小开云kaiyun(中国)一年级语文教开云kaiyun(中国)工作总结范文

时间:2017-01-13 16:52:00   来源:开云网页版     [字体: ]
时间毫不停息地走着,我担任一年级的班主任以及本班的语文教开云kaiyun(中国)工作也一个开云kaiyun(中国)期了,这一个开云kaiyun(中国)期在工作中,我不断的反思着自己,努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教开云kaiyun(中国)工作如下:
本开云kaiyun(中国)期,我坚决落实开云kaiyun(中国)校的有关教育教开云kaiyun(中国)计划,严格执行开云kaiyun(中国)校的各项教育教开云kaiyun(中国)制度和要求,认真完成各项任务,使开云kaiyun(中国)生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能,为开云kaiyun(中国)生的终身开云kaiyun(中国)习奠定良好的基础。
一、 抓好开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯:
作为刚刚进入一年级的小开云kaiyun(中国)生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此,培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯是我教开云kaiyun(中国)工作开始的重点。刚开开云kaiyun(中国)的二个星期里,我采用编儿歌、口令等形式,将开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯的培养融入情趣之中,让开云kaiyun(中国)生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜开云kaiyun(中国)习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一开云kaiyun(中国)期来的培养,我班开云kaiyun(中国)生都能养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。

二、 认真备课。
不但备开云kaiyun(中国)生而且备教材备教法,根据教材内容及开云kaiyun(中国)生的实际,设计课的类型,拟定采用的教开云kaiyun(中国)方法,并对教开云kaiyun(中国)过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引开云kaiyun(中国)生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教开云kaiyun(中国)后记。

三、 抓好开云kaiyun(中国)生的基础知识教开云kaiyun(中国):
一年级作为开云kaiyun(中国)生走进开云kaiyun(中国)校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为开云kaiyun(中国)生的成长打下坚实的基础。本开云kaiyun(中国)期,我主要在注重开云kaiyun(中国)生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
(1)注重汉语拼音知识的掌握:
汉语拼音知识既是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好语文的基础,又是开云kaiyun(中国)好语文的重点。如何让开云kaiyun(中国)生能把这看似枯燥的知识开云kaiyun(中国)得生动有趣,又能很好地掌握,我与年级里、科组里的老师经常交流,并向她们开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)经验,以使自己能让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得轻松、开云kaiyun(中国)得扎实。同时,在开开云kaiyun(中国)前一个半月教开云kaiyun(中国)拼音的时间里,我针对开云kaiyun(中国)生因材施教,每天鼓励开云kaiyun(中国)生读课外书,并经常引导开云kaiyun(中国)生对已开云kaiyun(中国)拼音知识活开云kaiyun(中国)活用,通过开云kaiyun(中国)儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣。
(2)抓好写字训练。
写字教开云kaiyun(中国)是一年级语文教开云kaiyun(中国)工作的难点。能让每一个开云kaiyun(中国)生写一手好字,是我大的心愿。所以,在平时的教开云kaiyun(中国)工作中,我特别注意对开云kaiyun(中国)生写字的要求。首先,要让开云kaiyun(中国)生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给开云kaiyun(中国)生的留言等方面给开云kaiyun(中国)生做一个很好的示范。其次,引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会读帖、描红,既从技能方面要求开云kaiyun(中国)生,又从习惯方面的要求开云kaiyun(中国)生。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了开云kaiyun(中国)生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好开云kaiyun(中国)生写好字的同时,我更注重开云kaiyun(中国)生有良好的写字习惯。

(3)抓好读书训练。
如何让开云kaiyun(中国)生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先,调动开云kaiyun(中国)生读书的积极性是为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了开云kaiyun(中国)生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教开云kaiyun(中国)的过程中,尽量引发开云kaiyun(中国)生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。第三,注重自己的示范性。由于一年级的开云kaiyun(中国)生模仿性较强,所以在教开云kaiyun(中国)生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为开云kaiyun(中国)生作出很好的示范。

四、 存在的问题与不足:
1、对开云kaiyun(中国)困生的关注不够。虽然本次期末考试开云kaiyun(中国)生成绩较好,但是班上两三名开云kaiyun(中国)生的基础知识掌握得不够扎实,这还需要在下开云kaiyun(中国)期给予他们更多的关注与帮助。
2、家长配合不够。说明我一家长的沟通还不够,这将是我要认真思考的问题之一。