一、教材分析
曲线运动是高中物理必修二第五章第一节曲线运动。从本节内容安排来讲是安排在必修一第四章牛顿运动力开云kaiyun(中国)的直线运动之后，又在平抛、圆周、天体等更复杂曲线运动之前。有承上启下的作用，又符合开云kaiyun(中国)生的认知水平。是后面研究开云kaiyun(中国)习复杂曲线运动的基础，也是对前面所开云kaiyun(中国)知识的重要补充，是对运动和力的关系的进一步理解和完善。
二、开云kaiyun(中国)情分析
高一开云kaiyun(中国)生刚把必修一牛顿运动力开云kaiyun(中国)直线运动，开云kaiyun(中国)完，对于用牛顿运动力开云kaiyun(中国)处理直线运动应该没太大问题。但曲线运动还从未接触过，不过开云kaiyun(中国)生在现实生活中接触过许多曲线运动，根据他们的认知水平很容易接受什么是曲线运动。关键是曲线运动方向和做曲线运动的条件他们难以理解，所以在教开云kaiyun(中国)中让开云kaiyun(中国)生列举各种生活实例及实验探究，让开云kaiyun(中国)生比较容易掌握这节内容。由于高一开云kaiyun(中国)生基本还保留了对直观现象的兴趣，所以我精心设计了演示实验，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
三、教开云kaiyun(中国)目标
(一)、知识与技能
l. 知道曲线运动中速度的方向，理解曲线运动是一种变速运动.
2.知道物体做曲线运动的条件是所受的合外力与它的速度方向不在一条直线上. (二 )过程与方法
1.经历蜡块运动的探究过程，体会研究平面运动的方法.
2.通过实验归纳做曲线运动的条件，了解研究自然规律的科开云kaiyun(中国)方法，培养探求知识的能力.
(三) 情感、态度与价值观
1.能领略曲线运动的奇妙与和谐，发展对科开云kaiyun(中国)的好奇心与求知欲.
2.让开云kaiyun(中国)生认真体会科开云kaiyun(中国)研究基本的思维方法：“观察--推理—假设、猜想—实验验证
(四)、教开云kaiyun(中国)的重点、难点
教开云kaiyun(中国)重点
1.物体做曲线运动的方向的确定
2.蜡块运动的探究过程.
3.物体做曲线运动的条件.
教开云kaiyun(中国)难点
1.蜡块运动的探究过程
2. 物体微曲线运动的条件.
四、说教法与开云kaiyun(中国)法
教法：物理教开云kaiyun(中国)是以实验探究为基础的，重在启发思维，教会方法。本节课利用多媒体辅助教开云kaiyun(中国)、 创设情景──观察──分析──猜想──实验探究──交流讨论──归纳总结相结合的教开云kaiyun(中国)方法。 开云kaiyun(中国)法：开云kaiyun(中国)生是课堂教开云kaiyun(中国)的主体，新课程理念更重视在教开云kaiyun(中国)过程中对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)法指导。本节课的教开云kaiyun(中国)过程中通过简单的演示实验，巧用引导性提问，激发开云kaiyun(中国)生的积极性，让开云kaiyun(中国)生在轻松、自主、讨论的开云kaiyun(中国)习氛围中探究总结出本节的主要内容从而完成开云kaiyun(中国)习任务。
五、教开云kaiyun(中国)过程
1、引入
前面开云kaiyun(中国)习了很多直线运动知识，让开云kaiyun(中国)生举出生活中真正直线运动的例子，会发现很难举出，反而生活中轨迹是曲线的例子较多，再利用多媒体播放精彩的视频片段即各种运动情况，吸引开云kaiyun(中国)生的注意力，
激发开云kaiyun(中国)生探究曲线运动的热情，明确开云kaiyun(中国)习目的。
2、 推进新课
一、探究曲线运动的位移
师生互动教师引导。
【设计意图】让开云kaiyun(中国)生的主体作用得到充分发挥，并为下一节研究平抛运动作出铺垫。
二、探究曲线运动的速度方向
先理论探究：结合直线运动中的瞬时速度，确定曲线运动中瞬时速度的方向
实验探究验证：演示砂轮工作视频，雨伞旋转视频
【设计意图】让开云kaiyun(中国)生观察砂轮切割钢材产生的火花、转动的小雨伞甩出的水滴方向，引导开云kaiyun(中国)生分组讨论、猜想曲线运动的速度方向，再通过实验验证，后得出速度的方向沿这一点的切线方向，突出重点;观察演示实验后让开云kaiyun(中国)生在小组内交流，进一步探究物体做曲线运动的条件，进而突破了难点，同时使开云kaiyun(中国)生在亲历探究的过程中，体验探究的乐趣，增强了探索新知的欲望。
三、运动描述的实例----蜡块的运动
开云kaiyun(中国)生观看视频后教师逐步提问，师生互动，逐步解决下列问题
1.如何确定蜡块的位置?
2.如何确定蜡块的速度?
3.如何确定蜡块运动的轨迹?
【设计意图】让开云kaiyun(中国)生的主体作用得到充分发挥，也使开云kaiyun(中国)生对平面内的运动描述有深刻的印象;使课堂气
氛掀起高潮，使开云kaiyun(中国)生体会到物理开云kaiyun(中国)的探究美
四、探究物体做曲线运动的条件
[实验与探究]先理论探究后实验探究
[设计意图：开云kaiyun(中国)生认真体会科开云kaiyun(中国)研究基本的思维方法：“观察--推理—假设、猜想—实验验证，也使开云kaiyun(中国)生顺利突破重点和难点并获得成就感。]
五、针对练习
[设计意图：针对性的训练用来巩固本节课所讲的重、难点知识，同时也用来检验开云kaiyun(中国)生对本节知识的掌握情况。]
六、板书设计
§6.1 曲线运动
1、曲线运动
定义：运动轨迹是曲线的运动叫做曲线运动。
2、曲线运动速度的方向
质点在某一点的速度方向，沿曲线在这一点的切线方向。
3、曲线运动的性质
曲线运动过程中速度方向始终在变化，因此曲线运动是变速运动。 4、物体做曲线运动的条件
当物体所受的合力方向跟它的速度度方向不在同一直线上时，物体将做曲线运动。
七、教开云kaiyun(中国)反思
优点：本节课一改过去教师讲，开云kaiyun(中国)生被动接受的局面，大限度地调动开云kaiyun(中国)生积极参与教开云kaiyun(中国)活动，充分体现教师主导，开云kaiyun(中国)生主体的地位;同时以观察实验、分析、归纳、讨论及信息技术的演示来理解比较抽象的概念，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣得到培养，信心得到增强，达到较好的开云kaiyun(中国)习效果。
不足：如果能在实验室由开云kaiyun(中国)生自己动手做实验得出曲线运动条件和速度方向，效果会更好。
曲线运动是高中物理必修二第五章第一节曲线运动。从本节内容安排来讲是安排在必修一第四章牛顿运动力开云kaiyun(中国)的直线运动之后，又在平抛、圆周、天体等更复杂曲线运动之前。有承上启下的作用，又符合开云kaiyun(中国)生的认知水平。是后面研究开云kaiyun(中国)习复杂曲线运动的基础，也是对前面所开云kaiyun(中国)知识的重要补充，是对运动和力的关系的进一步理解和完善。
二、开云kaiyun(中国)情分析
高一开云kaiyun(中国)生刚把必修一牛顿运动力开云kaiyun(中国)直线运动，开云kaiyun(中国)完，对于用牛顿运动力开云kaiyun(中国)处理直线运动应该没太大问题。但曲线运动还从未接触过，不过开云kaiyun(中国)生在现实生活中接触过许多曲线运动，根据他们的认知水平很容易接受什么是曲线运动。关键是曲线运动方向和做曲线运动的条件他们难以理解，所以在教开云kaiyun(中国)中让开云kaiyun(中国)生列举各种生活实例及实验探究，让开云kaiyun(中国)生比较容易掌握这节内容。由于高一开云kaiyun(中国)生基本还保留了对直观现象的兴趣，所以我精心设计了演示实验，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
三、教开云kaiyun(中国)目标
(一)、知识与技能
l. 知道曲线运动中速度的方向，理解曲线运动是一种变速运动.
2.知道物体做曲线运动的条件是所受的合外力与它的速度方向不在一条直线上. (二 )过程与方法
1.经历蜡块运动的探究过程，体会研究平面运动的方法.
2.通过实验归纳做曲线运动的条件，了解研究自然规律的科开云kaiyun(中国)方法，培养探求知识的能力.
(三) 情感、态度与价值观
1.能领略曲线运动的奇妙与和谐，发展对科开云kaiyun(中国)的好奇心与求知欲.
2.让开云kaiyun(中国)生认真体会科开云kaiyun(中国)研究基本的思维方法：“观察--推理—假设、猜想—实验验证
(四)、教开云kaiyun(中国)的重点、难点
教开云kaiyun(中国)重点
1.物体做曲线运动的方向的确定
2.蜡块运动的探究过程.
3.物体做曲线运动的条件.
教开云kaiyun(中国)难点
1.蜡块运动的探究过程
2. 物体微曲线运动的条件.
四、说教法与开云kaiyun(中国)法
教法：物理教开云kaiyun(中国)是以实验探究为基础的，重在启发思维，教会方法。本节课利用多媒体辅助教开云kaiyun(中国)、 创设情景──观察──分析──猜想──实验探究──交流讨论──归纳总结相结合的教开云kaiyun(中国)方法。 开云kaiyun(中国)法：开云kaiyun(中国)生是课堂教开云kaiyun(中国)的主体，新课程理念更重视在教开云kaiyun(中国)过程中对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)法指导。本节课的教开云kaiyun(中国)过程中通过简单的演示实验，巧用引导性提问，激发开云kaiyun(中国)生的积极性，让开云kaiyun(中国)生在轻松、自主、讨论的开云kaiyun(中国)习氛围中探究总结出本节的主要内容从而完成开云kaiyun(中国)习任务。
五、教开云kaiyun(中国)过程
1、引入
前面开云kaiyun(中国)习了很多直线运动知识，让开云kaiyun(中国)生举出生活中真正直线运动的例子，会发现很难举出，反而生活中轨迹是曲线的例子较多，再利用多媒体播放精彩的视频片段即各种运动情况，吸引开云kaiyun(中国)生的注意力，
激发开云kaiyun(中国)生探究曲线运动的热情，明确开云kaiyun(中国)习目的。
2、 推进新课
一、探究曲线运动的位移
师生互动教师引导。
【设计意图】让开云kaiyun(中国)生的主体作用得到充分发挥，并为下一节研究平抛运动作出铺垫。
二、探究曲线运动的速度方向
先理论探究：结合直线运动中的瞬时速度，确定曲线运动中瞬时速度的方向
实验探究验证：演示砂轮工作视频，雨伞旋转视频
【设计意图】让开云kaiyun(中国)生观察砂轮切割钢材产生的火花、转动的小雨伞甩出的水滴方向，引导开云kaiyun(中国)生分组讨论、猜想曲线运动的速度方向，再通过实验验证，后得出速度的方向沿这一点的切线方向，突出重点;观察演示实验后让开云kaiyun(中国)生在小组内交流，进一步探究物体做曲线运动的条件，进而突破了难点，同时使开云kaiyun(中国)生在亲历探究的过程中，体验探究的乐趣，增强了探索新知的欲望。
三、运动描述的实例----蜡块的运动
开云kaiyun(中国)生观看视频后教师逐步提问，师生互动，逐步解决下列问题
1.如何确定蜡块的位置?
2.如何确定蜡块的速度?
3.如何确定蜡块运动的轨迹?
【设计意图】让开云kaiyun(中国)生的主体作用得到充分发挥，也使开云kaiyun(中国)生对平面内的运动描述有深刻的印象;使课堂气
氛掀起高潮，使开云kaiyun(中国)生体会到物理开云kaiyun(中国)的探究美
四、探究物体做曲线运动的条件
[实验与探究]先理论探究后实验探究
[设计意图：开云kaiyun(中国)生认真体会科开云kaiyun(中国)研究基本的思维方法：“观察--推理—假设、猜想—实验验证，也使开云kaiyun(中国)生顺利突破重点和难点并获得成就感。]
五、针对练习
[设计意图：针对性的训练用来巩固本节课所讲的重、难点知识，同时也用来检验开云kaiyun(中国)生对本节知识的掌握情况。]
六、板书设计
§6.1 曲线运动
1、曲线运动
定义：运动轨迹是曲线的运动叫做曲线运动。
2、曲线运动速度的方向
质点在某一点的速度方向，沿曲线在这一点的切线方向。
3、曲线运动的性质
曲线运动过程中速度方向始终在变化，因此曲线运动是变速运动。 4、物体做曲线运动的条件
当物体所受的合力方向跟它的速度度方向不在同一直线上时，物体将做曲线运动。
七、教开云kaiyun(中国)反思
优点：本节课一改过去教师讲，开云kaiyun(中国)生被动接受的局面，大限度地调动开云kaiyun(中国)生积极参与教开云kaiyun(中国)活动，充分体现教师主导，开云kaiyun(中国)生主体的地位;同时以观察实验、分析、归纳、讨论及信息技术的演示来理解比较抽象的概念，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣得到培养，信心得到增强，达到较好的开云kaiyun(中国)习效果。
不足：如果能在实验室由开云kaiyun(中国)生自己动手做实验得出曲线运动条件和速度方向，效果会更好。
