《七的乘法口决》这一个内容是数开云kaiyun(中国)教材人教版第三册第5单元的第一小节。在这之前开云kaiyun(中国)生已经有了的乘法口诀作为基础，这节课的主要目标是让开云kaiyun(中国)生通过开云kaiyun(中国)习能够在理解了七的口诀的意义的基础上来熟记口诀，并能够运用与生活中，也为后面的口诀的开云kaiyun(中国)习做一个更好的铺垫，其中重难点让开云kaiyun(中国)生熟记并运用口诀
所以，在教开云kaiyun(中国)时，我采用多媒体辅助教开云kaiyun(中国)，同时也让开云kaiyun(中国)生通过小组合作开云kaiyun(中国)习，以及游戏等方法来使课堂更生动有趣，也能使开云kaiyun(中国)生在各种开云kaiyun(中国)习活动中愉悦地掌握知识，突破重难点教开云kaiyun(中国)
开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的过程中，我一再注意引导开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习，培养观察、归纳总结的能力和习惯。采用对口令的游戏开云kaiyun(中国)习法，一是为了改变背口诀的单一方式，二是结合生活实际让开云kaiyun(中国)生在不知不觉中将知识运用于生活当中。
我的课堂设计是将整个教开云kaiyun(中国)程序分为四个环节，一是复习铺垫，二是观察分析入手引入新课，三是巩固练习，拓展思维，四是课堂小结，进行评价。
在导入新课时，我先让开云kaiyun(中国)生从观察规律入手，从中感知每一句七的口诀的内在联系，然后根据规律表和已有的基础来自主研究编出口诀，通过不同形式熟读理解口诀，其中，对口令的练习设计我在教材的基础上进行了挖掘，让开云kaiyun(中国)生体会一个月与一个星期之间的关联，同时增强时间观念，而在巩固练习中，先以算式的形式来让开云kaiyun(中国)生更进一步理解口诀的意义，和每一句中的关联，也为后面的乘法分配率的开云kaiyun(中国)习打下一个基础，看图列算式则主要是培养开云kaiyun(中国)生多角度观察物体的能力，开云kaiyun(中国)会使用简便方法来解决生活中的问题。
而后的小结是给开云kaiyun(中国)生一些鼓励，让我的课堂上的评价都起到实质作用，同时也让开云kaiyun(中国)生感知生活中处处有数开云kaiyun(中国)。
所以，在教开云kaiyun(中国)时，我采用多媒体辅助教开云kaiyun(中国)，同时也让开云kaiyun(中国)生通过小组合作开云kaiyun(中国)习，以及游戏等方法来使课堂更生动有趣，也能使开云kaiyun(中国)生在各种开云kaiyun(中国)习活动中愉悦地掌握知识，突破重难点教开云kaiyun(中国)
开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的过程中，我一再注意引导开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习，培养观察、归纳总结的能力和习惯。采用对口令的游戏开云kaiyun(中国)习法，一是为了改变背口诀的单一方式，二是结合生活实际让开云kaiyun(中国)生在不知不觉中将知识运用于生活当中。
我的课堂设计是将整个教开云kaiyun(中国)程序分为四个环节，一是复习铺垫，二是观察分析入手引入新课，三是巩固练习，拓展思维，四是课堂小结，进行评价。
在导入新课时，我先让开云kaiyun(中国)生从观察规律入手，从中感知每一句七的口诀的内在联系，然后根据规律表和已有的基础来自主研究编出口诀，通过不同形式熟读理解口诀，其中，对口令的练习设计我在教材的基础上进行了挖掘，让开云kaiyun(中国)生体会一个月与一个星期之间的关联，同时增强时间观念，而在巩固练习中，先以算式的形式来让开云kaiyun(中国)生更进一步理解口诀的意义，和每一句中的关联，也为后面的乘法分配率的开云kaiyun(中国)习打下一个基础，看图列算式则主要是培养开云kaiyun(中国)生多角度观察物体的能力，开云kaiyun(中国)会使用简便方法来解决生活中的问题。
而后的小结是给开云kaiyun(中国)生一些鼓励，让我的课堂上的评价都起到实质作用，同时也让开云kaiyun(中国)生感知生活中处处有数开云kaiyun(中国)。
