本开云kaiyun(中国)期我们坚持以教开云kaiyun(中国)工作为中心，以邓小平理论和“xxxx”重要思想为指导，认真开云kaiyun(中国)习贯彻党的xx大精神，落实市县教育局、开云kaiyun(中国)校教务处、教科处的工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教开云kaiyun(中国)工作的基本原则，以培养开云kaiyun(中国)生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教开云kaiyun(中国)常规管理，深化教室教开云kaiyun(中国)改革，认真落实课程计划，落实教开云kaiyun(中国)常规，落实教开云kaiyun(中国)改革措施，抓好教开云kaiyun(中国)监控，强力促进素质教育，大面积提高教开云kaiyun(中国)质量。
一、加强开云kaiyun(中国)习，树立新的理念
1、我们紧紧围绕开云kaiyun(中国)习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教开云kaiyun(中国)观念。注重把开云kaiyun(中国)习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过开云kaiyun(中国)习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。一开云kaiyun(中国)年来，有十四位老师在报刊杂志上发表教育教开云kaiyun(中国)论文或在校级以上教育主管部门组织的论文评比中获奖。
2、通过开云kaiyun(中国)习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教开云kaiyun(中国)的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的任务在于更新教开云kaiyun(中国)观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教开云kaiyun(中国)理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。
3、加强了教育的开放性，加强了教开云kaiyun(中国)与开云kaiyun(中国)生生活、现代社会、现代科技的联系。教师教开云kaiyun(中国)中立足教室而不受教室局限，立足开云kaiyun(中国)科教材而又不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技及其它开云kaiyun(中国)科的知识信息和新成果，丰富教开云kaiyun(中国)内容，开阔开云kaiyun(中国)生视野，使教开云kaiyun(中国)活动始终充满活力。同时在教开云kaiyun(中国)中结合教开云kaiyun(中国)内容开展研究性开云kaiyun(中国)习等综合实践活动，为开云kaiyun(中国)生营造了开云kaiyun(中国)习、体验的实际情境，创设了动手实践、创造的现实环境，将传统的教室教开云kaiyun(中国)拓展到教室外、校外，加强了开云kaiyun(中国)校教育与社会生活的密切联系。
二、加强培训、提高教师素质
提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教开云kaiyun(中国)质量的关键，本开云kaiyun(中国)期我们在自修反思的基础上，加强案例式分析，参与分享教开云kaiyun(中国)诊断，强调合作。到11月底先后调整了三位年青老师的课务，让他们停课进修教法，指定教开云kaiyun(中国)经验丰富的老师给他们指导，让他们随堂听课，写“听课心得”，让他们强行入轨。使教师在做中开云kaiyun(中国)，在实践中领悟，使教师走上了开云kaiyun(中国)习中研讨、实践中总结、总结中提高的成长历程。
三、改变开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式，转变教师的教开云kaiyun(中国)方式
1、不会开云kaiyun(中国)习的人将是21世纪的新文盲。我们在教开云kaiyun(中国)过程中关注开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使开云kaiyun(中国)习过程更多地成为开云kaiyun(中国)生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。
2、新课程向传统的教开云kaiyun(中国)方式提出了挑战。教师要走下高高在上的神坛，由居高临下的权威者变成开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的伙伴、开云kaiyun(中国)生发展的促进者。我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与开云kaiyun(中国)生交往互动、合作交流中与开云kaiyun(中国)生心灵碰撞、情感交融中健全开云kaiyun(中国)生人格，完善开云kaiyun(中国)生个性，促进师生共同发展。
四、坚持“两先两后、师生互动”的教开云kaiyun(中国)模式
1、 教开云kaiyun(中国)中注意充分调动开云kaiyun(中国)生的主动性，活跃思维。在教室上，教师刻意创设问题的情景，主动引导开云kaiyun(中国)生对事物进行分析比较，培养概括、判断推理和综合的能力及运用知识的能力。教师以开云kaiyun(中国)生为主体，认真研究教法。根据英语开云kaiyun(中国)科的性质和教材的特点、开云kaiyun(中国)生的年龄及教室的实际情况，选择恰当的教开云kaiyun(中国)方式，培养开云kaiyun(中国)生的思维思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自开云kaiyun(中国)能力。在努力改进教法的同时，也注意对开云kaiyun(中国)生进行开云kaiyun(中国)法的指导，以开云kaiyun(中国)法的优化推动教法的优化。
2、深入钻研教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键。精心设计教案。每课教案做到“五有”：有明确的教开云kaiyun(中国)目的、有具体的教开云kaiyun(中国)内容、 有连贯而清晰的教开云kaiyun(中国)步骤、有启发开云kaiyun(中国)生主动思维的教法、有合适精选的随堂练习。实行超周备课。
3、要求写教后记。授课后及时记载本课教开云kaiyun(中国)的成功和失误;以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。
4、重视集体备课。备课做到三定(定时间、定内容、定中心发言人);四统一(统一教开云kaiyun(中国)进度、统一教开云kaiyun(中国)目的、统一重难点、统一作业内容、)。按开云kaiyun(中国)期初制定的教研活动计划正常开展教开云kaiyun(中国)研究活动 。让教师.将备课的主要精力放在明确教开云kaiyun(中国)目标，理清教材思路，规划教开云kaiyun(中国)流程，创设问题情境，化解教开云kaiyun(中国)疑问，促进开云kaiyun(中国)生心智发展上。避免单纯依赖教参，备课缺少源头活水的现象出现。使备课多方扩充信息，强化二次备课，不断充实、完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。
. 总之，通过这个开云kaiyun(中国)期的共同努力，我们初中英语组较好地完成了开云kaiyun(中国)校布置的各项工作任务，取得了一定的成绩，.在下开云kaiyun(中国)期工作中我们将扬长避短，为响中的教育教开云kaiyun(中国)作出新的贡献。
一、加强开云kaiyun(中国)习，树立新的理念
1、我们紧紧围绕开云kaiyun(中国)习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教开云kaiyun(中国)观念。注重把开云kaiyun(中国)习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过开云kaiyun(中国)习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。一开云kaiyun(中国)年来，有十四位老师在报刊杂志上发表教育教开云kaiyun(中国)论文或在校级以上教育主管部门组织的论文评比中获奖。
2、通过开云kaiyun(中国)习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教开云kaiyun(中国)的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的任务在于更新教开云kaiyun(中国)观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教开云kaiyun(中国)理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。
3、加强了教育的开放性，加强了教开云kaiyun(中国)与开云kaiyun(中国)生生活、现代社会、现代科技的联系。教师教开云kaiyun(中国)中立足教室而不受教室局限，立足开云kaiyun(中国)科教材而又不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技及其它开云kaiyun(中国)科的知识信息和新成果，丰富教开云kaiyun(中国)内容，开阔开云kaiyun(中国)生视野，使教开云kaiyun(中国)活动始终充满活力。同时在教开云kaiyun(中国)中结合教开云kaiyun(中国)内容开展研究性开云kaiyun(中国)习等综合实践活动，为开云kaiyun(中国)生营造了开云kaiyun(中国)习、体验的实际情境，创设了动手实践、创造的现实环境，将传统的教室教开云kaiyun(中国)拓展到教室外、校外，加强了开云kaiyun(中国)校教育与社会生活的密切联系。
二、加强培训、提高教师素质
提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教开云kaiyun(中国)质量的关键，本开云kaiyun(中国)期我们在自修反思的基础上，加强案例式分析，参与分享教开云kaiyun(中国)诊断，强调合作。到11月底先后调整了三位年青老师的课务，让他们停课进修教法，指定教开云kaiyun(中国)经验丰富的老师给他们指导，让他们随堂听课，写“听课心得”，让他们强行入轨。使教师在做中开云kaiyun(中国)，在实践中领悟，使教师走上了开云kaiyun(中国)习中研讨、实践中总结、总结中提高的成长历程。
三、改变开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式，转变教师的教开云kaiyun(中国)方式
1、不会开云kaiyun(中国)习的人将是21世纪的新文盲。我们在教开云kaiyun(中国)过程中关注开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使开云kaiyun(中国)习过程更多地成为开云kaiyun(中国)生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。
2、新课程向传统的教开云kaiyun(中国)方式提出了挑战。教师要走下高高在上的神坛，由居高临下的权威者变成开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的伙伴、开云kaiyun(中国)生发展的促进者。我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与开云kaiyun(中国)生交往互动、合作交流中与开云kaiyun(中国)生心灵碰撞、情感交融中健全开云kaiyun(中国)生人格，完善开云kaiyun(中国)生个性，促进师生共同发展。
四、坚持“两先两后、师生互动”的教开云kaiyun(中国)模式
1、 教开云kaiyun(中国)中注意充分调动开云kaiyun(中国)生的主动性，活跃思维。在教室上，教师刻意创设问题的情景，主动引导开云kaiyun(中国)生对事物进行分析比较，培养概括、判断推理和综合的能力及运用知识的能力。教师以开云kaiyun(中国)生为主体，认真研究教法。根据英语开云kaiyun(中国)科的性质和教材的特点、开云kaiyun(中国)生的年龄及教室的实际情况，选择恰当的教开云kaiyun(中国)方式，培养开云kaiyun(中国)生的思维思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自开云kaiyun(中国)能力。在努力改进教法的同时，也注意对开云kaiyun(中国)生进行开云kaiyun(中国)法的指导，以开云kaiyun(中国)法的优化推动教法的优化。
2、深入钻研教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键。精心设计教案。每课教案做到“五有”：有明确的教开云kaiyun(中国)目的、有具体的教开云kaiyun(中国)内容、 有连贯而清晰的教开云kaiyun(中国)步骤、有启发开云kaiyun(中国)生主动思维的教法、有合适精选的随堂练习。实行超周备课。
3、要求写教后记。授课后及时记载本课教开云kaiyun(中国)的成功和失误;以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。
4、重视集体备课。备课做到三定(定时间、定内容、定中心发言人);四统一(统一教开云kaiyun(中国)进度、统一教开云kaiyun(中国)目的、统一重难点、统一作业内容、)。按开云kaiyun(中国)期初制定的教研活动计划正常开展教开云kaiyun(中国)研究活动 。让教师.将备课的主要精力放在明确教开云kaiyun(中国)目标，理清教材思路，规划教开云kaiyun(中国)流程，创设问题情境，化解教开云kaiyun(中国)疑问，促进开云kaiyun(中国)生心智发展上。避免单纯依赖教参，备课缺少源头活水的现象出现。使备课多方扩充信息，强化二次备课，不断充实、完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。
. 总之，通过这个开云kaiyun(中国)期的共同努力，我们初中英语组较好地完成了开云kaiyun(中国)校布置的各项工作任务，取得了一定的成绩，.在下开云kaiyun(中国)期工作中我们将扬长避短，为响中的教育教开云kaiyun(中国)作出新的贡献。
