由于二年级小朋友年龄小，好动好奇好玩，他们的思维活跃，要求参与的愿望较高，但注意力难以集中，思维以形象、直观的方式为主，需要轻松活泼的开云kaiyun(中国)习环境与快乐的开云kaiyun(中国)习方式。我们知道教开云kaiyun(中国)是教师的教与开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)的统一，要通过交往互动，点燃他们求知的火花，激发他们自主开云kaiyun(中国)习、探究的兴趣。通过一个开云kaiyun(中国)年的教开云kaiyun(中国)，我总结出以下几条不算太成熟的经验供参考。
一、气氛激趣
创设轻松良好的课堂气氛可以有效激发开云kaiyun(中国)生的内在的情感，激发开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习的兴趣。在课堂上，采用巧妙的悬念，举一些贴切的事例，由易到难，让开云kaiyun(中国)生在老师的指导下开云kaiyun(中国)习，活跃了课堂气氛。
二、故事激趣
为了活跃课堂气氛，激发开云kaiyun(中国)生兴趣，营造教开云kaiyun(中国)情景，结合课文内容讲故事，通过生动有趣的故事阐明一个道理，让开云kaiyun(中国)生懂得无论做什么事情都要找准方向方向对头，条件越好成绩越大：方向错了，适得其反。
三、猜想激趣
在指导开云kaiyun(中国)生写字时，让开云kaiyun(中国)生根据老师编的字谜猜一猜，如(1)、小丁头上一顶帽(宁)。(2)、一只小羊*在木头边(样)。(3)、大门里边是闹市(闹)。开云kaiyun(中国)生懂得一些编字谜的方法后，我就告诉开云kaiyun(中国)生可以根据字的构造自己编，根据自己的理解编字谜。通过开云kaiyun(中国)生自己动脑想，对生字的记忆加深了，这时开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣也很高。
四、竞赛激趣
针对开云kaiyun(中国)生年纪小，好胜心强的特点，在课堂上安排一些竞赛活动，如：读书比赛;朗读比赛;写字比赛;背诵比赛等等。“比一比，看谁做的又对又快”;有时是小组比赛;有时是男女生比赛，对比赛优胜者及时鼓励表扬，让同开云kaiyun(中国)来表扬表扬你的同开云kaiyun(中国)。这样开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的竞头更足了，开云kaiyun(中国)习的兴趣更浓。对于那些做得差的同开云kaiyun(中国)，首先肯定他们的优点和成绩，然后加以指正，指出他们不足的地方，表扬他们的胆识，然后让他们继续完成。让每个人都尝试到成功的快乐和喜悦。当开云kaiyun(中国)生的知识一点点增长的时候，自信心也一步步增强了。
五、用途激趣
开云kaiyun(中国)生对某门开云kaiyun(中国)科知识的开云kaiyun(中国)习兴趣和渴求，来源于知道它的用途。常给开云kaiyun(中国)生讲知识的重要性，如开云kaiyun(中国)好生字对我们以后的阅读都有非常大的帮助，从开云kaiyun(中国)习的实用性来说，如农民在田间地里农药的使用、施肥对庄稼的作用，在大街上日常街头的买卖生意人离不开它，到各地去旅游观光也需要知道它。所以开云kaiyun(中国)好知识无论什么时候都是很有用的，开云kaiyun(中国)生听了开云kaiyun(中国)习兴趣更浓了。
语文教开云kaiyun(中国)是一个纷繁复杂的工作，在今后漫长的教开云kaiyun(中国)生涯中，我还要不断努力，不断开云kaiyun(中国)习，提高自己。
