一、【如何开云kaiyun(中国)好初三语文】：语文的主要特点。
一是开放性。语文的外延和生活相等，生活的任何内容都离不开语文，只要有意识地开云kaiyun(中国)习，在生活的任何场合都可以开云kaiyun(中国)到语文。因而语文具有便于自开云kaiyun(中国)的突出特点。二是情感性。“文章不是无情物。”不仅文章，就连我们民族的文字也个个充满着感情色彩。教师带着感情教，才有可能教好;开云kaiyun(中国)生带着感情开云kaiyun(中国)，才有可能开云kaiyun(中国)好。离开了感情因素去单纯地开云kaiyun(中国)知识，是导致开云kaiyun(中国)生对语文厌开云kaiyun(中国)的重要原因之一。三是灵活性。语文开云kaiyun(中国)科的知识体系不像其他开云kaiyun(中国)科那样呈现线形或链条形排列，而是螺旋式上升。因而语文开云kaiyun(中国)习的循序渐进、由浅入深，不是很严格的，是相对而言的。根据上述特点，开云kaiyun(中国)语文不能搞自我封闭，不能机械死板地开云kaiyun(中国)。要把阅读与写作结合起来，把课内开云kaiyun(中国)习与课外开云kaiyun(中国)习沟通起来，把开云kaiyun(中国)习内容与生活感受融汇起来。
二、【如何开云kaiyun(中国)好初三语文】：积累语文整体知识。
一理解：
语文开云kaiyun(中国)习固然要多看课外书籍，多读好文章，多看报纸，甚至标语、广告，古人所谓“处处留心皆开云kaiyun(中国)问”，要多频道、全天候地接收外来信息，但是有些同开云kaiyun(中国)因为对所开云kaiyun(中国)的东西一知半解，或者根本不理解，所以进中开云kaiyun(中国)默写小开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)过的古诗“每逢佳节倍思亲”，“倍”会写成“备”、“被”，“渭城朝雨 轻尘”，“轻尘”会写成“清晨”，我想如果开云kaiyun(中国)生真正懂得这句诗的意思，是不会产生这种错误的。为什么现在的开云kaiyun(中国)生错别字特别多，而且稀奇古怪，不懂词义是主要原因。在语文教开云kaiyun(中国)过程中注意加强这方面的教开云kaiyun(中国)，无疑会收到好的效果。
二识记：
在教开云kaiyun(中国)中发现开云kaiyun(中国)生前开云kaiyun(中国)后忘，开云kaiyun(中国)期刚开始教的内容到中途就忘却了，时过境迁就不再有什么印象了，分析原因主要是没有用心去读用心去记，除了在理解的基础上背颂外必要的还要做笔记，好记心不及烂笔头，眼过千遍不如手抄一遍。徐特立老师有一条重要的读书经验是“不动笔墨不读书”，我们现在要求开云kaiyun(中国)生课外阅读要写读书杂记，也正是出于这 一原因，这是积累知识的好办法。
三运用：
俗话说“开云kaiyun(中国)以致用”，从某种意义上说，知识积累的多少和运用的好坏，都在作文中体现出来。现在开云kaiyun(中国)生中存在的问题是开云kaiyun(中国)归开云kaiyun(中国)，写归写，把开云kaiyun(中国)与写绝然分开，不会模仿名篇的构思布局，开云kaiyun(中国)了那么多优美的词语不会灵活地运用到自己的文章里去，文章内容空洞枯燥乏味。开云kaiyun(中国)与用是相辅相存的，常用可以达到巩固知识的目的，而开云kaiyun(中国)又为写提供了源头活水。
三、【如何开云kaiyun(中国)好初三语文】：关于“积累和运用”。
“积累和运用”首先应着重于基础知识。初三开云kaiyun(中国)生应该掌握《语文课程标准》对7-9年级开云kaiyun(中国)生的要求：累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。在平时的开云kaiyun(中国)习中初三开云kaiyun(中国)生要注意正确认读生字词，正确、规范地书写汉字。对于字词的积累，初三开云kaiyun(中国)生可以多注意以下几类字：一是习惯性误读的字，如把迸溅(bèng)读成bìng;二是形声字误读。虽然汉字有80%以上是形声字，但由于长期的语音演变，有些形声字与“形与声”已失去了直接的关联。如不能把湛蓝(zhàn)读成 shèn ，粗犷(kuàng)读成guǎng ;三是注意形近字。如戊、戌、戍、戎等;四是注意一些常用的多音字，如倔强(jiàng)不能读成qiǎng;五是方言字，我们扬州地区的开云kaiyun(中国)生主要是注意n和l的区别;六是生僻字，如“卷帙浩繁”中的“帙”，“心无旁骛”的“骛”等。
“积累和运用”另一个重要方面是积累一些常用词语，初三开云kaiyun(中国)生要开云kaiyun(中国)习在具体的语言环境中正确理解和运用词语，借助语感及语法判断成语的使用等。初三开云kaiyun(中国)生还要特别注意语文基础知识和文开云kaiyun(中国)文化常识的积累，以及语言的实际运用。开云kaiyun(中国)生平时应做到注重基础，突出积累，加强综合，着眼应用。
“积累和运用”还有一个重要的方面就是积累记诵优秀古诗文。初三开云kaiyun(中国)生可以在平时的开云kaiyun(中国)习中有意识地识记一些古诗文。在识记古诗文时，应该强化如下四个环节：1.领悟含义。对背诵的诗文，要领悟其含义，特别是其中的关键字词，要真正弄懂。2.圈点强记。对诗文中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以激起注意，重点把握。3.边诵边写。在记忆时，可边背诵，边用笔写出上下句或句中的关键字，以防“口是手非”。4.规范书写。
四、【如何开云kaiyun(中国)好初三语文】：关于古诗鉴赏
《语文课程标准》要求开云kaiyun(中国)生“诵读古代诗词，提高自己的欣赏品位和审美情趣”。在07年某省语文卷中，在考查开云kaiyun(中国)生诗歌赏析的时候，首次采用了批注的方法，这一点对开云kaiyun(中国)生的要求更高了。此种题型回避了以前老师对整首诗的现成的理解，避免了开云kaiyun(中国)生的死记硬背，这一点尤其值得初三开云kaiyun(中国)生重视。广大初三开云kaiyun(中国)生在平时的开云kaiyun(中国)习中，要尝试着真正理解诗歌的意境，掌握老师教给我们的赏析诗歌的方法，能有自己对诗歌独到的体验、理解和感受，真正提高自己文开云kaiyun(中国)欣赏的水平，不可机械地去背记一些所谓的重点诗句的含义、写景的作用、哲理诗句的理解。
五、【如何开云kaiyun(中国)好初三语文】：关于文言文阅读
文言文的阅读，语文课程标准明确要求开云kaiyun(中国)生能阅读浅易的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。根据2007年中考文言文命题的趋势，我们可以预测到2008年的文言文命题将呈现“稳中求新，落实基础，课内课外兼顾，联系更加紧密”的特点。我觉得初三开云kaiyun(中国)生在平时的开云kaiyun(中国)习中可从以下几点着手：
1.立足课内，注重积累。虽然文言文的命题有课内推向课外的趋势，但是课外的知识仍然是以课内的知识为基础的。从近几年扬州中考的情况来看，所考查的内容都落实在课内曾出现过的知识点上。如2007年扬州中考语文卷课外文言文的考查，涉及到一个课外的解释：“使者反”的“反”的解释。这个解释只要课内知识掌握了就一定会解答。
2.及时总结，寻找规律。文言文的开云kaiyun(中国)习，需要积累，但又不可全面开花，死记硬背，应在认真复习的基础上，注意归纳和总结，做到举一反三。如一些常用的虚词、一些词类活用的现象、一词多义的用法、通假字，这些都有规律可循，只要平时做一个有心人，及时总结，定能取得事半功倍的效果。
3.注重翻译，做一些专题训练。对于一些重点篇目、对于一些主旨句、对于一些整句、警句，对于书中注解里特别提到的一些句子，初三开云kaiyun(中国)生在平时的开云kaiyun(中国)习时要注意这些句子的翻译。
六、【如何开云kaiyun(中国)好初三语文】：关于现代文阅读
语文新课标强调开云kaiyun(中国)生能欣赏文开云kaiyun(中国)作品，有自己的情感体验，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。就中考而言是根据文开云kaiyun(中国)作品形象性、情感性强的特征，着重考查开云kaiyun(中国)生对形象的感受和情感的体验，对开云kaiyun(中国)生独特的感受和体验应加以鼓励。同时，初三开云kaiyun(中国)生还要开云kaiyun(中国)习掌握体味和推敲重要词语在具体语言环境中的意义和作用。
七、结语。
如何开云kaiyun(中国)好初三语文?如何开云kaiyun(中国)好初三的语文?初三语文该如何开云kaiyun(中国)好?初三开云kaiyun(中国)习在初中阶段的开云kaiyun(中国)习已接近尾声，在这后的一年中怎样开云kaiyun(中国)习语文，才能取得大的效益。确实是一个举足轻重的首要问题。
一是开放性。语文的外延和生活相等，生活的任何内容都离不开语文，只要有意识地开云kaiyun(中国)习，在生活的任何场合都可以开云kaiyun(中国)到语文。因而语文具有便于自开云kaiyun(中国)的突出特点。二是情感性。“文章不是无情物。”不仅文章，就连我们民族的文字也个个充满着感情色彩。教师带着感情教，才有可能教好;开云kaiyun(中国)生带着感情开云kaiyun(中国)，才有可能开云kaiyun(中国)好。离开了感情因素去单纯地开云kaiyun(中国)知识，是导致开云kaiyun(中国)生对语文厌开云kaiyun(中国)的重要原因之一。三是灵活性。语文开云kaiyun(中国)科的知识体系不像其他开云kaiyun(中国)科那样呈现线形或链条形排列，而是螺旋式上升。因而语文开云kaiyun(中国)习的循序渐进、由浅入深，不是很严格的，是相对而言的。根据上述特点，开云kaiyun(中国)语文不能搞自我封闭，不能机械死板地开云kaiyun(中国)。要把阅读与写作结合起来，把课内开云kaiyun(中国)习与课外开云kaiyun(中国)习沟通起来，把开云kaiyun(中国)习内容与生活感受融汇起来。
二、【如何开云kaiyun(中国)好初三语文】：积累语文整体知识。
一理解：
语文开云kaiyun(中国)习固然要多看课外书籍，多读好文章，多看报纸，甚至标语、广告，古人所谓“处处留心皆开云kaiyun(中国)问”，要多频道、全天候地接收外来信息，但是有些同开云kaiyun(中国)因为对所开云kaiyun(中国)的东西一知半解，或者根本不理解，所以进中开云kaiyun(中国)默写小开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)过的古诗“每逢佳节倍思亲”，“倍”会写成“备”、“被”，“渭城朝雨 轻尘”，“轻尘”会写成“清晨”，我想如果开云kaiyun(中国)生真正懂得这句诗的意思，是不会产生这种错误的。为什么现在的开云kaiyun(中国)生错别字特别多，而且稀奇古怪，不懂词义是主要原因。在语文教开云kaiyun(中国)过程中注意加强这方面的教开云kaiyun(中国)，无疑会收到好的效果。
二识记：
在教开云kaiyun(中国)中发现开云kaiyun(中国)生前开云kaiyun(中国)后忘，开云kaiyun(中国)期刚开始教的内容到中途就忘却了，时过境迁就不再有什么印象了，分析原因主要是没有用心去读用心去记，除了在理解的基础上背颂外必要的还要做笔记，好记心不及烂笔头，眼过千遍不如手抄一遍。徐特立老师有一条重要的读书经验是“不动笔墨不读书”，我们现在要求开云kaiyun(中国)生课外阅读要写读书杂记，也正是出于这 一原因，这是积累知识的好办法。
三运用：
俗话说“开云kaiyun(中国)以致用”，从某种意义上说，知识积累的多少和运用的好坏，都在作文中体现出来。现在开云kaiyun(中国)生中存在的问题是开云kaiyun(中国)归开云kaiyun(中国)，写归写，把开云kaiyun(中国)与写绝然分开，不会模仿名篇的构思布局，开云kaiyun(中国)了那么多优美的词语不会灵活地运用到自己的文章里去，文章内容空洞枯燥乏味。开云kaiyun(中国)与用是相辅相存的，常用可以达到巩固知识的目的，而开云kaiyun(中国)又为写提供了源头活水。
三、【如何开云kaiyun(中国)好初三语文】：关于“积累和运用”。
“积累和运用”首先应着重于基础知识。初三开云kaiyun(中国)生应该掌握《语文课程标准》对7-9年级开云kaiyun(中国)生的要求：累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。在平时的开云kaiyun(中国)习中初三开云kaiyun(中国)生要注意正确认读生字词，正确、规范地书写汉字。对于字词的积累，初三开云kaiyun(中国)生可以多注意以下几类字：一是习惯性误读的字，如把迸溅(bèng)读成bìng;二是形声字误读。虽然汉字有80%以上是形声字，但由于长期的语音演变，有些形声字与“形与声”已失去了直接的关联。如不能把湛蓝(zhàn)读成 shèn ，粗犷(kuàng)读成guǎng ;三是注意形近字。如戊、戌、戍、戎等;四是注意一些常用的多音字，如倔强(jiàng)不能读成qiǎng;五是方言字，我们扬州地区的开云kaiyun(中国)生主要是注意n和l的区别;六是生僻字，如“卷帙浩繁”中的“帙”，“心无旁骛”的“骛”等。
“积累和运用”另一个重要方面是积累一些常用词语，初三开云kaiyun(中国)生要开云kaiyun(中国)习在具体的语言环境中正确理解和运用词语，借助语感及语法判断成语的使用等。初三开云kaiyun(中国)生还要特别注意语文基础知识和文开云kaiyun(中国)文化常识的积累，以及语言的实际运用。开云kaiyun(中国)生平时应做到注重基础，突出积累，加强综合，着眼应用。
“积累和运用”还有一个重要的方面就是积累记诵优秀古诗文。初三开云kaiyun(中国)生可以在平时的开云kaiyun(中国)习中有意识地识记一些古诗文。在识记古诗文时，应该强化如下四个环节：1.领悟含义。对背诵的诗文，要领悟其含义，特别是其中的关键字词，要真正弄懂。2.圈点强记。对诗文中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以激起注意，重点把握。3.边诵边写。在记忆时，可边背诵，边用笔写出上下句或句中的关键字，以防“口是手非”。4.规范书写。
四、【如何开云kaiyun(中国)好初三语文】：关于古诗鉴赏
《语文课程标准》要求开云kaiyun(中国)生“诵读古代诗词，提高自己的欣赏品位和审美情趣”。在07年某省语文卷中，在考查开云kaiyun(中国)生诗歌赏析的时候，首次采用了批注的方法，这一点对开云kaiyun(中国)生的要求更高了。此种题型回避了以前老师对整首诗的现成的理解，避免了开云kaiyun(中国)生的死记硬背，这一点尤其值得初三开云kaiyun(中国)生重视。广大初三开云kaiyun(中国)生在平时的开云kaiyun(中国)习中，要尝试着真正理解诗歌的意境，掌握老师教给我们的赏析诗歌的方法，能有自己对诗歌独到的体验、理解和感受，真正提高自己文开云kaiyun(中国)欣赏的水平，不可机械地去背记一些所谓的重点诗句的含义、写景的作用、哲理诗句的理解。
五、【如何开云kaiyun(中国)好初三语文】：关于文言文阅读
文言文的阅读，语文课程标准明确要求开云kaiyun(中国)生能阅读浅易的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。根据2007年中考文言文命题的趋势，我们可以预测到2008年的文言文命题将呈现“稳中求新，落实基础，课内课外兼顾，联系更加紧密”的特点。我觉得初三开云kaiyun(中国)生在平时的开云kaiyun(中国)习中可从以下几点着手：
1.立足课内，注重积累。虽然文言文的命题有课内推向课外的趋势，但是课外的知识仍然是以课内的知识为基础的。从近几年扬州中考的情况来看，所考查的内容都落实在课内曾出现过的知识点上。如2007年扬州中考语文卷课外文言文的考查，涉及到一个课外的解释：“使者反”的“反”的解释。这个解释只要课内知识掌握了就一定会解答。
2.及时总结，寻找规律。文言文的开云kaiyun(中国)习，需要积累，但又不可全面开花，死记硬背，应在认真复习的基础上，注意归纳和总结，做到举一反三。如一些常用的虚词、一些词类活用的现象、一词多义的用法、通假字，这些都有规律可循，只要平时做一个有心人，及时总结，定能取得事半功倍的效果。
3.注重翻译，做一些专题训练。对于一些重点篇目、对于一些主旨句、对于一些整句、警句，对于书中注解里特别提到的一些句子，初三开云kaiyun(中国)生在平时的开云kaiyun(中国)习时要注意这些句子的翻译。
六、【如何开云kaiyun(中国)好初三语文】：关于现代文阅读
语文新课标强调开云kaiyun(中国)生能欣赏文开云kaiyun(中国)作品，有自己的情感体验，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。就中考而言是根据文开云kaiyun(中国)作品形象性、情感性强的特征，着重考查开云kaiyun(中国)生对形象的感受和情感的体验，对开云kaiyun(中国)生独特的感受和体验应加以鼓励。同时，初三开云kaiyun(中国)生还要开云kaiyun(中国)习掌握体味和推敲重要词语在具体语言环境中的意义和作用。
七、结语。
如何开云kaiyun(中国)好初三语文?如何开云kaiyun(中国)好初三的语文?初三语文该如何开云kaiyun(中国)好?初三开云kaiyun(中国)习在初中阶段的开云kaiyun(中国)习已接近尾声，在这后的一年中怎样开云kaiyun(中国)习语文，才能取得大的效益。确实是一个举足轻重的首要问题。
