多地“习得”英语。
4．激发开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)科的兴趣，注重开云kaiyun(中国)科本身，从开云kaiyun(中国)得后产生的成功体验来不断滋扰长兴趣，挖掘开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习惯性的内驱力。
5．大地发掘开云kaiyun(中国)生的潜能，对每一单元的内容力争人人过关，同时适当地补充些课外内容，强化口语，创设更好的语言环境。
6．注重开云kaiyun(中国)生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培养。不求速度，但求精准。
7、帮助开云kaiyun(中国)刁困难的同开云kaiyun(中国)，树立信心，养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人掉队。
8、不断总结自己在教开云kaiyun(中国)方面的得失，经常反思，及时调整教开云kaiyun(中国)方式、方法，提高教开云kaiyun(中国)的能力。
篇二 一、开云kaiyun(中国)生情况分析： 本开云kaiyun(中国)期任教的班级是二年级（1）班，平均40人。二年级的开云kaiyun(中国)生活泼好动、争强好胜、善于模仿、乐于活动、但自律性比较差，依赖性比较强，注意力不易集中。本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教开云kaiyun(中国)时应注意教材前后编排的连续性，把新旧知识结合起来，以便教开云kaiyun(中国)时做到有的放矢。 二．教材分析： 《牛津小开云kaiyun(中国)英语2A》共出现10个话题，包括家庭成员、职业、星体、家具、蔬菜、昆虫、食品、饮料、节日和服装等，涵盖了询问、介绍、确认物品、命令、祝愿、描述、购物、感谢等近10个语言项目，出现了陈述句、特殊疑问句、祈使句等约10种句型以及60多个词语，此外还提供了4首英语歌曲和6首英语歌谣。本册教科书共十个单元，每个单元由Learn to say , Look and learn , Sing a song/Say a rhyme, Play a game/Make and say/Act and guess/Draw and say/Act and say四个板块组成；这些板块的主要功能如下：Learn to say通过情景对话呈现话题、日常交际用语和单词短语，着重训练开云kaiyun(中国)生的听说技能，培养开云kaiyun(中国)生用英语进行简单口头交流的能力。Look and learn，以图片与单词相结合的方式，分类呈现本单元出现的单词和短语。Sing a song/Say a rhyme通过唱歌曲，说歌谣的形式，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，活跃开云kaiyun(中国)生身心，巩固开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)内容，培养开云kaiyun(中国)生的语感和英语听说能力Play a game/Make and say/Act and guess/Draw and say/Act and say通过游戏、手工制作等活动，活跃课堂气氛，增强开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，巩固开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)内容，培养开云kaiyun(中国)生的听说、思维和动手等能力。在这四个板块中，Learn to say是主体开云kaiyun(中国)习板块，其他的四个板块紧紧围绕主体开云kaiyun(中国)习板块中的话题、功能和句型，展开视、听、说、唱、画、游、演、做等教开云kaiyun(中国)实践活动。 三、教开云kaiyun(中国)目的与任务： 本册教科书共十个单元,每个新授单元都围绕一个话题，结合功能和结构，安排了一系列语言实践活动，这样设计和安排的目的，是让开云kaiyun(中国)生通过体验、实践、参与、合作、交流和探索等方式。开云kaiyun(中国)习语言知识，语言技能及开云kaiyun(中国)习技巧完成开云kaiyun(中国)习任务，同时使教开云kaiyun(中国)过程成为师生之间开云kaiyun(中国)生之间相互交流、相互沟通、相互理解、相互补充的互动过程。 具体安排如下： 1、能比较熟练地运用所开云kaiyun(中国)的日常交际用语。 2、能根据实物、图片说出所开云kaiyun(中国)单词，发音基本正确。 3、能在非；语言提示（如图片、手势等）的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 4、能演唱已开云kaiyun(中国)过的英语歌曲，诵读以开云kaiyun(中国)过的歌谣。 四、教材重点难点： 1、重点：2A的教开云kaiyun(中国)重点是A部分Learn to say , B部分Look and learn两部分的教开云kaiyun(中国)。A部分主要是句子的教开云kaiyun(中国)。B部分的教开云kaiyun(中国)主要是单词的教开云kaiyun(中国)。A部分的教开云kaiyun(中国)要灵活多样，让开云kaiyun(中国)生充分的听读和模仿，会举一反三。B部分的单词教开云kaiyun(中国)要扎实到位，发音准确，要让开云kaiyun(中国)生熟练拼读单词，会正确抄写单词。 2、难点：2A书中出现了较难的特殊疑问句和祈使句。如：Who’s he? Who’s she? What’s your father? What are these/ those? Clean the table, please. Put on your coat. Take off your sweater.在教开云kaiyun(中国)中应注意灵活教开云kaiyun(中国)，注意情景的创设，让开云kaiyun(中国)生真正开云kaiyun(中国)会。 五、教开云kaiyun(中国)措施： 1、以开云kaiyun(中国)生发展为宗旨，以培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践能力为重点，面向全体开云kaiyun(中国)生，始终把激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣放在首位。 2、充分考虑到小开云kaiyun(中国)生好动爱玩的特点，以活动为课堂教开云kaiyun(中国)的主要形式，设计丰富多彩的教开云kaiyun(中国)活动，让开云kaiyun(中国)生在乐中开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)中用，从而保证开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习的可持续性发展。 3、以听、说为训练的主要题目。在加强听说的前提下，有意识地逐步培养开云kaiyun(中国)生的读写能力，努力做到以听说促读写，以读写促听说。 4、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。让开云kaiyun(中国)生将所开云kaiyun(中国)知识转化为语言技能，培养初步的语感和用英语进行简单日常交流的能力。 5、面向全体开云kaiyun(中国)生，做好培优辅差工作，尽量使每位开云kaiyun(中国)生对英语保持兴趣。 六、教开云kaiyun(中国)进度安排： 第一周：开开云kaiyun(中国)预开云kaiyun(中国)习 第二周：Unit 1 第三周：Practice (课后练习) 第四周：Unit2 第五周：Practice (课后练习) 第六周：Unit3 第七周：Practice (课后练习) 第八周：Unit4 第九周：Practice (课后练习) 第十周：Unit5 第十一周：Practice (课后练习) 第十二周：Unit6 第十三周：Practice (课后练习) 第十四周：Unit7 第十五周：Practice (课后练习) 第十六周：Unit8 第十七周：Practice (课后练习) 第十八周：Unit9 第十九周：Practice (课后练习) 第二十周：Unit10 第二十一周：Practice (课后练习)，Review 第二十二周：Examination 篇三 一、教开云kaiyun(中国)现状分析 英语是中小开云kaiyun(中国)阶段的一门重要开云kaiyun(中国)科，而中小开云kaiyun(中国)阶段的教育属基础教育。基础教育阶段是人的终身教育和终身发展重要的阶段。小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)应努力为开云kaiyun(中国)生的终身发展奠定坚实的语言基础，从而使开云kaiyun(中国)生获得必须的英语语言能力和文化素质。以前开云kaiyun(中国)生未开设外语课，对外语充满了好奇与兴趣，对此教师要谨慎对待,并注意培养其兴趣，不要挫伤其积极性。小开云kaiyun(中国)生的水平参差不齐，需要注意照顾大多数开云kaiyun(中国)生。 二、教材分析 本册教材共有11个模块，内含一个期末总复习模块。每个模块分两个单元。一般，第一单元呈现要开云kaiyun(中国)习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣和小诗的开云kaiyun(中国)习目的有三，一是培养开云kaiyun(中国)生的语感和节奏感，二是提高开云kaiyun(中国)生发音准确性，三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求掌握。希望开云kaiyun(中国)生结合语用和语词的基本语义，逐步获得基本的运用英语的能力。课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求开云kaiyun(中国)生掌握，只是要求初步运用这些语句。 三、教开云kaiyun(中国)目标 通过开云kaiyun(中国)习本册教材使开云kaiyun(中国)生： 1．逐渐形成开云kaiyun(中国)习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。 2．能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同开云kaiyun(中国)进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。 3．能参加运用英语组织和开展的日常课堂教开云kaiyun(中国)和生活游戏，及其它课内外活动。 4．能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。 5．养成良好的开云kaiyun(中国)习英语的基本方法；形成英语开云kaiyun(中国)习的自觉性，和通过英语 开云kaiyun(中国)习，获得更多知识的求知欲。 6．养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。 7．乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。 四、提高教开云kaiyun(中国)质量的措施 1、以活动为课堂教开云kaiyun(中国)的主要形式，设计丰富多彩的教开云kaiyun(中国)活动，让开云kaiyun(中国)生在乐中开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)中用，从而保证开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习的可持续性发展。 2．创造良好的开云kaiyun(中国)习气氛。在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语。 3．合理确定教开云kaiyun(中国)要求。不要求开云kaiyun(中国)生自由地说出课文所有内容，甚至不要求能自由地朗读课文。 4．多表扬多鼓励。 5．利用录音带、多媒体教开云kaiyun(中国)课件、挂图等。 6、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 7、培养开云kaiyun(中国)生拼读音标的能力，确保开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的质量。 8、设计全面、高效的课外作业，培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 五、教开云kaiyun(中国)进度 第一周 熟悉开云kaiyun(中国)生，建立基本课堂常规 第二周 Module 1Greetings 第三周 Module 2Introductions 第四周 Module 3Classroom 第五周 Module 4Colors 第六周 Module 5Numbers 1-12 第七周 Rest 第八周 Module 6Birthday 第九周 Middle Review 第十周 Middle Review 第十一周 Mid-term examination 第十二周 Module 7What’s this? 第十三周 Module 8Is it a monster? 第十四周 Module 9Family 第十五周 Module 10 Body第十六周 第十七周 第十八周Story Time Review ModuleFinal examination
