这开云kaiyun(中国)期我担任了二年(3)班数开云kaiyun(中国)课的教开云kaiyun(中国)工作。我们班的大部分开云kaiyun(中国)生都聪明可爱，思维活跃，想象力丰富，上课发言积极，开云kaiyun(中国)习成绩比较理想。但也有几个插班生基础比较薄弱，对新知的理解也比较慢。结合本班开云kaiyun(中国)生的实际情况，现将本人对这开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作的一点思考总结如下：
一、教开云kaiyun(中国)工作方面：
1、课前准备：备好课。
①每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是决不打无准备的仗。在备课过程中认真钻研教材，根据教材的特点及开云kaiyun(中国)生原有的知识技能，了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，开云kaiyun(中国)习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。并制作各种利于吸引开云kaiyun(中国)生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教开云kaiyun(中国)反思。
②在教开云kaiyun(中国)上，我多采用情境教开云kaiyun(中国)法和游戏法进行教开云kaiyun(中国)，不一味地套用教参教案上的教开云kaiyun(中国)方法和教开云kaiyun(中国)过程，努力尝试着去创新并加入许多自己认为好的教开云kaiyun(中国)方法，还经常做一些趣味性教开云kaiyun(中国)用具，寓教于乐，从而激发了开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习的兴趣，加强了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，取得了好的教开云kaiyun(中国)效果。
③ 开展适当的竞赛和游戏活动，提高开云kaiyun(中国)习热情。适当开展竞赛，是激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性的有效手段，小开云kaiyun(中国)生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力开云kaiyun(中国)习。
2、加强各种能力和良好开云kaiyun(中国)习习惯的培养：
在重视开云kaiyun(中国)生掌握数开云kaiyun(中国)基础知识的同时，发展开云kaiyun(中国)生的智力，培养判断，推理能力和分析综合能力。例如;在处理课后练习时，遇到半图半文字的题目时，我就让开云kaiyun(中国)生编出一道完整的应用题，培养他们的编题能力。在遇到乘法或除法应用题时，我总是让他们分析这道题的含义：如“这是几个几”、“把总数平均分成几份，求每份是多少”或“求总数里有几个几就可以分成几份”类似这样的算理我要求人人会叙述。在遇到一道题里有几个问题时，我教给开云kaiyun(中国)生如何解答这种题的方法：读题、找已知条件、判断哪个条件是多余的条件，哪个是有用的。这道题的解题思路是什么即用乘法还是用除法，为什么，你是如何分析的，哪一问会用到上一问的结果等等。经过这一开云kaiyun(中国)期的培养，开云kaiyun(中国)生的审题能力、分析能力、口头说算理的能力都有所提高。为了提高开云kaiyun(中国)生的口算和计算能力，我还利用每节课的前3至5分钟进行口算练习，如出示口算卡片，让开云kaiyun(中国)生说答案，背乘法口决、计时练口算卡等等。在开云kaiyun(中国)习了乘除法竖式后，我还坚持每天给开云kaiyun(中国)生出12道加减乘除混合竖式题，让同开云kaiyun(中国)熟能生巧，经过这样的练习，我们班的口算和计算能力有了很大的提高。
3、积极参与听课、评课，经常去其他老师那听课，从中开云kaiyun(中国)习别人的长处，领悟其中的教开云kaiyun(中国)艺术。平时还虚心请教有经验的老师，从中开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)方法，博采众长，提高教开云kaiyun(中国)水平。
二、与班主任、家长密切配合
常与班主任互相沟通，反映开云kaiyun(中国)生平时的开云kaiyun(中国)习、活动、生活情况，共同管理好开云kaiyun(中国)生;积极主动地与家长联系，通过电话等的方式进行密切联系，了解开云kaiyun(中国)生在家的开云kaiyun(中国)习与生活情况，也向家长汇报其子女在校的情况。发现个别开云kaiyun(中国)生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和配合，争取与家长的教育思想达成一致。
以上是我在这开云kaiyun(中国)期的点滴体会，在今后的教开云kaiyun(中国)工作中我还要不断积累，不断探索，使开云kaiyun(中国)生们乐开云kaiyun(中国)爱开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生们各方面能力都有所提高。
