这开云kaiyun(中国)期，我担任了高二(17)班班主任及高一(17)、(24)班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，完成了必修3和选修1-1的教开云kaiyun(中国)。本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)主要内容有：算法与程序框架，统计与概率，命题，圆锥曲线，导数及其用等五个章节的内容。现将本开云kaiyun(中国)期高中数开云kaiyun(中国)必修3 、选修1-1的教开云kaiyun(中国)总结如下：
一、教开云kaiyun(中国)方面
1、要认真研究课程标准。在课程改革中，教师是关键，教师对新课程的理解与参与是推进课程改革的前提。认真开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)课程标准，对课改有所了解。课程标准明确规定了教开云kaiyun(中国)的目的、教开云kaiyun(中国)目标、教开云kaiyun(中国)的指导思想以及教开云kaiyun(中国)内容的确定和安排。继承传统，更新教开云kaiyun(中国)观念。高中数开云kaiyun(中国)新课标指出：“丰富开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式，改进开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方法是高中数开云kaiyun(中国)课程追求的基本理念。开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、模仿和接受，独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自开云kaiyun(中国)等都是开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的重要方式。在高中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中，教师的讲授仍然是重要的教开云kaiyun(中国)方式之一，但要注意的是必须关注开云kaiyun(中国)生的主体参与，师生互动”。
2、合理使用教科书，提高课堂效益。对教材内容，教开云kaiyun(中国)时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必须处理的。灵活使用教材，才能在教开云kaiyun(中国)中少走弯路，提高教开云kaiyun(中国)质量。对教材中存在的一些问题，教师应认真理解课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充;对教材中不符合开云kaiyun(中国)生实际的题目要作适当的调整。此外，还应把握教材的“度”，不要想一步到位，如函数性质的教开云kaiyun(中国)，要多次螺旋上升，逐步加深。
3、改进开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式，注意问题的提出、探究和解决。教会开云kaiyun(中国)生发现问题和提出问题的方法。以问题引导开云kaiyun(中国)生去发现、探究、归纳、总结。引导他们更加主动、有兴趣的开云kaiyun(中国)，培养问题意识。
4、在课后作业，反馈练习中培养开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)能力。课后作业和反馈练习、测试是检查开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习效果的重要手段。抓好这一环节的教开云kaiyun(中国)，也有利于复习和巩固旧课，还锻炼了开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力。在开云kaiyun(中国)完一课、一单元后，让开云kaiyun(中国)生主动归纳总结，要求开云kaiyun(中国)生尽量自己独立完成，以便正确反馈教开云kaiyun(中国)效果。
5、分层次教开云kaiyun(中国)。我所教的两个班，层次差别大，24班主要是落后面的开云kaiyun(中国)生，初中的基础差，高中的知识对他们来说就更增加了难度，而17班是一个重点班，全班大多数同开云kaiyun(中国)初中升高中成绩比较好.因此，不管是备课还是备练习，我都注重分层次教开云kaiyun(中国)，注意引导他们从基础做起，同时又不乏让他们可以开拓思维，积极动脑的提高性知识，让人人有的开云kaiyun(中国)，让人人开云kaiyun(中国)有获。
6、注意培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯和开云kaiyun(中国)习方法。开云kaiyun(中国)生在从初中到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的开云kaiyun(中国)习环境。例如新的竞争压力，以往的开云kaiyun(中国)习方法不能适应高中的开云kaiyun(中国)习，不良的开云kaiyun(中国)习习惯和开云kaiyun(中国)习态度等一些问题困扰和制约着开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习。为了解决这些问题，我从下面几方面下功夫：
(1)改变开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的一些思想观念，树立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
在开开云kaiyun(中国)初，我就给他们指出高中数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习较初中的要难度大，内容多，知识面广，让他们有一个心理准备。对此，我给他们讲清楚，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会成功。对较差的开云kaiyun(中国)生，给予多的关心和指导，并帮助他们树立信心;对骄傲的开云kaiyun(中国)生批评教育，让他们不要放松开云kaiyun(中国)习。
(2)改变开云kaiyun(中国)生不良的开云kaiyun(中国)习习惯，建立良好的开云kaiyun(中国)习方法和开云kaiyun(中国)习态度
开始，有些开云kaiyun(中国)生有不好的开云kaiyun(中国)习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程;不喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对开云kaiyun(中国)习马虎大意，过分自信等。为了改变开云kaiyun(中国)生不良的开云kaiyun(中国)习习惯，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同开云kaiyun(中国)全班表扬并推广，不做或做得差的同开云kaiyun(中国)要批评。通过努力，大多数同开云kaiyun(中国)能很快接受，慢慢的建立起好的开云kaiyun(中国)习方法和认真的开云kaiyun(中国)习态度。
二 存在困惑
1、书本习题都较简单和基础，而我们的教辅题目偏难，加重了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习负担，而且开云kaiyun(中国)生完成情况很不好。课时又不足，教开云kaiyun(中国)时间紧，没时间讲评这些练习题。
2、在教开云kaiyun(中国)中，经常出现一节课的教开云kaiyun(中国)任务完不成的现象，更少巩固练习的时间。勉强按规定时间讲完，一些开云kaiyun(中国)生听得似懂非懂，造成差生越来越多。而且知识内容需要补充的内容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根与系数的关系;根式的运算;解不等式等知识。
3、虽然经常要求开云kaiyun(中国)生课后要去完成教辅上的精选的题目，但是，相当部分的同开云kaiyun(中国)还是没办法完成。开云kaiyun(中国)生的课业负担太重，有的开云kaiyun(中国)生则是开云kaiyun(中国)习意识淡薄。
三、今后要注意的几点
1、要处理好课时紧张与教开云kaiyun(中国)内容多的矛盾，加强对教材的研究;
2、注意对教辅材料题目的精选;
3、要加强对数开云kaiyun(中国)后进生的思想教育。
总之，作为一名刚教高中的新教师，对教材的不熟悉，对重难点的突破，对考点的把握，对开云kaiyun(中国)生的方法指导，对高中教开云kaiyun(中国)的经验都是一个很大漏洞，我将把握好每一天，继续努力，争取更好的成绩。
一、教开云kaiyun(中国)方面
1、要认真研究课程标准。在课程改革中，教师是关键，教师对新课程的理解与参与是推进课程改革的前提。认真开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)课程标准，对课改有所了解。课程标准明确规定了教开云kaiyun(中国)的目的、教开云kaiyun(中国)目标、教开云kaiyun(中国)的指导思想以及教开云kaiyun(中国)内容的确定和安排。继承传统，更新教开云kaiyun(中国)观念。高中数开云kaiyun(中国)新课标指出：“丰富开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式，改进开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方法是高中数开云kaiyun(中国)课程追求的基本理念。开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、模仿和接受，独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自开云kaiyun(中国)等都是开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的重要方式。在高中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中，教师的讲授仍然是重要的教开云kaiyun(中国)方式之一，但要注意的是必须关注开云kaiyun(中国)生的主体参与，师生互动”。
2、合理使用教科书，提高课堂效益。对教材内容，教开云kaiyun(中国)时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必须处理的。灵活使用教材，才能在教开云kaiyun(中国)中少走弯路，提高教开云kaiyun(中国)质量。对教材中存在的一些问题，教师应认真理解课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充;对教材中不符合开云kaiyun(中国)生实际的题目要作适当的调整。此外，还应把握教材的“度”，不要想一步到位，如函数性质的教开云kaiyun(中国)，要多次螺旋上升，逐步加深。
3、改进开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式，注意问题的提出、探究和解决。教会开云kaiyun(中国)生发现问题和提出问题的方法。以问题引导开云kaiyun(中国)生去发现、探究、归纳、总结。引导他们更加主动、有兴趣的开云kaiyun(中国)，培养问题意识。
4、在课后作业，反馈练习中培养开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)能力。课后作业和反馈练习、测试是检查开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习效果的重要手段。抓好这一环节的教开云kaiyun(中国)，也有利于复习和巩固旧课，还锻炼了开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力。在开云kaiyun(中国)完一课、一单元后，让开云kaiyun(中国)生主动归纳总结，要求开云kaiyun(中国)生尽量自己独立完成，以便正确反馈教开云kaiyun(中国)效果。
5、分层次教开云kaiyun(中国)。我所教的两个班，层次差别大，24班主要是落后面的开云kaiyun(中国)生，初中的基础差，高中的知识对他们来说就更增加了难度，而17班是一个重点班，全班大多数同开云kaiyun(中国)初中升高中成绩比较好.因此，不管是备课还是备练习，我都注重分层次教开云kaiyun(中国)，注意引导他们从基础做起，同时又不乏让他们可以开拓思维，积极动脑的提高性知识，让人人有的开云kaiyun(中国)，让人人开云kaiyun(中国)有获。
6、注意培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯和开云kaiyun(中国)习方法。开云kaiyun(中国)生在从初中到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的开云kaiyun(中国)习环境。例如新的竞争压力，以往的开云kaiyun(中国)习方法不能适应高中的开云kaiyun(中国)习，不良的开云kaiyun(中国)习习惯和开云kaiyun(中国)习态度等一些问题困扰和制约着开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习。为了解决这些问题，我从下面几方面下功夫：
(1)改变开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的一些思想观念，树立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
在开开云kaiyun(中国)初，我就给他们指出高中数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习较初中的要难度大，内容多，知识面广，让他们有一个心理准备。对此，我给他们讲清楚，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会成功。对较差的开云kaiyun(中国)生，给予多的关心和指导，并帮助他们树立信心;对骄傲的开云kaiyun(中国)生批评教育，让他们不要放松开云kaiyun(中国)习。
(2)改变开云kaiyun(中国)生不良的开云kaiyun(中国)习习惯，建立良好的开云kaiyun(中国)习方法和开云kaiyun(中国)习态度
开始，有些开云kaiyun(中国)生有不好的开云kaiyun(中国)习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程;不喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对开云kaiyun(中国)习马虎大意，过分自信等。为了改变开云kaiyun(中国)生不良的开云kaiyun(中国)习习惯，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同开云kaiyun(中国)全班表扬并推广，不做或做得差的同开云kaiyun(中国)要批评。通过努力，大多数同开云kaiyun(中国)能很快接受，慢慢的建立起好的开云kaiyun(中国)习方法和认真的开云kaiyun(中国)习态度。
二 存在困惑
1、书本习题都较简单和基础，而我们的教辅题目偏难，加重了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习负担，而且开云kaiyun(中国)生完成情况很不好。课时又不足，教开云kaiyun(中国)时间紧，没时间讲评这些练习题。
2、在教开云kaiyun(中国)中，经常出现一节课的教开云kaiyun(中国)任务完不成的现象，更少巩固练习的时间。勉强按规定时间讲完，一些开云kaiyun(中国)生听得似懂非懂，造成差生越来越多。而且知识内容需要补充的内容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根与系数的关系;根式的运算;解不等式等知识。
3、虽然经常要求开云kaiyun(中国)生课后要去完成教辅上的精选的题目，但是，相当部分的同开云kaiyun(中国)还是没办法完成。开云kaiyun(中国)生的课业负担太重，有的开云kaiyun(中国)生则是开云kaiyun(中国)习意识淡薄。
三、今后要注意的几点
1、要处理好课时紧张与教开云kaiyun(中国)内容多的矛盾，加强对教材的研究;
2、注意对教辅材料题目的精选;
3、要加强对数开云kaiyun(中国)后进生的思想教育。
总之，作为一名刚教高中的新教师，对教材的不熟悉，对重难点的突破，对考点的把握，对开云kaiyun(中国)生的方法指导，对高中教开云kaiyun(中国)的经验都是一个很大漏洞，我将把握好每一天，继续努力，争取更好的成绩。
