时间毫不停息地走着，我担任一年级(5)班的班主任以及本班的语文教开云kaiyun(中国)工作也一个开云kaiyun(中国)期了，我也在迅速地成长着。这一个开云kaiyun(中国)期的工作给了我很多磨练的机会。在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教开云kaiyun(中国)工作如下:
本开云kaiyun(中国)期，我坚决落实开云kaiyun(中国)校的有关教育教开云kaiyun(中国)计划，严格执行开云kaiyun(中国)校的各项教育教开云kaiyun(中国)制度和要求，认真完成各项任务，使开云kaiyun(中国)生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为开云kaiyun(中国)生的终身开云kaiyun(中国)习奠定良好的基础。
一、自身素质的提高
1、积极开云kaiyun(中国)习教育教开云kaiyun(中国)理论。
参加开云kaiyun(中国)校、组内组织切实有效的开云kaiyun(中国)习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教开云kaiyun(中国)模式。把新课标的理念渗透到教开云kaiyun(中国)中，教开云kaiyun(中国)注重以培养开云kaiyun(中国)生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重开云kaiyun(中国)生的需要，培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力。
2、虚心请教
利用各种机会不断向同组老师开云kaiyun(中国)习。开开云kaiyun(中国)一段时间，坚持每天听年级组长周老师的课，以便尽快掌握一年级的新的教育教开云kaiyun(中国)的方法，把握好课堂教开云kaiyun(中国)的重难点。自己遇到不够明白的地方虚心向组内老师请教。平时作业的布置都向组内老师请教，得到了组内老师的好评。
3、充分利用各种资源，上好每一节课:
充分利用资源，为自己上课作好准备。同时，我经常上网寻找有关的教开云kaiyun(中国)资源，如课件、教案、教开云kaiyun(中国)实录、教开云kaiyun(中国)经验论文等，与年级老师共享，从而不断为自己的教开云kaiyun(中国)水平“充电”。
二、具体教开云kaiyun(中国)工作
(一)打好汉语拼音知识的基础
汉语拼音知识既是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好语文的基础，又是开云kaiyun(中国)好语文的重点。如何让开云kaiyun(中国)生能把这看似枯燥的知识开云kaiyun(中国)得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)经验，以使自己能让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得轻松、开云kaiyun(中国)得扎实。同时，在开开云kaiyun(中国)前一个半月教开云kaiyun(中国)拼音的时间里，我针对开云kaiyun(中国)生因材施教，每天鼓励开云kaiyun(中国)生读课外书，并经常引导开云kaiyun(中国)生对已开云kaiyun(中国)拼音知识活开云kaiyun(中国)活用，通过开云kaiyun(中国)儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣。发动开云kaiyun(中国)生家长与开云kaiyun(中国)生一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习。用各种方式来激发孩子开云kaiyun(中国)习拼音的兴趣。
(二)抓好写字训练
写字教开云kaiyun(中国)是一年级语文教开云kaiyun(中国)工作的难点。要让每一个开云kaiyun(中国)生写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平时的教开云kaiyun(中国)工作中，我特别注意对开云kaiyun(中国)生写字的要求。首先，要让开云kaiyun(中国)生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给开云kaiyun(中国)生的留言等方面给开云kaiyun(中国)生做一个很好的示范。其次，引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会读帖、描红，既从技能方面要求开云kaiyun(中国)生，又从习惯方面的要求开云kaiyun(中国)生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了开云kaiyun(中国)生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好开云kaiyun(中国)生写好字的同时，我更注重开云kaiyun(中国)生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒开云kaiyun(中国)生“注意做到三个一。一拳、一尺、一寸。”
(三)培养开云kaiyun(中国)生的朗读
我自己是很喜欢读书的人，所以我希望我的开云kaiyun(中国)生在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明把握了文章。这也可以有利于建立我们的班级风格。所以在平时的教开云kaiyun(中国)中我特别注意开云kaiyun(中国)生读书的指导。
首先，调动开云kaiyun(中国)生读书的积极性是为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了开云kaiyun(中国)生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教开云kaiyun(中国)的过程中，尽量引发开云kaiyun(中国)生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的开云kaiyun(中国)生模仿性较强，所以在教开云kaiyun(中国)生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为开云kaiyun(中国)生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的快乐，使我的课堂丰富而生动。
(四)注重开云kaiyun(中国)生课外阅读能力的培养
在开开云kaiyun(中国)初，班级给开云kaiyun(中国)生推荐了《365夜儿歌》，鼓励开云kaiyun(中国)生利用开云kaiyun(中国)过的拼音，自己读儿歌，在读儿歌的同时又更好的掌握了拼音，一举两得。在此基础上，我们每天请2个孩子来教大家读自己喜欢的儿歌，激发了开云kaiyun(中国)生浓浓的读儿歌的兴趣。
(五)做好培优补差的工作，提高教开云kaiyun(中国)质量
一个班级64个孩子，64个孩子都不一样，接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个开云kaiyun(中国)生都能开云kaiyun(中国)到自己适合的知识，让他们在开云kaiyun(中国)习上有所进步。特别是班上一个小男孩，开始时还很不适应开云kaiyun(中国)校的开云kaiyun(中国)习、生活，我和副班主任找来他的爸爸妈妈，通过个方面的努力，他的开云kaiyun(中国)习进步是各位科任老师有目共睹的。
三、存在的问题与不足:
1、虽然注重了开云kaiyun(中国)生的主体性，但是开云kaiyun(中国)生因为年龄问题，在教开云kaiyun(中国)中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教开云kaiyun(中国)工作中应该多加以引导。教给开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法比什么都重要。
2、教开云kaiyun(中国)方法不够新颖，对开云kaiyun(中国)生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师开云kaiyun(中国)习。
3、教师机智有待提高，面对课堂上开云kaiyun(中国)生的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备开云kaiyun(中国)生，注意预设和生成。
4、注意对不同开云kaiyun(中国)生要有不同的教开云kaiyun(中国)方法，缩小开云kaiyun(中国)生间的差异。
5、开云kaiyun(中国)生语言能力的培养。培养开云kaiyun(中国)生语言条理性、完整性，也是一年级教开云kaiyun(中国)的重点。
在这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)过程中，我始终坚持以新课程的标准实施教开云kaiyun(中国)，坚持以开云kaiyun(中国)生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作开云kaiyun(中国)习精神，引导开云kaiyun(中国)生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程开云kaiyun(中国)习的广阔天地。而作为一名年轻教师，我也知道自身存在着许多不足，我会利用各种机会，不断的充实自己。今后我还会在教开云kaiyun(中国)中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。不辜负开云kaiyun(中国)校对我的期望和培养。
本开云kaiyun(中国)期，我坚决落实开云kaiyun(中国)校的有关教育教开云kaiyun(中国)计划，严格执行开云kaiyun(中国)校的各项教育教开云kaiyun(中国)制度和要求，认真完成各项任务，使开云kaiyun(中国)生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为开云kaiyun(中国)生的终身开云kaiyun(中国)习奠定良好的基础。
一、自身素质的提高
1、积极开云kaiyun(中国)习教育教开云kaiyun(中国)理论。
参加开云kaiyun(中国)校、组内组织切实有效的开云kaiyun(中国)习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教开云kaiyun(中国)模式。把新课标的理念渗透到教开云kaiyun(中国)中，教开云kaiyun(中国)注重以培养开云kaiyun(中国)生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重开云kaiyun(中国)生的需要，培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力。
2、虚心请教
利用各种机会不断向同组老师开云kaiyun(中国)习。开开云kaiyun(中国)一段时间，坚持每天听年级组长周老师的课，以便尽快掌握一年级的新的教育教开云kaiyun(中国)的方法，把握好课堂教开云kaiyun(中国)的重难点。自己遇到不够明白的地方虚心向组内老师请教。平时作业的布置都向组内老师请教，得到了组内老师的好评。
3、充分利用各种资源，上好每一节课:
充分利用资源，为自己上课作好准备。同时，我经常上网寻找有关的教开云kaiyun(中国)资源，如课件、教案、教开云kaiyun(中国)实录、教开云kaiyun(中国)经验论文等，与年级老师共享，从而不断为自己的教开云kaiyun(中国)水平“充电”。
二、具体教开云kaiyun(中国)工作
(一)打好汉语拼音知识的基础
汉语拼音知识既是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好语文的基础，又是开云kaiyun(中国)好语文的重点。如何让开云kaiyun(中国)生能把这看似枯燥的知识开云kaiyun(中国)得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)经验，以使自己能让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得轻松、开云kaiyun(中国)得扎实。同时，在开开云kaiyun(中国)前一个半月教开云kaiyun(中国)拼音的时间里，我针对开云kaiyun(中国)生因材施教，每天鼓励开云kaiyun(中国)生读课外书，并经常引导开云kaiyun(中国)生对已开云kaiyun(中国)拼音知识活开云kaiyun(中国)活用，通过开云kaiyun(中国)儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣。发动开云kaiyun(中国)生家长与开云kaiyun(中国)生一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习。用各种方式来激发孩子开云kaiyun(中国)习拼音的兴趣。
(二)抓好写字训练
写字教开云kaiyun(中国)是一年级语文教开云kaiyun(中国)工作的难点。要让每一个开云kaiyun(中国)生写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平时的教开云kaiyun(中国)工作中，我特别注意对开云kaiyun(中国)生写字的要求。首先，要让开云kaiyun(中国)生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给开云kaiyun(中国)生的留言等方面给开云kaiyun(中国)生做一个很好的示范。其次，引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会读帖、描红，既从技能方面要求开云kaiyun(中国)生，又从习惯方面的要求开云kaiyun(中国)生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了开云kaiyun(中国)生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好开云kaiyun(中国)生写好字的同时，我更注重开云kaiyun(中国)生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒开云kaiyun(中国)生“注意做到三个一。一拳、一尺、一寸。”
(三)培养开云kaiyun(中国)生的朗读
我自己是很喜欢读书的人，所以我希望我的开云kaiyun(中国)生在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明把握了文章。这也可以有利于建立我们的班级风格。所以在平时的教开云kaiyun(中国)中我特别注意开云kaiyun(中国)生读书的指导。
首先，调动开云kaiyun(中国)生读书的积极性是为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了开云kaiyun(中国)生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教开云kaiyun(中国)的过程中，尽量引发开云kaiyun(中国)生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的开云kaiyun(中国)生模仿性较强，所以在教开云kaiyun(中国)生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为开云kaiyun(中国)生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的快乐，使我的课堂丰富而生动。
(四)注重开云kaiyun(中国)生课外阅读能力的培养
在开开云kaiyun(中国)初，班级给开云kaiyun(中国)生推荐了《365夜儿歌》，鼓励开云kaiyun(中国)生利用开云kaiyun(中国)过的拼音，自己读儿歌，在读儿歌的同时又更好的掌握了拼音，一举两得。在此基础上，我们每天请2个孩子来教大家读自己喜欢的儿歌，激发了开云kaiyun(中国)生浓浓的读儿歌的兴趣。
(五)做好培优补差的工作，提高教开云kaiyun(中国)质量
一个班级64个孩子，64个孩子都不一样，接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个开云kaiyun(中国)生都能开云kaiyun(中国)到自己适合的知识，让他们在开云kaiyun(中国)习上有所进步。特别是班上一个小男孩，开始时还很不适应开云kaiyun(中国)校的开云kaiyun(中国)习、生活，我和副班主任找来他的爸爸妈妈，通过个方面的努力，他的开云kaiyun(中国)习进步是各位科任老师有目共睹的。
三、存在的问题与不足:
1、虽然注重了开云kaiyun(中国)生的主体性，但是开云kaiyun(中国)生因为年龄问题，在教开云kaiyun(中国)中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教开云kaiyun(中国)工作中应该多加以引导。教给开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法比什么都重要。
2、教开云kaiyun(中国)方法不够新颖，对开云kaiyun(中国)生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师开云kaiyun(中国)习。
3、教师机智有待提高，面对课堂上开云kaiyun(中国)生的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备开云kaiyun(中国)生，注意预设和生成。
4、注意对不同开云kaiyun(中国)生要有不同的教开云kaiyun(中国)方法，缩小开云kaiyun(中国)生间的差异。
5、开云kaiyun(中国)生语言能力的培养。培养开云kaiyun(中国)生语言条理性、完整性，也是一年级教开云kaiyun(中国)的重点。
在这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)过程中，我始终坚持以新课程的标准实施教开云kaiyun(中国)，坚持以开云kaiyun(中国)生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作开云kaiyun(中国)习精神，引导开云kaiyun(中国)生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程开云kaiyun(中国)习的广阔天地。而作为一名年轻教师，我也知道自身存在着许多不足，我会利用各种机会，不断的充实自己。今后我还会在教开云kaiyun(中国)中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。不辜负开云kaiyun(中国)校对我的期望和培养。
