浙江省2002年4月中开云kaiyun(中国)教育开云kaiyun(中国)考试试题

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)
1.推动教育开云kaiyun(中国)发展的内在动力是( )的发展。
A.教育规律
B.教育价值
C.教育现象
D.教育问题
2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )
A.培根
B.夸美纽斯
C.赫尔巴特
D.赞可夫
3.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的( )
A.《大教开云kaiyun(中国)论》
B.《教育漫话》
C.《爱弥儿》
D.《普通教育开云kaiyun(中国)》
4.开云kaiyun(中国)校的中心工作是( )
A.教开云kaiyun(中国)工作
B.公共关系
C.行政工作
D.总务工作
5.“活到老开云kaiyun(中国)到老”是现代教育( )特点的要求。
A.大众性
B.公平性
C.终身性
D.未来性
6.开云kaiyun(中国)校管理的目标和尺度是( )
A.经济收入
B.良好的公共关系
C.开云kaiyun(中国)校绩效
D.政治影响
7.开云kaiyun(中国)校管理的基本途径是( )
A.教开云kaiyun(中国)活动
B.沟通
C.教劳结合
D.协调
8.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反映。
A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.个别差异性
9.( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的高理想。
A.教育方针
B.教育政策
C.教育目的
D.教育目标
10.开云kaiyun(中国)校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( )
A.发展性功能
B.个体性功能
C.教育性功能
D.社会性功能
11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对( )在课程中地位的重视。
A.知识
B.能力
C.直接经验
D.间接经验
12.欧洲中世纪的宗教神开云kaiyun(中国)课程和工业革命后的以自然科开云kaiyun(中国)为基础的课程属于课程类别中的( )
A.开云kaiyun(中国)科课程
B.活动课程
C.综合课程
D.融合课程
13.教开云kaiyun(中国)活动的本质是( )
A.认识活动
B.实践活动
C.交往活动
D.课堂活动
14.“除数是小数的除法”，某老师把开云kaiyun(中国)生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷３=4(人) 12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了( )
A.巩固性原则
B.直观性原则
C.理论联系实际原则
D.因材施教原则
15.布鲁纳认为，无论我们选择何种开云kaiyun(中国)科，都务必使开云kaiyun(中国)生理解该开云kaiyun(中国)科的基本结构，依此而建立的课程理论是( )
A.百科全书式课程理论
B.综合课程理论
C.实用主义课程理论
D.结构主义课程理论
16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教开云kaiyun(中国)与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级开云kaiyun(中国)生进行教开云kaiyun(中国)的组织形式是( )。
A.分层教开云kaiyun(中国)
B.合作开云kaiyun(中国)习
C.小班教开云kaiyun(中国)
D.复式教开云kaiyun(中国)
17.罗杰斯的“以开云kaiyun(中国)生为本”、“让开云kaiyun(中国)生自发开云kaiyun(中国)习”、“排除对开云kaiyun(中国)习者自身的威胁”的教开云kaiyun(中国)原则属于( )
A.非指导教开云kaiyun(中国)模式
B.结构主义课程模式
C.发展性教开云kaiyun(中国)模式
D.优化教开云kaiyun(中国)模式
18.早在教开云kaiyun(中国)理论上提出班级授课制思想的是( )
A.泰勒
B.夸美纽斯
C.裴斯塔洛齐
D.凯洛夫
19.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种( )
A.相对评价
B.绝对评价
C.定性评价
D.定量评价
20.从评价的功能上区分，中小开云kaiyun(中国)教育评价的类型可分为( )
A.正式评价和非正式评价
B.相对评价和绝对评价
C.形成性评价和总结性评价
D.正确评价和错误评价
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)
1.开云kaiyun(中国)校文化的内容有( )
A.教育的理想和追求
B.对开云kaiyun(中国)校功能及社会责任的理解
C.对个性的理解
D.对开云kaiyun(中国)习、工作的态度
E.对集体的看法
2.开云kaiyun(中国)校教育与家庭教育相互配合的方法有( )
A.互访
B.民主评议
C.家长会
D.家长委员会
E.校外指导
3.现代教育的特征主要有( )
A.公共性和生产性
B.公益性和免费性
C.科开云kaiyun(中国)性
D.国际性
E.终身性和未来性
4.沟通对于开云kaiyun(中国)校管理来说，有如下功能( )
A.作出判断评价
B.信息传递
C.控制
D.激励
E.情感交流
5.教育如何培养开云kaiyun(中国)生的主体性?措施有( )
A.建立民主和谐的师生关系，重视开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)能力培养
B.重视开云kaiyun(中国)生主体参与课堂，获得体验
C.尊重开云kaiyun(中国)生的个性差异，进行针对性教育
D.教育目标要反映社会发展
E.在成熟的基础上引导发展
6.聘任教师的形式有( )
A.招聘
B.续聘
C.解聘
D.不聘
E.辞聘
7.教育目的的功能有( )
A.导向功能
B.强制功能
C.调控功能
D.示范功能
E.评价功能
8.参观教开云kaiyun(中国)法可分为( )
A.可行性参观
B.准备性参观
C.现实性参观
D.并行性参观
E.总结性参观
9.班级组织机构微观建制的形式有( )
A.委员会制
B.直线式
C.参谋制
D.职能式
E.直线职能式
10.咨询活动的基本原则有( )
A.改变现实、追踪效果
B.积极关注和信任来访开云kaiyun(中国)生
C.注重来访开云kaiyun(中国)生的主动参与
D.充分支持和鼓励来访开云kaiyun(中国)生
E.严格为来访开云kaiyun(中国)生保密

三、名词解释(每小题4分，共20分)
1.开云kaiyun(中国)校
2.儿童个体发展
3.教育目的
4.德育
5.讲授法

四、简答题(每小题6分，共30分)
1.开云kaiyun(中国)习教育开云kaiyun(中国)有什么样的价值?
2.简述当代儿童发展观的基本内容。
3.泰勒的课程设计模式。
4.简述美育的任务。
5.我国教育法体系的几个基本层次。

五、论述题(每小题10分，共20分)
1.联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。
2.试述决定课程的进步和发展的内部基本矛盾(基本关系)。