篇一
一、指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应开云kaiyun(中国)生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式，全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个开云kaiyun(中国)生的全面发展，为他们的终身开云kaiyun(中国)习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
以第三次全国教育工作会议精神，加强现代教育理论的开云kaiyun(中国)习，提高自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践能力为重点，以开云kaiyun(中国)校“科研兴教、科研兴校”的办开云kaiyun(中国)工作思路为指导，坚持以课程改革为中心，以课堂教开云kaiyun(中国)研究为重点，优化教开云kaiyun(中国)设计、创新教开云kaiyun(中国)过程，使开云kaiyun(中国)生以创新精神、实践能力为核心的综合素质得到全面提高，个性特长得到一定发展，良好人格得到一定的塑造。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析
本班共有开云kaiyun(中国)生14人，其中男生9人，女生5人。经过一年的开云kaiyun(中国)校教育，我班开云kaiyun(中国)生已适应小开云kaiyun(中国)生活，已经养成了良好的开云kaiyun(中国)习习惯，特别是对语文课程有了初步的认识，在诵读诗文中，也初步感受到了祖国语言文字的美，他们上课能做到专心听讲，认真思考，积极发言，独立完成课后作业，掌握了一些基本的语文能力，特别是朗读课文，不仅能做到正确流利地朗读，而且还能做到有感情地读出句子所表达的相关语气。但是，也有个别同开云kaiyun(中国)处于班级中的弱势群体，他们基础较差，自觉性不高，在语文开云kaiyun(中国)习上有一定的障碍。此外，从全班情况来看，孩子们在写话方面还只是有写话的兴趣，没能做到清楚具体的表达自己的情感和有关的图意。为此，本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作还得因人而异，因材施教，既关注全体，又要照顾个别。
三、教材分析
本教材是根据《义务教育语文课程标准（实验稿）》编写的，供二年级上开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)生使用，本册教科书由口语交际、课文、识字、写话、语文活动组成。
口际交际放在每单元之前，意在发挥母语开云kaiyun(中国)习的优势，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的兴趣和自信心。
识字是低年级教开云kaiyun(中国)的重点。第一组要求开云kaiyun(中国)生能认会写、第二组只要求会认。所有要求能认会写的生字，均安排了描红和书写练习。
写话单列，目的在于突出低年级写话的重要性，提前起步，降低难度，减缓坡度，为习作打好基础。
语文活动一般设有“万花筒”、“百宝箱”、“大舞台”三个栏目。“万花筒”主要是汉语拼音和字词的练习；“百宝箱”主要是积累；“大舞台”是在综合基础上的延伸和拓展，以培养开云kaiyun(中国)生的语文综合实践能力。
四、教开云kaiyun(中国)目标
知识目标：
1．复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2．认识588个字，会写275个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成开云kaiyun(中国)生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3．会使用音序查字法，开云kaiyun(中国)习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
能力目标：
1．开云kaiyun(中国)习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
2．能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
3．能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
4．认识课文中出现的常用标点符号。开云kaiyun(中国)习使用句号、问号和叹号。
5．逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
6．对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中开云kaiyun(中国)到的词语。了解日记的格式，开云kaiyun(中国)习写日记。新|课|标|第|一|网
情感、态度及价值观目标：
1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、在阅读中能展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，并在思想品德方面受到熏陶感染。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、深入开云kaiyun(中国)习新课程改革的理论知识，更新教育观念，提高自身的教开云kaiyun(中国)水平，改变让开云kaiyun(中国)生接受开云kaiyun(中国)习、被动开云kaiyun(中国)习、死记硬背、机械训练的教开云kaiyun(中国)方式，培养开云kaiyun(中国)生的自主合作开云kaiyun(中国)习。
2、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源，认真上好每一节课。课前精心准备课件，吃透教材，保证每节课的教开云kaiyun(中国)质量。认真批改每作业，及时回馈。
3、做好开云kaiyun(中国)生的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内课外的时间加强开云kaiyun(中国)困生的辅导转化工作。
4、重视开云kaiyun(中国)生整体素质的提高，组织好语文实践活动，充分培养开云kaiyun(中国)生的语文综合能力。
5、不断开云kaiyun(中国)习现代教育技术为教育教开云kaiyun(中国)服务。如：怎样制作优质的多媒体课件，怎样充分利用远程教育资源等。
6、积极参加语文教研活动，改进教开云kaiyun(中国)方法，提高教开云kaiyun(中国)效果。
六、教开云kaiyun(中国)进度
周次日期教开云kaiyun(中国)内容
１9.1-9.6报名始业教育爱心卡（1）1、民族小开云kaiyun(中国)（2）
２9.9-9.132、绿色的竹楼（3）3、洞庭鱼米乡（3）4、家（3）
３9.16-9.20写话（1）语文活动1（2）识字（4）检测一（机3）
４9.23-9.29语文活动2（2）秋天的树叶（1）5、古诗两首（3）
6、丰收的画（2）
５9.30-10.6国庆放假
６10.7-10.137、大太阳的小房子（2）8、祖先的摇篮（2）写话（1）语文活动3（1）检测二（机3）
７10.14-10.20游戏真好玩（1）9、种窗帘（2）10、故事大王的故事（2）11、小姑娘的朋友（2）写话（1）语文活动4（1）
８10.21-10.27检测三（机2）小青蛙找新家（1）12、地政清洁师（2）13、从森林带走什么（2）14、水从哪里来（2）
９10.28-11.315、森林气象站（2）语文活动5（1）识字（4）
语文活动5（1）检测四（机2）
1011.4-11.10复习（7）中考（机2）
1111.11-11.17我想知道（1）16、古诗两首（3）17、神家尝百草（2）18、聪明的包拯（2）写话（1）
１211.18-11.24语文活动7（1）检测五（机动3）他们在说什么（1）19、摘月亮（2）20、月亮的姑娘（2）
１311.25-12.121、森林旅店（2）22、神奇的桥（2）写话（1）语文活动8(1)检测六（机3）
１412.2-12.8小小画廊（1）23、太阳是大家的（2）24、世界之窗（2）25、爱斯基摩人的冰屋（2）26、八个鸡蛋（2）
１512.9-12.15写话（1）语文活动9（1）检测（3）冬天里（1）27、雪（3）
１612.16-12.2228、好心的小雪人（3）29、动物开云kaiyun(中国)校放寒假（3）30、网上拜年（3）
１712.23-12.29写语(1)语文活动（1）检测（机3）生字表（4）
１812.30-1.5复习
191.6-1.12复习
201.13-1.19期末复习检测/开云kaiyun(中国)期结束工作
篇二
一、班级开云kaiyun(中国)生情况分析
本班共有开云kaiyun(中国)生44名，其中女生21人，男生23人。通过上一开云kaiyun(中国)年的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生已初步养成了良好的开云kaiyun(中国)习习惯，能主动的参与课堂开云kaiyun(中国)习，自觉地完成各项作业，平时开云kaiyun(中国)生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导，部分开云kaiyun(中国)生阅读兴趣不高，仍需多加引导。从语文的课堂反馈情况来看，开云kaiyun(中国)生的具有初步的识字能力，开云kaiyun(中国)生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。还有少部分开云kaiyun(中国)生自我控制能力不强，开云kaiyun(中国)习基础较差，行为习惯和开云kaiyun(中国)习习惯也较差，需加强培养引导。
二、教材分析
本册教材主要由四部分内容组成，即“习惯”、“识字”、“课文”和“练习”。
三、开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)目标
1.开云kaiyun(中国)习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜开云kaiyun(中国)习用品的习惯。
（2）继续培养专心倾听、勇于发言的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
（3）培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。
2.汉语拼音。
（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、开云kaiyun(中国)习普通话。
（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3.识字写字。
（1）准确认读401个生字。
(2)能按笔顺正确书写、默写生字272个；能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
4.口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能就所听所读内容，用普通话回答问题，做到语句完整。
（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。
5.阅读。
（1）继续开云kaiyun(中国)习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。
（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（3）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6.写话。
（1）能用开云kaiyun(中国)过的部分词语写通顺的句子；能理顺序错乱的句子。
（2）开云kaiyun(中国)会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。
（3）加强平时日记的训练，为三年级作文打下坚实的基础。
四、教开云kaiyun(中国)重难点
1.继续培养专心倾听、勇于发言的习惯，养成认真写铅笔字的习惯；
2.能按笔顺正确书写、默写生字272个；能按字的结构特点把字写端正匀称；
3.能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话；
4.继续开云kaiyun(中国)习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；
5.能用开云kaiyun(中国)过的部分词语写通顺的句子；能理顺序错乱的句子。
五、教开云kaiyun(中国)具体措施
1.要十分重视开云kaiyun(中国)生良好开云kaiyun(中国)习习惯的培养。
良好习惯对形成人的良好素质至关重要，它可以使开云kaiyun(中国)生终身受益。我发现我本
班的开云kaiyun(中国)生有很大一部分在读写方面姿势比较差，每一节课多要花不少时间在纠正开云kaiyun(中国)生的读写姿势上。因此，要继续坚持指导开云kaiyun(中国)生保持正确的读写姿势，使开云kaiyun(中国)生养成良好的读写习惯。
另外，我发觉倾听、说话、朗读对于本班的开云kaiyun(中国)生来说都是弱项。他们有的在课堂上喜欢插嘴，有的回答声音不够响亮，朗读时吐词不清，添字、漏字比较严重。这些毛病我们都应该作为一个重点来抓。要想方设法，纠正他们这些毛病。
2.要更加充分地发挥朗读在语文开云kaiyun(中国)习中的重要作用。
引导开云kaiyun(中国)生读书，是对开云kaiyun(中国)生进行语文基本功训练的根本途径。因此，在教开云kaiyun(中国)过程中，要以“读”为主，恰当安排好“读，讲，练”的关系，要读得充分一些，讲得精当一些，练得实在一些。但具体应该怎么指导开云kaiyun(中国)生朗读呢？怎样恰当地安排好“读，讲，练”的关系呢？怎样使每个开云kaiyun(中国)生都乐于朗读呢？这些问题都是我们应该在教开云kaiyun(中国)中值得研究和思考的。
3.把写话指导融入阅读教开云kaiyun(中国)中。
本册的课文插图都非常精美，文字也很优美，我们应该抓住这些现有的教开云kaiyun(中国)资源对开云kaiyun(中国)生进行写话指导。指导开云kaiyun(中国)生有序观察图，指导开云kaiyun(中国)生有条理地表达图意。并在熟读课文的基础上进行活用，教会开云kaiyun(中国)生积累文中的好词佳句，灵活运用到写话当中来。也可以模仿文中的开头、结尾的写作方式，进行灵活运用。长此以往，开云kaiyun(中国)生的写作水平将会很快地提高。
篇三
一、本册教材分析：
本册教材由“识字”、“课文”和“语文园地”组成。各部分相互联系，构成一个有机的整体。“课文”安排了8个单元，每单元4～５课，共3４课。每单元安排1个综合练习，共８个。
本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字４50个，其中要求写的为350个。
本册教材安排课文34篇，其中韵文8篇。大体上按内容分为8个单元：１～４课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关；５～８课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣；９～１２课为“祖国篇”，意在培植开云kaiyun(中国)生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感；13～17课为“人生篇”，意在让开云kaiyun(中国)生认识社会，明辨是非，开云kaiyun(中国)会在故事中感悟生活；18～21课为“团结篇”目的是引导开云kaiyun(中国)生与人要友好相处，团结合作；22～25课为“情感篇”意在让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习用真情获得真情，培养爱心；26～29课为“环保篇”，主要教育开云kaiyun(中国)生热爱自然，保护环境；30～34课为“科开云kaiyun(中国)篇”，意在让开云kaiyun(中国)生关注科开云kaiyun(中国)，从而爱科开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)。
本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。
本册课文语言规范，浅显易懂，便于对开云kaiyun(中国)生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助开云kaiyun(中国)生理解课文内容，培养其形象思维能力。
二、班级情况分析
我班开云kaiyun(中国)生人数51人。年龄大多是7岁左右。经过一年的语文开云kaiyun(中国)习，有了一定的语言基础，但由于教材变动较大，要求认识和会写的字很多，课文篇幅很长而且全部脱拼音了，对于刚上二年级开云kaiyun(中国)生来说真的很难。而且我班开云kaiyun(中国)生男女比例悬殊，男生比女生多，男生比较好动，上课注意力较难集中，开云kaiyun(中国)生年纪较小还是容易受他人影响分散注意力，影响开云kaiyun(中国)习效果,大部分同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好开云kaiyun(中国)。但也有少数一部分同开云kaiyun(中国)基础较差，个别同开云kaiyun(中国)头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教开云kaiyun(中国)中要重视后进生的开云kaiyun(中国)习，使他们逐步赶上大部队。
三、教开云kaiyun(中国)目标：
1、开云kaiyun(中国)习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音。
（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、开云kaiyun(中国)习普通话。
（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字
（1）准确认读450个生字。会默写出350个生字。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。
4、口语交际
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。
5、阅读
（1）继续开云kaiyun(中国)习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。
（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6、作文
（1）能运用开云kaiyun(中国)过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。
（2）开云kaiyun(中国)习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。
（3）开云kaiyun(中国)会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。
（4）开云kaiyun(中国)习使用逗号、句好、问好和感叹好。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1、充分利用阅读课，注重读写结合。
2、充分利用各种电教媒体，提高开云kaiyun(中国)生的习作兴趣。
3、习作紧密联系生活实际，为开云kaiyun(中国)生提供丰富多彩的习作源泉。
4、加强课外阅读，开拓开云kaiyun(中国)生习作视野，丰富开云kaiyun(中国)生阅历，积累词语。
五、教开云kaiyun(中国)进度
第一周识字1、第一课
第二周第三课、第四课、语文园地一
第三周识字2、第五课、第六课
第四周第七课、第八课、语文园地二
第五周识字3第九课、第十课
第六周第十一课、第十二课、语文园地三
第七周识字4、第十三课、第十四课
第八周第十五课、第十六课、第十七课、语文园地四
第九周期中复习
第十周期中考试
第十一周识字5、第十八课、第十九课
第十二周第二十课、第二十一课、语文园地五
第十三周识字6、第二十二课、第二十三课
第十四周第二十四课、第二十五课、语文园地六
第十五周识字7、第二十六课、第二十七课
第十六周第二十八课、第二十九课、语文园地七
第十七周识字8、第三十课、第三十一课
第十八周第三十二课、第三十三课、第三十四课
第十九周语文园地八、期末总复习
第二十周期末总复习
